口才好的孩子一定会浏览-精品文档.docx

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1、口才好的孩子一定会浏览口才好的孩子一定会浏览如何提高浏览能力?如何通过浏览提高白话表达能力?下面是我为大家采集关于口才好的孩子一定会浏览，欢迎借鉴参考。浏览决定了一个人的白话表达能力在讲之前，讲我的问题的时候源于两个案例，第一个案例是今天上午有个逻辑思维的罗胖，我估计在座的各位看过他的节目，也算是互联网里面大咖的人物了，他本人也很谦虚，讲口才不是很好。大家有没有琢磨过，有没有想过他这种表达能力是怎么来的，是天生的吗?真不是。我有发言权，为什么我有发言权呢?由于我在大学的时候跟他四年同住一个宿舍。我就琢磨他。他的表达能力到底怎么来的?我琢磨来琢磨去，他做的事情我也做过。举个例子，比方讲他交往，他

2、交往能力还不如我交往能力，他一辈子最佩服的就是我的交往能力。他讲老肖我佩服你的交往能力。为什么呢?由于我大二的时候找到了经济日报，经济日报同意我去实习。所以他很惊讶，一个农村的孩子从来没有离开县城，到武汉算是最大的城市，只身一人把实习拿下来了，所以他佩服我这一点。但是我佩服他的是什么呢?我佩服他的读书，他的浏览能力极强。在上大学的时候他基本上把24史全都通读了。大家不知道24史是什么概念，假如不知道能够去到三联书社看一下24史有多大的量。但在他整个浏览量中24史只是一小部分。所以你看他在逻辑思维讲历史，讲经济，讲管理，讲哲学都能讲下来。可想而知他的知识面有多么广。反过来，假如他没有这些浏览，他

3、今天能讲这么好吗?那是不可能的。当年在大一的时候我们宿舍七个人，在大二的时候我们和学校书记关系不错，后来我们两个人去了一个宿舍，我们宿舍两张床。基本上我们除了床，能住的地方之外全是书，我们两个做了什么事呢?一到晚上十点半，华中科技大学有一个十分讨厌的规定，一到晚上十点半就熄灯，熄灯了你不能干别的事，我们就开场交换读过书，你讲一本我讲一本，就这样我们的表达能力从这时候就练出来了。再到后来大三、大四的时候，包括实习的时候有很多锻炼的时机，辩论、演讲等等，后来我们两个不约而同的走上了口才表达这条路。他用的是白话表达来做他的知识，我用白话表达来做我的教育，其实是殊途同归了。这是一个例子，罗胖是通过浏览

4、成就了他的表达能力。当然还有一个人易中天，易中天的表达能力和演讲能力在座各位也见识过，也很厉害，后来我研究他的成长途径的时候发现，他在新疆、在武汉大学读过的读可不是一点点。在新疆的时候，那时候书也比拟少，领导人发现他喜欢讲故事，就让他讲（水浒），你来批（水浒），当时的企业十分愿意听他批水浒。批什么已经忘记了，但他讲的故事都很愿意听，所以把口才也练出来了。后来到了武汉大学、厦门大学，2004年忽然有一个时机让他冒出来了，就是（百家讲坛）。你看他讲的东西，包括三国、春秋战国，讲得非常好，也是我非常佩服的一个人。他的演讲，他的口才和他的浏览有很大的关系，这是我讲的第二个例子。第三个例子也就是我在近期

5、看到一篇论文，是哈佛大学的两个学者公布了一个研究，这个研究能够讲已经震惊了全球，对于我们国内的影响就是幼儿领域基本上大家都在议论他。我这次会议本来想邀请华东师范大学，也是上海的，著名的幼儿专家(朱哲)教师，已经联络好了，但很遗憾他出差去美国。我争取明年把他邀请到现场来。这些大家基本上能给我们指明一个方向，他给我们推荐了论文，讲肖教师你看一看，我看了之后非常受益。这篇论文讲的是什么呢?就是刚刚看到3000万词汇鸿沟，所以你的孩子为什么到了一定阶段之后发现跟别人不一样。人生下来以后都是哇哇哭，为什么长大后这个人和另一个人差异出现了呢?这个差异的出现到底是什么原因导致的呢?哈佛大学两个科学家就在研究

