老师与学生的四种沟通技巧.docx

《老师与学生的四种沟通技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师与学生的四种沟通技巧.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老师与学生的四种沟通技巧沟通在生活中非常重要。假如没有沟通，人与人就不能相知相识，没有沟通人与人就不能互相理解，没有沟通人与人就不能互相信任。而在校园里更是这样，老师与学生的沟通效能至关重要。下面学习啦我整理了老师与学生的沟通技巧，供你浏览参考。老师与学生的沟通技巧老师与学生的沟通技巧一、学会聆听学生以前，当学生犯错误时，我总是习惯于采用批评教育的方法，以为本人的经历之谈是拯救孩子的灵丹妙药。事实上，这种训话往往不能从根本上解决问题，反而使问题潜伏下来，成为师生之间的一道情感障碍。正如一位教育心理学专家所讲：当你滔滔不绝而孩子沉默不语或点头称是时，并不意味着问题的解决，这只不过是孩子想尽快逃脱

2、你的喋喋不休的一种手段罢了。这个道理是我在与班上的一名小男孩由对抗到对话的关系转变中领悟出来的。要想使问题得到真正的解决，教师首先要学会聆听，只要积极聆听孩子的诉讲，教师才能捕捉到他的需要与愿望，准确地找到解决问题的切入口，走进孩子的内心，采用孩子愿意接受的方式、方法，从根本上解决问题。这个小男孩一开场就给我留下了顽劣的印象。开学第一周，他就接连出现早自习打闹，上课讲话、不完成作业等不良现象。我开场一次次地找他谈话，给他讲为人处世的道理，可是面对我的询问和讲教，小男孩总是强词夺理，竭力为本人狡辩。他的抵触情绪使我开场反思本人的教育方法，应该寻找一把真正能打开他心锁的钥匙。他为什么总为本人辩白?

3、为什么不听劝解?为什么屡教不改?于是，我想到了和他关系严密的人家人，同学。我便尝试与他家人和关系好的同学沟通沟通，了解他的情况，通过和他父亲及同学的谈话，我找到了问题的根源：这孩子父母离异，对后娘极为不满，个性很强，喜欢表现本人，喜欢我行我素，懒散，缺少合作的意识，这就是导致他在很多时候表现出令人不快的言谈举止的原因，所以，他为了维护自尊，面对别人的批评、指责，他总是竭力申辩，不肯成认错误，防备意识强，总是以进攻别人的方式到达保护本人的目的。因而，我觉得如今需要的不是喋喋不休地对他教诲，而应是建立在相互尊重、相互信任基础上的倾听，听一听他的理由和委屈，听一听他的愿望和要求，于是，我决定试一试。

4、当他犯错误时，我不再采取批评他的态度，而是找一个能使人心平气和的环境和他谈话，每次我都是倾听者，他是讲述者。在倾听的经过中，我偶然作一些简洁详细的回应，以帮助他去清楚了解他的感受和经历，如：哦，原来是这样，看来，这个问题挺复杂的，在这件事上，也不能全怪你这样中立而表示理解的话。他的眼睛告诉我，得到教师的理解、信任和尊重是多么快乐的事情。渐渐地，我们的谈话中出现了这样的语言：教师，我尽快把作业补好。，教师，我错了。，教师，下次我不会了。我竭力掩饰着本人的惊喜，仍然温和地看着他。每次谈话结束后，我都会拍一下他的肩膀讲：我相信你会做得很棒。他逐步学会了管理、合作和反思本人。我的积极倾听使他懂得了怎样

5、管理好本人，怎样与别人合作，等道理，并让他在今后学习、生活中身体力行，这样，他通过本人的努力，修正着本人，并在不断进步中得到快乐。老师与学生的沟通技巧二、学会无声的沟通以前，我对沟通二字的理解是不全面的，以为教师只要和学生谈话才叫沟通。事实告诉我，无声的语言同样能够发挥沟通的效能，而且往往比有声的语言更便捷、快速、有效，这是师生沟通中不可缺少的方式。对学生而言，教师所做的每一件事都是在与学生进行沟通，一举一动，一颦一笑，讲话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上教师写出的评语和符号，都在向学生传递一种信息。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用，使学生感遭到教师对本人的关注、理解和信任，

