三江中心小学学校工作总结及下一步工作思路.docx

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1、三江中心小学学校工作总结及下一步工作思路三江中心小学学校工作总结及下一步工作思路20212021学年度第二学期过去的一学年，中心小学紧紧围绕学年、学期工作计划和目的，经过全校教职工的共同努力，各项工作都获得了显著成绩。学校全面贯彻施行中心小学制定的（学校目的管理考评细则）、（老师教学行为规范）及（校园文化建设总体规划），积极进取、求真务实、扎实工作，实现了我校整体推进、平衡发展的格局，教育教学质量稳步提升，呈现出健康、稳定、和谐、快速发展的良好局面。一学年来我校做的主要工作是：一、施行“人本管理策略，营造和谐校园一是认真贯彻党的教育方针，积极贯彻执行中央八项规定，制定施行依法治校方案，规范办学

2、行为。以“抓好班子，带好队伍，管好学生为我们的治校理念。领导班子办学指导思想明确，在教育教学经过中，积极推行素质教育，突出德育的核心地位，以课堂教学为主渠道，努力提升我校的教育教学质量，领导班子实行分工负责，协同合作。凡事做到公正、公平、公开；做到有事谁主管谁负责，实行领导问责制。全体班子成员团结协作，积极发挥模范带头作用，使学校各项工作都能有条不紊地开展。二是强化质量意识，提升课程指挥力。要求班子成员落实一条线、捉住一个面、蹲点一个村小、深化一门学科兼课，起到了领头作用。在其中，班子成员能不断更新教育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、介入者和先行者。班子成员主动向广大老师们学

3、习，深化课堂听课，与老师共同探索、共同研究、共同提高。一学年来，班子每位成员都深化课堂听课，深化教研，到达规定的兼课数量，切实提高了领导的教学指挥力。二、突出学校的中心工作，教育教学质量更上新台阶1、重视老师队伍建设，教学成果显著。老师队伍建设是学校生命线的命脉，有好的老师队伍才能带出一流的学生，学校立足实际，重视老师经过性管理与考核，使老师的整体素质有了明显的提高。一学期来，我校有3名老师在县以上老师教学比赛中获奖，有11位教师获各项比赛辅导奖；30多篇老师论文在省市县获奖；语文、数学、英语3个在市级立项的课题研究有序、稳步推进，获得了阶段性的实效，其中英语课题组的研究成果在莲一小展示，得到

4、了全县各小学观摩教师的一致好评；全县学生乒乓球运动会上，获小学组团体第4名；“六一展演“民族魂中国梦营造了活泼向上的校园文化，发挥了学生的特长，展示了学生的个性、思想及艺术潜质。2、强化教科研工作，加强提高教学质量的合力。积极开展教科研活动，树立“科研立校、科研兴校的教改意识。以正在研究的3个市级课题为动力，进一步加强对老师的业务培训、促进与提高。中心小学建立的“研讨沟通名师工作站再一次为20212021全省全员老师研修提供平台，培训全省各地教师1333人，促进了本校老师与全省各地老师的沟通，丰富了校内教育教学资源。一学年来，通太多种教研活动推选出优秀老师外出培训93人次，其中参加“国培计划农

5、村骨干老师培训的教师已获得省教育厅授予的优秀学员有3名；中心小学要求外出学习老师回校后开设汇报课、研讨课、观摩课，扩大了老师学习培训的实效。平常积极开展有效课堂教学的落实和考核工作，课堂新教法等反思沟通活动，促进了新教育理念的学习和老师教育思想的构成。通过活动，增进教师之间的互相了解，营造一种沟通、合作、研究的教学研讨气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀教师的教学经历，大力提高老师的业务素质和理论水平。三、坚持德育为首，促进学生健康快乐发展以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范为切入点，以活动为载体，把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、

6、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追务实效。一是注重德育教育的全员介入。树立人人都是德育工作者的意识。在施行行为规范教育经过中，构建了领导重视，全员介入、人人负责的管理形式。尤其是重视班主任队伍的建设，以“做一名最好的班主任为专题，开展了系列的培训活动，做到人人持证上岗，提升班主任德育的能力。二是注重德育工作与教学工作相融合。坚持教学的教育性原则，共同关注学生身心成长经过，帮助学生建立积极的学习观、人生观、价值观和世界观。要请教师充分挖掘学科知识中的德育因素，确立教学的德育目的，并有机的融合到教学的全经过之中。同时，把德育教育与学科学习结合起来，以培养学

7、生良好的倾听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为下落点，开展“学习习惯大比拼活动。三是注重开展丰富多彩的主题活动提升学生道德品质。学校紧紧捉住各种教育契机开展德育活动，如“学雷锋活动、“我的教室我设计的“温馨教室创立活动、板报手抄报评选活动等活动做到常态化，学生在快乐介入活动的经过中不断地内化行为规范要求，提升思想品质。四是注重校外教育的拓展延伸，加强教育的合力。坚持德育工作与家庭教育相融合。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用；办妥家长学校，开展了“家校协同，促学生养成良好的行为规范、“良好的开端是成功的一半、“减轻压力，科学温习，提高效率为主题的家长会，广泛发动社会气力

8、，构成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。四、深化特色建设，提升学校办学品质树立名品意识，加强特色项目建设。花大力气、持之以恒抓好已定特色项目的建设，力争早出成果，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。继续落实了中心小学“国学经典诵读施行方案，传承中华文化精粹，深厚了书香校园气氛，学生在每日一诵读中积淀发展的文化基础，品味传统文化的精品；继续开展学生的艺术、科技教育，全面提升学生的综合素质。认真落实体育、卫生工作，完善了“阳光体育活动方案，“珍爱生命，安全伴我在校园活动，加强学生体质和体育基本活动能力，熏陶学生的艺术修养，培养了学生的创新意识，同时，加强学生健康卫生教育和心理健康

9、教育，通过广播、板报、媒体、网络等途径向学生普及生理卫生、生活卫生、运动卫生等知识，做好常见病的防治工作，养成良好卫生习惯，构成自我保健能力。五、齐抓共管，强化安全工作为牢固树立“安全第一的思想，不断加强老师安全防备意识，中心小学与每个村小、村小与每位老师签定了“安全工作责任书，向学生家长发放（致家长一封信）加强家校联络，明确安全责任，做到安全教育深化家家户户，同时，推行了老师巡视制度，值班老师早上提早半小时进行学生秩序护导，全程跟踪学生，避免了校园内安全事故的发生；开展了“消防安全教育主题周活动，通过全校师生消防安全演练活动、全体老师自救自护培训，安全知识讲座和演讲竞赛、寻找身边的安全隐患等活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助师生树立安全意识，把握安全知识，提高自我保护能力，确保学生在安全和谐的环境中健康成长。六、优化内部管理，加强服务意识其他部门充分意识到做好本职工作与学校发展之间的关系，加强了服务育人的意识，提高了服务育人的水平。加强了学校“名师工作站建设，为老师的教育教学提供一个沟通研讨的平台；切实抓好学籍管理和老师业务资料归档工作，努力做到资料齐全、操作规范，正