6、，发现到了上学的时候，导致他们差异的时候就是3000万的词汇。这个3000万的词汇鸿沟导致了他们的区别。在座的我们发现有一些人和另外一些人的差异，包括罗胖，罗胖后来跟其别人，我们班还有很多其别人的差异出现了，出现了之后发现什么呢?发现我们在大学的时候，他的词汇和我们一般人的词汇不一样。他这些词汇;就已经确定了他的层次已经往上走了。幼儿阶段也是这样。问题又来了，这3000万的词汇是什么词汇?什么原因导致了3000万词汇的鸿沟呢?第一，这些词汇导致他们区别的是学业词汇，学业词汇导致了差异，学业词汇又怎么来的呢?有两个途径，第一个途径是早期的白话表达，刚刚杨教师已经讲的很好，来自于早期的能讲话，假如

7、早期还不会讲话的话，你后面的学业词汇是不可能建立起来的，这是第一个。第二个来自于早期的读图物，来自于早期到大自然当中去。杨教师举了很多德国的例子，由于幼儿教育的起源地就在德国。我在德国呆了那么多年非常了解这个幼儿教育的初衷。就是想着怎么能让幼儿能非常快乐，就沿着山路，这个山路有鸟儿鸣叫，有小溪流。在德国幼儿园和我们是完全不一样的，我们的幼儿园进去全封闭，他们的幼儿园很多是在树林里，即便在城市里面也是绿树成荫，里面有两个东西必不可少，一个是水，一个是沙子，孩子们在里面玩，然后经常幼儿园带着孩子们到野外，到森林里面独步，还经常到带孩子们参观。每个城市市长很重要的任务就是接待孩子，消防局或者警察局很

8、重要的责任就是接待孩子。早期的白话词汇和读图，和大自然，这个基础建立之后然后再发展到学业词汇，这个学业词汇还有一个很重要的;就是爸爸和妈妈。这个是用经济水平状态确定了差异。经济水平低的接受学业词汇的可能性少，经济水平高的接受学业词汇的可能性就大。所以像我本人，我的父亲是农民，我后来学习好的原因就是我有一个很严格的奶奶。由于我的爷爷逝世的比拟早，所以奶奶对我们管得十分严，必须读书，而且只能读语文数学，别的书不能读。那个时候就在读语文数学，所以成绩非常好，有幸考到了县的重点中学，到了重点中学一直以学习为主。其实我在上大学之前整个学业词汇是比拟少的，这也印证了一句话，到了大学里面最难适应的就是县城的

9、学生，包括我到中国传媒大学呆了十多年就有这种感受，清华北大也一样。大城市出来的人到大学里面适应能力非常好，从县城里面到大学里面适应非常难。当然也新亏和罗胖他们大城市的人交往，让我很迅速的从大一的状态进入了大学正常的状态，跟他们一样的状态，但是这个经过是非常痛苦的，这个痛苦在我很多的书里面，包括我的演讲中都讲过。3000万词汇的鸿沟产生了，怎么样才能弥补这个鸿沟呢?最重要的途径就是浏览，这是我的引子。既然浏览这么重要，既然浏览又是后来能影响你白话表达能力的一个非常重要的因素，那么我们是不是要从如今教口才课开场，让我们的孩子进入浏览状态?我们在教口才课的时候发现了，你要想孩子讲，你让他有一些技巧很

10、简单。但是今天在座的很多专家已经把这个问题告诉我们了，有一点点技巧，不是决定你语言能力很重要的原因。确定你语言能力的是背后的内容和考虑。今天小鹿姐姐也讲了这个问题。这个东西假如能改变我们的思路，从如今开场引导孩子，那我们的口才教育是不是一下子就找到了正常的途径呢?在讲培养孩子浏览能力之前，我先给大家介绍一下什么是浏览，什么是白话表达。任何一个语言必须经过听讲读写，我们小时候花了那么大的时间学英语，但是英语不是十分好，是由于我们听讲读写没学好，像我GRE、托福都考过了，但是讲英语很差。浏览是一种表达内容的输入今天和施总沟通，就是由于我们小学只要输入没有输出，所以我们认识一下浏览和白话表达，浏览就

