如何在活动中培养幼儿想象力.docx

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1、如何在活动中培养幼儿想象力如何在活动中培养幼儿想象力幼儿具有极高的想象力，这是由于对世界的无知导致的。但培养和呵护好幼儿的想象力，对其一生有着重大的意义。今天学习啦我为大家带来了怎样在活动中培养幼儿的想象能力，一起来看看吧!怎样在活动中培养幼儿的想象能力1组织各种科学活动是培养幼儿想象力最有效的方法在幼儿教育中，要努力营造有利于培养幼儿想象力的气氛，捉住发生在幼儿身边的每个能引起他们注意、让他们产生兴趣、激起他们考虑的人物、事件、情景等主题，经常性组织他们参加各种科学活动，让他们沉醉在充满乐趣的想象活动中，把内在的创造冲动释放出来。比方：教师在组织小朋友活动前，准备好磁铁、回形针、电池、小灯泡

2、、导线、纸片、放大镜、橡皮泥、海绵、水、小木块、凹凸镜等材料。在活动经过中，让孩子们自由选择各种材料，教师一边指导孩子做各种简单的科学活动，一边启发孩子发现问题。活动结束后，再问小朋友发现什么问题没有，结果孩子们提出了一连串的问题：为什么磁铁能吸住铁做的东西?为什么灯泡会发光?为什么海绵会吸水?为什么放大镜看字会放大?为什么纸飞时机飞?等等。孩子们通过本人动手、动脑，玩一玩、想一想，久而久之，孩子们的好奇心强了，对科学活动也产生了浓厚的兴趣，能较长时间地、专心致志地进行科学探索。因而，让他们本人动手进行实验活动，不仅能激发孩子们的好奇心，还能培养他们的想象力和创新思维。培养幼儿想象力另一方法是

3、看图讲事。详细做法是让孩子们认真观看图片，然后以图片内容出发点，充分发挥孩子们的想象力，让孩子们讲故事。固然图片记录的只是事物的霎时，但这些图片本身能给孩子以形象的视觉刺激，使孩子们容易产生联想，图片里面的故事和情景，以及与图片能产生联络的其他事与物，留给孩子们很大的想象空间，很容易引发孩子的想象思维。因而，看图讲事，既可使幼儿在教师的引导下，去感悟、理解和讲述图片的内容，收到增长知识的教学效果;活动本身又为孩子们创设了良好的语言环境，使每个孩子们有较多进行口头表达的时机，让孩子们在愉快轻松的环境中提高本人的语言能力。2创设容易激发幼儿想象力的心理环境幼儿的体质和心理素质都比拟脆弱，对环境十分

4、敏感，对教师十分依靠，老师的情绪、语言、行为会直接影响幼儿情绪和心态。老师在教学活动中和颜悦色的态度，会使幼儿对老师产生亲近感，会让他们产生想表达、想沟通的想法，会主动接近教师，会对事物表现出比拟好奇。反之，若老师一本正经或语言干涩，缺少诙谐和情感渲染，则使幼儿产生一种压抑感、甚至产生恐惧，使幼儿不敢表达本人的想法，会对事物会表现出比拟冷漠。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而，创设激发幼儿想象力的心理环境主要是转变老师的教学态度：首先老师要爱护本人的学生，孩子们讲出来的都应该以为是符合情理的，不应该有对错之分，老师不能够武断的态度，轻易地予以肯定或否认;其次是该创设民主气氛，尊重孩子们的看法

5、，以鼓励、亲切的态度，小心呵护孩子们的好奇心和想象力，使孩子们尝试成功的喜悦，进而使他们加强自自信心，激发孩子们敢想敢讲的欲望;再次是认识到由于每个孩子所积累的生活经历不同，思维方式和对事物的看法自然也就不尽一样，并且孩子的语言表达能力也存在很大的差异，教学经过中应注意个别引导、分层教学;最后是要客观看待个别孩子不符合情理、逻辑，甚至荒唐的讲话，不应立即加以指责，应站在孩子们引导者的立场去与孩子沟通，与其指责孩子的过错，不如鼓励孩子进行新的尝试。3创设容易引起幼儿产生联想的文化环境幼儿园环境创设是幼儿课程的一部分，良好的文化环境能诱导幼儿主动去观察、去考虑、去想象，使幼儿在与环境的和谐互动中获

6、得智力的开发。创设文化环境，应该从幼儿园总体环境设计和班级环境设计两方面着手。总体环境设计着重温馨和谐、健康向上的格调，同时突出具有浏览特色，浓郁、开放的浏览环境中，让幼儿园充满阳光、弥漫智慧，让孩子们感到浏览无处不在，使孩子们在环境的熏陶下爱上浏览、享受快乐。在班级环境的设计上，应注重教育与审美的结合，力求美而不杂、美而不乱、美而不俗，力求丰富形象，尽可能情景化，详细来讲不同年龄段的班级应该有不同的个性特色：小班小朋友的学习要求是在生活中学习，特色是生活常识图画故事中班小朋友的学习要求是在知识中畅游，特色是科学知识图画故事大班小朋友的学习要求是在道德中感悟，特色是道德启蒙图画故事。4创设能够

