试论科学发展观指导下的政治思想理论教学.docx
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1、试论科学发展观指导下的政治思想理论教学试论科学发展观指导下的政治思想理论教学高校开展的思想-理论教学是判定学生思想-教学效果的重要标准。科学发展观是我-在长期发展经过中经历的总结,也是我国建设社会主义文化事业一直坚持的指导思想。随着社会的快速发展,人们的精神文化需求与日俱增,尤其是新时期的年轻学子,正处于构成价值观、人生观的关键期,高校对学生进行政治思想理论教育意义重大。一、高校政治思想教育的原因高校教育目的是培养高素质、高技能的全方位人才,思想-理论教学是培养全方位人才的重要措施。因高校的政治思想理论内容比拟抽象,学生在进行深化理解和接受方面比拟困难。实际教学时,学生经常会如此发问:我们为什
2、么非要学习政治思想理论知识,学习这些理论知识的作用是什么,基于学生提出的问题,教师大多从科学的世界观与方法论方面进行回答,这种回答也非常准确,但却并未真实反映学生的需求和学习动机,应该深化展开分析。从学生需求的角度来讲,高校开展的政治思想理论课程是必修课之一,学生需要认真的学习并考到合格证书方可得到学分。对这个方面,不管是教材上还是教师都未太多的提及,但这却是多数学生关注的要求,若讲学习上述课程能够到达学生的不同需求,这种需求则是最真实最基础的,也是所有教学教师必须严肃对待的问题。从认知角度来讲,即便学习这些了理论知识无法与其他专业知识一样获取可操作性的技能,但学习这些理论知识能够锻炼学生的辩
3、证思维,日积月累有助于提升学生日后的研究能力。同时,学习政治思想理论知识有助于学生树立正确的人生观、价值观,是高校开展政治思想教学的价值体现。二、科学发展观指导下完善政治思想理论教学的策略所有真正的理论知识,都不应该是乏味枯燥的理论,应该包含兼容性、涵容性为一体。本质上来讲,进行理论教学应该讲出理论的历史感和逻辑气力。假如教师都把理论当作是枯燥的内容,并以此开展空洞的教学,学生必然提不起学习兴趣。因而怎样提升学生的学习积极性、主动性,强化教学的吸引力,是当今高校政治思想教学教师有待解决的问题。(一)拥有坚实的理论知识吸引学生。教师能否能够使用理论讲服学生,首先教师本身必须把握足够的理论知识。也
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