11、是一种输入。孩子为什么讲不出来?讲不出东西出来，是源于他没有输入，他没有输入，你让他讲什么呢?讲不出东西来的。输就是输出，一个语言能力必须是输入和输出同时建立，语言能力才有。我的奶奶不识字，但她的语言能力很强。在农村是媒婆，能把男孩和女孩讲成花一样，很厉害，但她语言表达能力强吗?她讲的那些东西只是她的经历。我当时讲假如我的奶奶能浏览肯定会不一样，当然我也肯定更不一样了，但可惜她是文盲，她的输入只是经历的输入，由于没有浏览面。我们讲一个人的差异就在浏览上面。浏览是什么呢?浏览是通过你的眼睛，然后把一些符号输入我们的大脑里面，浏览的目的有几个。第一个浏览是为了愉快，就是开心很愉快。我在高中的时候我

12、们班一个同学，他在浏览，浏览什么?浏览金庸的武打小讲，很快乐。我当时很纳闷，由于我有一个很严厉的奶奶不让我看这个书。后来有一天，我把他的书拿出来，拿过来之后爱不释手，确实很愉快，很开心，这是为了愉悦。第二个是语文的学习，如今到了小学一年级、小学二年级，我们要浏览其实是让他提高语言的能力。第三个浏览的目的是什么?获得信息，我们要知道这个世界发生了什么，我们浏览报纸，浏览杂志，浏览一些知识性的书其实是为了获得信息。这么多的东西进来了，他的脑子里就会发生化学反响，从嘴里出来的语汇就能够从这些浏览当中来，这是浏览。白话表达作为一种输出，它的主要的目的是什么呢?为什么要讲话呢?大家有没有考虑过这个问题?

13、为什么要讲话?我们发展这个嘴，发展这个语言能力就是用来交往的，就是用来沟通的，是不是?所有的沟通其实需要三种形式，第一种就是面对面的交谈，第二种形式就是站在这个地方面对一个群体，一大部分人进行讲话，第三种假如我在中央电视台面对一个喇叭在讲，全国有1000万或者100万人听我这也是交往。所有的语言表达就是为了这三个目的，就是为了这三个目的。当然大学里面，我如今在大学里面开了一门课程叫传播学概论，大学里面的传播学概论就是讲群众传播，怎么通过广播、电视来做好传播工作，做好沟通工作。大学里面其实对于人际之间和群体之间传播的课程是比拟少的。正是由于少而又重要，所以才需要我们去做。这是我们讲的第一个认识一

14、下浏览和白话表达。培养孩子浏览兴趣的方法第三，刚刚讲的浏览的兴趣其实是能够培养的，这个培养那就需要我们很好的有方法，有技巧性的引导。去年寒假，我记得当时为了引导我儿子浏览，我在他的书房里面画了一张图。我告诉我儿子，我讲这个地方是起点，这个地方是终点。我问他，你的愿望是什么，他讲我的愿望是得到一个好大的乐高。我讲没问题。咱们从这个起点出发到达终点，到达终点就能得到好大的乐高。他讲那还不容易?他讲，你告诉我怎么通过。我讲这里面有15本书，读完之后贴一个贴画，这就激起了他的兴趣，一个暑假就读完了，他识字量从两三百个到几千个。我上次去泰安演讲，然后跟家长互动，家长讲我孩子四年级了到如今还不喜欢读书怎么

15、办?我讲到四年级还不习惯读书，可能就难了。其实还是有一点办法，今天肖教师提供了几个办法，将来你们可以以跟家长这么讲。第一个要培养孩子的浏览兴趣，从幼儿阶段，从读图开场，十分是4岁、5岁左右的时候要读大量的图，3岁左右的时候还能够少一点，3岁到大自然当中去，4岁、5岁能够读图了，大家不要以为读图就是浏览，这个时候假如把习惯养成了，那么他会很自然而然的从读图过渡到读文字，读文字的阶段一般是在小学一年级左右，由于拼音学完了，用拼音能够拼读了，这时候就过渡到了文字的浏览。所以读图的阶段，这个阶段假如缺失了，你发现养孩子从刚开场就确定了差异，有一些阶段假如你错失了，那么后天，后面的阶段你要花较大的时间来

16、弥补。杨霞教师刚刚讲了，假如这个孩子咀嚼不好不能老吃软的，那到后来他表达的明晰度就遭到影响，到后来改变就很难。当然还有我们，我们能够把孩子变成长，但是你发现把他变成长的经过中很痛苦。曾经有一个孩子到了五六岁左右还有表不明晰，当时肖教师教他的经过中非常痛苦，有一些练习做一百遍、两百遍、三百遍，甚至四五百遍，很难。但是两岁、三虽发现很简单，所以假如错误的阶段过渡到下一个阶段真的很难，所以读图的阶段让我们一定要重视起来，劝家长重视起来，所以这是为什么两个黄鹂要开发一套基于读图为基础的幼儿口才课程，这个就叫绘本口才课程。我们原来的教材还是以文字为主的，你能不能把你教学的东西用故事，用图画的东西连接起来