7、开启幼儿想象力的语言环境老师与幼儿进行语言沟通是必不可少的日常工作。不管是教学活动、还是游戏或自由活动，老师每时每刻都必须和孩子进行语言沟通。语言沟通有利于了解幼儿的语言表达能力、理解能力、想象能力、记忆能力和独立考虑能力，有利于有针对性地对幼儿进行教育和培养。但是，教师与幼儿进行语言沟通切忌随心所欲、听任自流，详细来讲应该注意如下几个问题：4.1以天真无邪的心态与孩子接触4.2营造轻松的气氛鼓励和支持他们去探索、考虑，为他们提供条件，去验证本人的想法，不管其想法是正确的，还是错误的，教师都给予充分的肯定，不能用自以为是正确的观点去干扰他们的想象力。4.3给孩子们充足的时间幼儿对事物的理解和记

8、忆需要一个循序渐进的经过，对大部分孩子而言，每一次活动或每一节课之后，都需要有一定的时间去理解、感悟和考虑，才能把握老师所讲授的全部内容。4.4放慢讲话速度让孩子们适应5注重幼儿个体差异，引导幼儿大胆想象幼儿是教学活动的主体，假如幼儿在教学活动中失去了积极性和主动性，就谈不上想象力的培养。只要让幼儿不断的探索实践，幼儿才能产生创造灵感。由于每个孩子的成长环境不同，积累的知识和经历也各不一样，构成了幼儿在不同文化背景下认知发展上的个性差异。比方讲在学习速度上，有的幼儿领会得快，经过教师的讲解基本就能把握;有的幼儿仅靠教师讲解还不能领会，必须亲身示范或反复实践才能把握。因而，要注重幼儿个体的差异，

9、对理解能力比拟差的幼儿必须进行耐心引导，使每个幼儿都有足够的时间和时机去探索，让每个幼儿都能充分发挥本人的想象力和创造力，这才是幼儿教育最重要的。幼儿想象力培养的重要性1、人们在认识世界和改造世界的经过中，不仅能感悟新的事物碰到新的问题、产生新的需要，还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造，创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象。比方在幼儿园绘画（将来的汽车）中，幼儿会根据本人的想象画出各种新型的汽车图画，有的幼儿会把轮船、飞机、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车，这种汽车现实生活中是根本不存在的，是幼儿通过本人的想象加工改造画出来的，这就属于想象。2、想象和发明创造严密相

10、联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用。马克思曾称：想象力为特别强烈地促进人类发展的伟大天赋。人类的创造性活动无一不是想象的结晶，没有想象就没有发明创造。因而我们更应该注重想象力的培养和发展。3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用，幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀。比方幼儿在过家家的游戏中会把本人当成爸爸或妈妈，布娃娃看成是本人的孩子，孩子饿了他们会给孩子喂饭，生病了会给孩子喂药和打针。幼儿把本人想象成了游戏中的重要角色，这就是幼儿的想象力。幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展、关系到幼儿新知识的学习。我们应十分强调培养幼儿的想象力，让幼儿多接触生活不断积累经

11、历，使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件。培养孩子想象力的方法1.浏览激发灵感浏览是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来讲文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片本人编故事。家长可以以帮助孩子一起创造情节，还能够进行角色扮演，增加趣味性和介入感。2.创造本人的故事有时候，一个关于本人的小故事也能非常吸引人。你能够从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥本人的想象力，甚至能够让孩子变成故事里的超级英雄。最终，他也会给你讲他的故事，故事里他本人就是主角。3.唱歌、敲打、吹口哨构造化的音乐类型确实不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着

12、音乐跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓励他即兴演奏等经过，都是极具创造性的经过，能够无限激发孩子的想象力。4.限制屏幕时间随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁下面的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品，2岁以上的幼儿天天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。5.玩角色扮演游戏角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的经过中学会怎样管理本人的日常生活。角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达本人的情绪，如悲戚或害怕。家长能够帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，让孩子在扮演角色时更有代入感。6.接受孩子的小怪癖有时候孩子的行为让我们难以理解，也许你的孩子某一天想穿着他的小披风去幼儿园。你可能会觉得难以接受，但孩子们却不这样想。当你想要反对时，先静下来想一想，他这样做会有人受伤害吗?不会，那么为什么不能接受呢?如何在活动中培养幼儿想象力幼儿具有极高的想象力，这是由于对世界的无知导致的。但培养和呵护好幼儿的想象力，对其一生有着重大的意义。今天学习啦我为大家带来了怎样在活动中培养幼儿的想象能力，一起来看看吧!怎样在活动中培养幼儿的想象能力1组织各种科学推荐度：