幼儿园小班礼仪教育心得体会.docx

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1、幼儿园小班礼仪教育心得体会幼儿园小班礼仪教育心得体会_幼儿园小班礼仪教育工作总结梁淑等交往方法。根据该主题目的，我们安排了（走楼梯）（我是值日生）（弟弟妹妹）（别讲我小）等相关的礼仪教育内容，让幼儿随着主体活动的深化开展，学会一些简单的交往技巧。愿意与同伴友好相处、合作共享等。在日常生活中，将礼仪浸透进来，入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节从幼儿、教师、家长入手制订了礼仪目的，确立了指导策略。如“来园时的问候礼仪教育，主要指导策略有三：(1)重点在详细场景中对幼儿进行个别指导，让每个幼儿愿讲、想讲、主动讲礼貌语。(2)在教室门口贴上了问候标记，让家长

2、和幼儿一起学习问候语。(3)老师多途径地指导幼儿学习礼貌用语，如：请有良好礼仪的幼儿做典范进行示范，在幼儿之间开展与“问候有关的游戏。二、在教学中浸透：教育学以为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，互相促进。因而，对幼儿进行礼仪教育，应浸透在一日活动的各环节中，应结合学科教学进行。老师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人。例如在幼儿园的语言教学活动中，语言活动具有有语有文，有义有图，有情有景等特点。在语言活动教学中，浸透礼仪教育，幼儿容易理解，乐于接受，愿意模拟，教育效果明显。教学时，能够先让幼

3、儿观察图画，理解图画;再让幼儿用语言表达图意;然后能够分角色让幼儿进行表演。使幼儿在看图会意、看图讲话、仿图的表演的经过中，提高讲话能力;同时，也使幼儿在看、思、言、行的经过中，遭到文明礼貌的教育。三、在游戏中锤炼：游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动。是对幼儿进行教育的有力手段，在游戏中，幼儿的积极性、主动性、介入性能得到充分的发挥，对于难以理解的社会道德观念，仅仅对他们进行口头教育往往不近人意，收效不大。针对幼儿好动的天性，我们在活动中设计幼儿容易介入，趣味性浓的游戏，让幼儿在游戏活动中遭到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中学。例我们设计了音乐游戏（好朋友），在本次活动中，孩子们你争我赶

4、的尽情的表现本人，在活动中感遭到了帮助别人的乐趣。在学习歌曲的同时，深化了幼儿对同伴的情感，培养了幼儿关心、帮助、尊重别人的情感。让礼仪之花在孩子们的交往中悄悄美丽地绽放了。我们还设计了体育游戏（太空人找朋友），在游戏中，孩子们都对太空人表现出了空前的热情，和太空人有礼貌的交往，邀请太空人和本人做游戏，请太空人到教室做客，在游戏中发展了孩子的平衡能力，提高了幼儿判定、机智、活泼的性格，并提升了孩子的礼仪交往能力。通过各种游戏，使幼儿懂得了深入的道理，这样的活动多开展几次，既能调动幼儿学习的积极性，又收到较好的教育效果。四、在协作中矫正：我们都知道如今的独生子女大多在众星捧月似的家庭环境中成长。

5、经常表现为言行不一，爱发脾气，以大欺小，想得到的东西一定要得到，抢其他小朋友的东西，因此良好的行为构成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和习作中构成。他们需要社会的关心，需要家长的监督，老师的指导，同伴的帮助。他们学习某一礼仪规范。需要经太多次的“反应-矫正“，才能收到一定效果。在实际教学中，我们一方面注意采集各方反应信息，对幼儿进行教育;另一方面要求幼儿之间互帮互助，协同教育工作，让幼儿介入到教育中来。最好的方法，我天天以小朋友推选的方式请幼儿来做值日生、小组长、班长等。幼儿们为了能做到小干部，无形间对本人的言行举止加以控制和调整。小干部们分工明确，在相互帮助中体会到帮助别人的快乐;

6、在相互监督中使良好的行为进一步得到稳固和构成。天天离园前，以民-主评议的方法，让幼儿对小干部们进行民-主评议，使每个幼儿在评议经过中，认识是非、对错、美丑。五、在实践中稳固：礼仪教育的经过是一个认识的经过，也是一个实践的经过。幼儿理解能力差，抽象的理论和空洞的讲教对他们来讲，教育效果并不特别明显。因而，在讲理的同时，能够布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。如要求幼儿天天主动与教师、同伴互相问好、问早，天天离园与教师、同伴道再见;老师可以以经常到幼儿家去家访，检验一下幼儿的待客礼仪，怎样招待客人。组织幼儿到超市购物;组织幼儿到小班帮弟弟妹妹做

