试论中学汉语言文学教学浅议.docx

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1、试论中学汉语言文学教学浅议试论中学汉语言文学教学浅议内容摘要：作为东方文化的代表,汉语言文学是我国传统文化的精华。作为母语教学的语文老师在培养中国将来创新人才方面有着极为重要的作用。汉语言文学教育老师十分是中学语文老师应该具有前瞻性,要重视对学生进行高素质综合性人才的培养。在贯彻教学计划的同时,需要构建相对完好的教学体系,培养学生良好的文学素养和语言使用能力。本文从几个方面来浅谈中学汉语言教学中应重视的问题。关键词、汉语言文学教学文化汉语作为东方文化的代表,已经趋向国际化。这就要求我们应当重视汉语言的教学十分是中学阶段的教学。传统的教学方式已不能知足要求,当代中学汉语言文学教育应注意下面几个方

2、面。一、重在尊重、协助与促进尊重是语文教育的前提,但协助和促进才是目的。面对学生自主的语文学习,老师的协助主要表如今提供必要的学习条件,授予必要的基础知识和方法。老师的促进主要表如今切实的引导,把学生的思维、情感和想象朝深度、广度和长度上引。二、重在积累、互动与熏陶语言是人区别于动物的重要标志,是人类的重要交际工具,只要把握了某种语言的人,才能进入人类社会,拥有人的活动,从这个最本质的意义上讲,语文学习是人成其为人的重要活动。每个人都必须把握必要的语言文字和不断地发展语言,因而,丰富和积累语言应该成为我们有意义的生活中的一部分。由此,在中学语文教学应强化三点:第一,积累。语文学习应从积累语言开

3、场。在语文教学中,我们可从这四个方面去引导学生积累:一是积累语言材料,主要指把握丰富的词汇、俗语、谚语等;二是积累语言形式,背育一些典型构造的短语和段落,如识记一些好的排比句、顶针句,总分、转折、递进等构造的段落;三是积累语言范例,主要指背育一些优美诗文、小讲、戏曲名着的片段等;四是积累语言形象,对名着中的典型人物、典故和意象等做到胸中有数。这样,我们的学生,思维就有了凭借,表达就有了材料。第二,互动。把握语言是为了更好的交际,而交际是一个互动的经过,只要在互中才能培养学生运用语言进行交际的能力。课堂中,我们要创设情境,让学生在互动中学习语言。第三,熏陶。汉语言讲究神韵、意象和弦外之音,在指导学生把握这种语言时,不宜用纯理性的分析方法,而重在熏陶,营造各种情境,让学生本人去感悟,并在感悟的经过中浸透理性分析,进而到达心领神会的境界。