17、，所以两个黄鹂研究院有很重要的研发任务，就是研发出孩子漂亮的绘本。这是第一点培养孩子的兴趣。第二点从小培养孩子的白话表达能力。刚刚讲过了，假如学业的差异是建立在前面有白话表达的基础之上，假如我们在两三岁、四五岁，这时候白话表达能力还不行，交往就会受影响，当然后面的浏览肯定也会收到影响，由于你要进行白话表达，白话交际的时候，很多这样的大自然的物体就在你的语言里有了，就应用起来了。你原来看过的大自然的东西，或者读的东西，详细的东西就在你的白话表达能力呈现了。大家注意，对于儿童而言，白话表达更多的词汇是大自然的物体，树、石头、水、树叶、太阳、天空，全是这样的东西。我后来在上德语课的时候就发现了，让一

18、个人学好一个语言，首先你把你的语言符号迅速的和大自然建立起直接的联络，假如能建立起直接的联络，就能到达很自若的程度。我们如今学语言怎么学的?讲到天空怎么叫?小朋友看这是天空，天空是什么?天空是sky，中间要经过什么?这个是什么?用天空来变成sky，我们是不是都这样学的?假如都是这样学的话你的语言能到达很自若。我们讲母语的时候，这个东西是什么东西，然后讲他是sky天空，直接看到是天空，这是话筒。假如你学一门外语，学一门语言，直接把这个和符号建立起来就能到达自若的状态，但是我们语言的学习完全靠这个中介物。第三个好奇心和浏览，一个孩子要想让他有兴趣必须激发他的好奇心，好奇心怎么来呢?怎么才能有好奇心

19、呢?好奇心有可能是自然而然就有了，但不是，后来发现好奇心其实来自于后面的环境。我的好奇心非常强，包括罗胖也讲你怎么好奇心那么强。我的好奇心怎么来的呢?我以前在农村长大，农村的房子不是粉刷得那么白，我们是土砖房，土砖房又没有粉刷是坑坑洼洼的，我有一个非常大的兴趣是天天早上起床之后看墙，我能看到很多故事，看到战争，看到幼儿园，看到田野，看到外星球，看到很多东西。这个东西就是培养好奇心，好奇心建立起来之后对你后面的影响是很大的。所以我在小学的时候，那时候就四处寻找但凡有文字的东西，废报纸，残缺不堪的杂志。有一天在一个垃圾堆里捡到了一本（杨家将），我如获珍宝，最后上数学课的时候读，最后被教师残酷的抢走

20、了。我想我小时候能有如今孩子的条件就不是这样子了。好奇心从何而来好奇心怎么来的呢?第一个;是;于问题，你有问题就会充满好奇心，所以经常问问题的孩子他的好奇心一定会很强。他总想知道为什么。我们所有的知识其实都来自于对于问题的回答，我们所有的创新也是基于问题的回答。我儿子从学校回来的时候，我都会问他，今天想什么问题了?这种方式其实我本人的发明，是我在研究以色列的发现。大家注意到，我们很多家长孩子回来的时候我们怎么问呢?孩子今天得表扬了吗?今天的考得怎么样?教师有没有批评你?今天作业完成的怎样?今天有没有跟同学打架?但是以色列的家长一般回来之后干嘛?回来之后就问孩子他想了什么问题。然后作为家长我们就

21、提供他所想问题的文本。前不久我儿子对月亮很感兴趣，我把美国登月的绘本和图书都从网上买过来放在那个地方。我也不讲你要读，我也不强迫他，最后回来看见那个书就在看。还有关于数学，我也买了一些数学（冒险岛），买了之后就放在那儿，我儿子看到之后就如获珍宝，饭都不吃了。好奇心被激发出来之后，读书比吃饭味道好多了，这是第一个问题。第二个;，你一定让孩子去经历事，一定让你的孩子到外面去，到外面去。作为教师，作为家长一定要给他自主权，让他自主地去玩。如今学习当中有一个理论。这个理论是什么呢?叫建构主义，是当前的在语言学习当中大家所推崇的方式，这种方式就告诉我们，传统的教学方式是什么?传统的教学方式是作为教师我们