7、事;组织幼儿到社区捡垃圾;组织幼儿排礼仪小品，观看礼仪小品等等。因而我们设计了（社会实践活动-走进社区）、（亲子互动活动-做客），让幼儿走进社区、做客活动使很多幼儿在尝试着与熟悉的、陌生的人交往，在活动中加强了自信，并体会到了礼仪带给本人愉悦的心情，在这次活动中每个孩子的交往能力在原有基础上都有了不同程度的发展和提高。（社会交往活动-逛超市），让幼儿介入超市购物活动，使幼儿通过沟通，不仅让孩子们在超市工作人员的介绍下认识各种商品，还学会了进行商品交易的一些简单方法，并在活动中进一步加强了礼仪意识。在实践中孩子们会主动礼貌地问好，礼貌地再见，交往能力得到锻炼，自自信心和语言表达能力得到提高，构成

8、了良好的礼仪行为。六、在家庭中宣传：我国古人就提倡“教子以德“，很多教育家与名人更是强调家庭中重视礼仪教育。幼儿的模拟性强，他们是在模拟中学习做人的，父母是孩子在生活中模拟的主要对象，假如父母平常敬老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子，为此，我们认真做好家长的教育工作，引导家长以身示范，树立典范。例如，在家长园地中，刊登礼仪教育经历供家长借鉴、参考、学习;利用家长会请个别家长介绍经历，有问必答;进行家访了解情况，帮助家长排忧解难;向个别家长推荐书籍，指导家长学习;建议家长经常把孩子带入社会大课堂，参加有意义的社会实践活动，在实践中帮助幼儿构成良好的礼仪行为(如，不乱扔

9、垃圾，不随地吐痰，不损坏公物等);引导家长要擅长结合日常生活对幼儿进行礼仪教育;如，看见奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可讲“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累“。引导家长擅长捉住教育契机，对幼儿进行爱的教育。家长要从小对幼儿重视礼仪教育，让家长深感责任的重要性。还有，在日常教学活动中，进行适当的评价，适当的评价不仅起催促作用，同时能给予幼儿以鼓励。如我们通过“礼仪小宝贝“每周之星等的评选活动，让幼儿互相评价，相互对照，并在此基础上，结合家园联络的“月评价和“学期幼儿测评等，促使幼儿进行自己调整和自己管理，逐步养成良好的礼仪习惯。又如我们将与幼儿生活息息相关的各种礼仪汇总成详细的章目：“学“诚“上“勇“

10、俭“思“行“和“礼等，引导幼儿虚心好学、诚实守信，言行一致。最后，进行问卷调查，通过调查问卷等途径，我们了解了幼儿的礼仪现状与发展水平。以此为据，我们确立了礼仪教育的研究方向，成立了礼仪课题研究小组，重点围绕礼仪的概念、内容、方法和策略进行系统讨论。如理顺“礼仪与德育的关系，考虑“如何创设情景让幼儿在体验活动中加深对礼仪内容的认知等。对在礼仪课题施行经过中出现的问题，我们依靠课题科研小组这一平台逐一进行研究和解决，使礼仪教育逐步进入科学运行轨道。我们还对礼仪课题进行了调整和完善。如从研究背景与价值出发，结合幼儿园实际，创设生态、自然的礼仪教育环境，将礼仪教育浸透在生活、教学、游戏、节日等各活动

11、中等等。幼儿园小班礼仪教育心得体会篇五：礼仪教育就像清新的空气一样，固然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。幼儿是祖国的将来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、辞让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱别人入手，施行礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪教育浸透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪浸透在一日活动中1、晨间活动：我们和幼儿进行简单的礼貌用语沟通，如早晚跟师生问好“早上好

12、“再见。让幼儿学习礼貌用语，加强文明意识。2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会互相关心、相互照顾，懂得辞让，乐于共享。3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。二、形式多样的礼仪教育活动1、培养幼儿适应集体生活的能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展（我爱我的幼儿园）让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。2、培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿由于年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差，因而，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(

13、（洗手歌）、（穿鞋真有趣）（能干的小手）)，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。三、节日中的礼仪教育在“母亲节“父亲节“重阳节时鼓励幼儿大胆表达对他们的美妙祝福，感受亲人间的爱。四、家园联络共同教育对幼儿进行礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因而，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。由于幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，模拟是他们学习的重要方式之一，生动的典范，活动的范例，比语言的讲教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因而籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立典范。共同促进幼儿健康成长。猜你感兴趣：1.幼儿礼仪教育学习心2.小班幼儿礼仪教育反思范文3.幼儿学习文明礼仪心得体会4.幼儿园托班教师心得体会