6、进而表现出积极的情绪和行为。良好的师生关系可以以在无声的沟通中建立。比方，在交往中，正确使用教师的目光，擅长利用本人的眼睛洞察和控制学生的心理，促成师生间的心理相容、相通。在课堂上，学会调整你的目光，照顾到班上每个同学，对专心听讲的学生，用热情的目光，表示满意的心情：对精神不集中，搞小动作或窃窃私语的学生，教师就用冷漠的目光凝视几秒钟，待双方目光接触后再离开，这样既起到了告诫作用，又保护了学生的自尊心。自然，这就是师生之间最佳的无声而有效的沟通。另外，在师生交往中，老师注意运用手势语言的幅度、次数、力度等技巧，也能起到良好的沟通作用。老师与学生的沟通技巧三、学会笑对学生人们常讲，相逢一笑泯恩仇

7、，发自内心并浸透感情的微笑是人际交往中的润滑剂，是人际沟通中的增效剂。因而，不管如何的学生，也不管他如何的生气，只要教师你张嘴对他微笑，他就会感到你没有恶意，就会放下戒备心，听你讲话，就会渐渐打开心扉和你交谈，就会渐渐的接受你的观点，去反思，去自省，进而去改正本人的错误。记得我班有一位大个子男生，性格特别倔强，喜欢我行我素，从来就是吃软不吃硬的那种，我刚一开场不了解他的情况，一旦发现他有违背课堂纪律的情况，就马上板着脸批评、指责他，而这位男生不但不接受，还会马上站起来跟我狡辩，结果弄得我不知所措，草草收场，达不到教育的目的。后来我对本人的做法进行了反思。一次，在课堂上他又在掉头与后面的同学讲话

8、，此时我并没有马上制止他，而是微笑着对他讲，某某同学，有事下课再讲，好吗?此时，他马上回过头来，并停止了讲话。课后，我找到了那个学生，又微笑着对他讲：教师如今想了解一下你刚刚上课想讲什么，不知你愿不愿意告诉教师?他愣了一下，当他看到我的笑脸时，脸上一脸愧色低着头讲：教师，是我不想听课，找同学闲聊。噢，是这样。你觉得这样做好吗?。他脸一红讲：教师，我知道我错了。我向您保证，以后绝不再犯了。你能认识错误，而且以后不再犯了，这很好，教师相信你。我拍着他的肩膀再次微笑着对他讲。好，你如今能够回课室了。果然，这一招很管用，在以后的课堂里，很少见他有违背纪律的情况出现。而且，他每次见到我，也总是微笑着跟我

9、打招呼。我想，假如我不是微笑着与他沟通，很难有这样的叫人开心的结果。老师与学生的沟通技巧四、适时进行自己反省教师批评学生难免有简单武断的时候，假如让学生受了委屈或者让学生一时想不开，而教师这时置之不理不及时沟通，甚至还摆出一副高高在上的姿态，就很容易给学生造成心理伤害，而产生怨气和抵触情绪。教师假如发现本人有错误，就应该及时进行自己反省并英勇地作自己批评，师生之间才会前嫌冰释，感情倍增。记得我班一名叫王欣的男生他靠墙坐，接连几天，上课经常坐姿不正，背靠着墙，两只手分别放在前后两张课桌上，还不时与后面同学交谈，影响了本人的学习，干扰了同学的学习，有一天，在课堂上我就对她这种行为进行了严厉的批评，