22、给孩子一个刺激，孩子马上得出一个反映，我们有时候强化他，你读的很好，你读的不对，后来学习了，这个绕口令你读错了，小朋友这个绕口令读得很正确再来一遍。孩子就这样学会了绕口令，这是最早的行为方式，正的强化和负的强化，最后孩子学会了。这个有一个很大的问题，就是你所教给孩子的知识是有限的，而且这个是你灌输给他的，并不是你教会他什么，他能明白什么。只要他本人学习了，去求得了，才能变成他本人的。我们在教学当中，我们教师作为导演，孩子来学习。我们把他带到商场里面，今天给你一个任务，今天你采访问五个人，五个销售人员，然后把你问的问题，把你获得的情况来告诉我们，这种学习他的把握绝对要强得多。所以这些经历，有人和

23、我讲肖教师我带孩子去旅游，让他讲话讲不出什么，去了100多个国家他也讲不出什么。由于在这个经过当中，他没有介入，没有积累问题。所以他没有什么认识。这个时候假如作为家长，作为教师，我们作为一个导演，每到一个地方给他一个任务，让他本人去获得知识，获得认识，这种经历对于孩子浏览的促进是极大的。我有一个同事，一个朋友，北京师范大学的，他写了一套书，（世界文化遗产）一系列书，原因是什么呢?原因是他带他儿子参观长城，带他儿子参观紫禁城，参观少林寺，参观之后他儿子都不感兴趣，故宫看完了走一圈。他就想怎么让孩子有兴趣呢?他就讲我们俩编个故事，他编个小孩怎么样介入到故宫建设当中去，成为一个小木匠来建故宫，孩子兴

24、趣十分大，后来帮他孩子写了一本书，写一本讯倏地就看完了，所以这种好奇心的推动对兴趣的培养是极大的，这是第三个。创造合适浏览的家庭环境第四个家庭环境和浏览，家庭环境对于浏览影响太大了。大到什么程度?我刚刚讲假如你本人不读书，你家里没有书，那么你孩子浏览兴趣是培养不起来的。你本人打麻将，天天看电视是培养不出来的。所以家庭环境有三点，第一点家里必须得有书，孩子没事随意抽一本看。我在德国的时候，去德国人家里，当时刚开场的时候去了好几个人家里，发现每个人家里都藏书很多。我们如今家里物质条件好了，家里买这个那个也买得起了，但你花1万块钱买一本书看看多少，摆在那里状态完全不一样。我当时为了激发我儿子的兴趣，

25、我把客厅就摆了一面墙的书，他吃饭面对的就是书，这个就有作用了。天天看，过了一段时间就问爸爸什么时候我才能看（史记）。你家里只要有书，就能够让他有这种可能性。第二你一定要读书，作为父母，作为大人，作为家长该读书。家长不读书，回到家里就看电视，看手机，你孩子能浏览吗?这不可能。我跟我夫人俩个人做了项目的约定，回到家里九点钟之前别看手机，有什么工作等到九点钟之后处理。第三个孩子读过的书，作为大人，作为教师我们也读一读，你读了那么你才和他有共同的语言，你能够跟他谈一谈。假如你看过这些书，你也谈了这个书，孩子对你马上就崇拜，觉得你不得了。你看过曹文轩的（草房子），你能谈到里面哪一个角色，他马上对你不一样

26、，刮目相看，所以你让他浏览，他就很佩服。通过以上四点能够培养孩子的兴趣。提高孩子浏览能力有三种方法怎么样提高孩子的浏览能力呢?有了兴趣他的能力要不断的往上提高，不能天天就看一些图画，还得看一些文字的，文字的各种类型的书也要看一看。提高浏览能力有三点：第一，广泛浏览。也就是讲你浏览的面必需要广，而不仅仅就看杨红樱的（笑猫日记），看（马小跳），你还要拓宽一点，大自然、人文社会等等都能够触及到，所以第一点一定要广泛浏览。第二，从小培养孩子的批判性思维。所谓的批判性思维就是为什么这样，能不能不这样，这种思维一旦建立起来，孩子就会考虑。第三，读书之后要会共享。所谓的兴趣、所谓的能力就是建立在共享基础之上