10、当时他不但不改正，反而趴在桌上，见此情况，我没有跟他纠缠下去，便讲：下课我们谈谈。下课后，我马上把这位学生叫到办公室，问他为什么不接受教师的批评，这时他理直气壮地讲：黑板反光，我看不清楚黑板上的字。我不想坐这里。一听这话，我一下子就愣住了，接着我连忙向他解释并表示歉意：对不起，刚刚是我没了解情况，就乱批评，真是让你受委屈了。根据你的情况，我能够向你班主任反映一下，看能否帮你解决。看到教师诚恳而友善的态度，这位男生也不好意思地讲：教师，该是我向您道歉，我不该影响教师上课。假如没有教师的自己批评与反省，我想也不可能消除他心中的不满，并让他懂得反省本人和宽容别人的道理。总之，师生之间的真诚沟通是双向

11、互动的，一切良好的沟通都源于教师对学生的真诚的爱，只要教师与学生之间能以心换心，用真诚换真心，那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。让我们都学会沟通，擅长沟通，把握沟通技巧，为提升班级管理水平，提高教学效率而努力!但愿师生在沟通中愈加理解,愈加和睦,愈加友谊,愈加快乐!如何提高老师的沟通技巧正确认识沟通双方的身份沟通伊始，最重要的就是要对双方的身份与立场有明确的认识，要知道是在跟谁沟通，应该把本人摆在什么位置上。幼儿教育中幼儿园是占主导地位的，在沟通中老师更多是去引导家长而不是去要求家长。也就是讲，老师要更积极地去分担教育孩子的任务，而不是过分依靠家长的配合。因而在沟通中我们应该把本人摆

12、在与家长同样的水平线上，让家长知道固然身份不同，但是我们对孩子的爱是一样的、相通的，充分肯定双方的重要性，从心底唤醒家长配合的积极性与主动性。讲服别人是一门艺术同样一个意思，会讲话的人能讲得人笑起来，不会讲话的人能讲得人跳起来。这并不是讲我们要去迎合讨好家长，而是强调与人沟通沟通的技巧，它能够让我们的沟通愈加愉快与成功。每个人都渴望被别人重视，因而，我们要给予每一位家长充分的认可与肯定。沟通经过中的每一个细节都能体现相互的态度。比方在接待家长时，给家长让座倒水之类简单的礼貌细节，在沟通时放下手中所有工作认真倾听家长的意见与建议，这些都会让家长有一种被重视的感觉，家长也会因而去尊敬、重视你。这样

13、的沟通就是愉快的，更是积极的。沟通双方相互尊重会使沟通更主动和高效。沟通中的退与进在家长意见与幼儿园要求发生较大分歧时，我们要有适应事态发展的态度。每一个孩子的情况都是不同的，因而，我们在生活中要注意这些不同。比方，有的家长会由于孩子的特殊情况去给孩子争取特殊待遇，这个时候我们不能强硬地拒绝，适当退一步，宽容的态度会让老师在与家长解决这类特殊事件中得到理解与支持。进则指的是我们要在工作中愈加主动、愈加勇于承当。在处理问题的时候理直气壮地进一步，勇于从孩子的过错中发现我们本身存在的问题，并主动承当后果。这会让家长感遭到老师对孩子的爱，进而认同老师对孩子的爱跟他们的爱是一样的。关键时刻的进一步不仅

14、避免了矛盾的激化，而且使得沟通愈加和谐与融洽。时刻理解与感恩每一个孩子的情况都是不同的，家庭情况更是各不一样。我们要充分理解每一位家长的不同行为，用理解与感恩的心去看待每一位家长。当碰到问题时，要从多方面考虑，更要先从本人身上找原因。比方，一个孩子经常犯同样的错误，教师的责任不是简单地通知家长抱怨家长，而是问问本人为什么没有注意、没有帮孩子改正。其实假如我们常怀感恩的心和理解的目光，付出是会有回报的，它会让你和家长的沟通充满爱。满怀理解与宽容，灵敏地运用各种沟通的小技巧，弥漫着爱的家园共育会使得沟通更双赢，教育的环境更和谐，孩子的成长更健康。看过老师与学生的沟通技巧的人还看了：1.青年老师与学生的沟通技巧2.老师与学生沟通技巧3.关于老师与学生沟通的技巧4.班主任怎样与学生沟通技巧5.班主任与学生沟通技巧6.班主任学生沟通技巧7.怎样提高老师的沟通技巧