27、。罗胖我总结来最大的兴趣就是显摆，读了之后在我们大家面前能够谈，能够侃，侃的大家晕了。有好多书他对我侃了之后，我也不服气，我也去看。其实在共享经过当中浏览能力就建立起来了，浏览能力就提高了。这个共享就是我们后面所讲的浏览对于白话表达能力的影响。基于浏览的白话表达训练比拟合适儿童最后一个就是浏览到底怎么样影响到白话表达能力呢?这就是我所讲的浏览交谈、浏览演讲、浏览表演、浏览和媒体活动。这就是我们在座各位，我们的看家本领，我们在这些所有的白话表达的训练，假如能建立在浏览的基础之上，有那么多内容获得了，那他讲出来的东西就不得了，非常好了，而不仅仅是干巴巴的讲小狗，讲去哪里玩，天天上学去了学校，没什么

28、东西可讲。但是有了大量书的浏览那他讲的内容就多了。浏览交谈，孩子的他的整个认知的面，认知能力的获得跟交谈有很大的关系。我一直讲，我们如今对于交谈的认识，更重要性的认识很缺乏，包括我们白话表达教学，口才教学对于交谈认识也远远不够。我们大部分局限于口才的教育，而没有把交谈教给孩子，而孩子不知道怎么交谈。我们告诉大家，60-70%对于社会的认识是;于交谈。我曾经教新闻系的学生讲过，你们假如采访能够在美国领域里面，在金融合领域里面能够采访很牛的人，大咖级的人，你在互联网领域能够和50人进行交谈，那么你对这个领域的获得就能成为专家了。大家今天到中国传媒大学来参加我们的论坛，我们见识了这么多的专家，听到他

29、们的讲话，你会忽然发现，有可能他讲的东西你不认同，也有可能以为他讲的不对，但是你已经进步了。我曾经经常让我们的教师到外面去听，不一定这个教师讲的多好对你有直接的影响，能学到哪些方法，但是你一进到那个环境之后，你听他讲的时候，脑子里飞速的运转，我抛弃他、我否认他，就学到东西了，就进步了。所以多出去走一走好处就在这儿，多跟他交谈好处也在这儿，所以交谈学习技巧我告诉大家有几个。第一个话题，必须教孩子怎么学会选择话题。第二个你得教会孩子怎样提问，所谓的交谈都是基于提问。第三基于讲述，你要能讲故事，在交谈当中你要能讲故事。第四个擅长倾听，有了话题又能够提问，同时又能够倾听，还能讲述，你交谈的能力就建立起

30、来了。每一点都是我们的教学重点，假如学会了这个孩子不得了，这是浏览交谈。还有浏览演讲，浏览演讲刚刚讲了，这一点我先暂时不讲，明天我们组委会的负责人来讲这一点，他就把浏览和演讲结合在一起，读完一本书之后然后用两三分钟把书讲出来，这对孩子的影响不得了，也让我的孩子，让我们两个黄鹂很多的学员经常参加这个活动，然后去讲，这个我先暂时不讲。浏览表演，把它读完之后演一演，今天大家听到专家讲过了，演一演对于小的孩子语言能力提高是很有帮助的。怎么演，怎么设计演就是我们教师导演的作用了，你要能够排出来。这个演的时候孩子能不能把角色的个性体现出来，他的动作的设计，他的语言的特色怎么体现出来，假如把这个东西都建立起

31、来了，那么孩子表演能力就有了，这是第三点。第四点是浏览和媒体的活动，如今我们通过媒体的活动促进孩子的语言表达能力也是很好的办法，这也就是我以前比拟忽视的，我觉得孩子介入性活动是不是耽搁时间了?后来发现也不是，这也是我近期和中央电视台、中国教育电视台，我们讲要合作，和教育电视台讲要计划有一个栏目，所以要有介入性，这样对于他的表达能力提高是很有帮助的，通过浏览你讲一讲，中央电视台有一个读书的节目，也挺好，读完之后跟大家共享一下。由于时间关系今天我给大家的共享就到此结束，非常感谢，发现我们这次会议还是很成功的，当然如今比拟早，由于明天还有一个很精彩的共享，就是来自于一线的，有丰富教学经历的教师给大家的共享，这几位教师也是少儿领域里面的佼佼者，他们在实践当中也创造了很多的方法，有教学的及有课程的，也有营销的，招生的等等，这些对于我们有一些想做少儿口才，还有一些在做的经过中也碰到问题的，我觉得明天也会找到答案。到此结束，谢谢大家!