做立德树人的好教师观后感心得体会.docx

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1、做立德树人的好教师观后感心得体会做立德树人的好教师观后感心得体会戚苗成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长经过中的每一微小“闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育经过中的主体能动性;要爱他们成长经过中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱要一视同仁，持之以恒;“爱要面向全体学生。“金凤凰虽然可爱，而“丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些讲教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。三、率先垂范，为人师表人们常讲：老师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多

2、么神圣的字眼，教师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享遭到人生的乐趣。以本人的真诚去换取学生的真诚，以本人的正直去构筑学生的正直，以本人的纯洁去塑造学生的纯洁，以本人人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以本人高尚的品德去培养学生高尚的品德。老师应是最能以身作则的人。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深入的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要请教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子讲：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被学生看在

3、眼里，记在心里，模拟在行动上。所以，我们老师需要处处为人师表，从小事做起，从自己做起，率先垂范，作出表率。老师要把学生造就成一种什么人，本人就应当是这种人。要学生刻苦学习，本人就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，本人必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，本人必须谈吐文雅，远离粗俗。只要这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。四、积极进取，不断学习作为一名老师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由

4、之路。要深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论研究成果，导引学科的发展。陶行知也讲过“道德性是老师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀老师的前提，老师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!。作为一名老师，我们要严格规范本人的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。爱在继续，责任在继续，多一点耐心，多一份爱心，只要不断提升本人的素养，才能促进学生发展，让爱走得更远。做立德树人的好教师观后感心得(三)近段时间，响应上级“立德树人，敬业爱生的学习号召，我认真地学习了（老师法）、（教育法）、（中小学老师职业道德规范）以及其他的师德师风相

5、关材料。虽讲这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。通过学习，我再一次深入地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感遭到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是“师;课间时，我们是“友;是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是老师的多重身份，对老师的品德修养、职业修养、知识构造、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的规范变得尤为沉重，我们不

6、仅得换角度考虑，还得刷新固囿的陈陋目光。在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型老师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，言而不行的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自己，得探索创新。“探索创新是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，当代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们鼓励学生探索创新本人得先探索创新但是怎样创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。老师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到老师的科研工作更需要创新精神。首先，在科学理论指导下创新。

7、科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要擅长利用创新空间，大胆设想，勇于探索，进而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把-的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经历，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。当然，探索创新对人的素质是有一定的要求的。它要求我们具备强烈的责任感和责任感，创新意识和精神;于我们队事业的热情和忠实，需要我们有一定的勇气和胆识，也向

8、我们的能力和本领发起挑战。创新是一个永久的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，仍然不改艰苦前行的步伐。实践永无止境，创新永无止境。做立德树人的好教师观后感心得(四)教育大计，老师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的老师队伍。全国广大老师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好教师，为发展具有中华特点、世界水平的当代教育，培养社-义事业建设者和接班人作出更大奉献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对老师的责任和责任，对“四有好教师有了更深切的理解、

9、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好教师努力显得尤为重要。尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。老师重要是由老师职业的特殊性决定的，由于老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学经过是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个老师必须面对、思考与回答的基本命题。回首十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。“师德至上。立德树人是教育的核心任务，也是老师的荣耀职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生怎样成为社会需要的

10、人才是核心。孟子曾经讲：教者必以正。老师素养的厚度，决定了学生发展的高度。老师工作具有“示范性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比拟念旧，特别珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请教师参加。这几年参加毕业学生的聚会比拟多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深入的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考察活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为老师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影

11、响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的襟怀爱护学生等等话语，对塑造一个好教师是多么重要。我的感受是只要秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能到达立德树人的目的。“学术为本。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好老师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是老师;你不搞科研，就不是好老师。诺贝尔生理和医学奖获得者J迈克尔毕晓普在他的自传（怎样获得诺贝尔奖）中写到：“教学，这是大学老师生涯的一个组成部分。它能够是非履行不可的职责，能够是生活的一个重要内容，可以以是荣誉的

12、，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种责任。只搞学术研究而不尽教学责任，是枯燥无味的。当代的从事教学和科研的学者，其最崇高的责任，就是要把科研发现和教学两方面的出色本领结合在同一人身上。从事教学和科研管理的工作实践和我本身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研好像鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我本人研究的课题有些就是来自备课、上课、与介入课题研究的学生讨论经过中。一个显见的事实是，人才培养目的和教学内容不断更新的需求成为推动老师从事科学研究的动力之一，老师只要很好地把握所教学科的发展前沿和研究热门，把

13、握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。能够讲，教学经过既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是老师科研动力激发的经过，教学实践有助于老师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高老师的教学水安然平静学术档次。只要老师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年介入我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。“用爱点燃爱。爱是做一名好教师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，很多学生一开场有着“所学非所爱的迷茫，想打退

14、堂鼓，或者想转专业。怎样通过入学教育、毕业生的成长经历、老师的现身讲法来确立和稳固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史老师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是老师付出真爱，最终博得了学生的真爱的讲明。在培育学生成长的经过中，教师们也享遭到经过本身带来的本身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是相互成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共鸣。老师是一种使人类和本人都会

15、变着愈加美妙的职业。好教师是学出来的，好教师是做出来的，好老师是通过好学生成就的，好教师没有最好只要更好。让我们为做-和人民的好教师而努力。做立德树人的好教师观后感心得(五)师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只要对“如何做一名好老师这一问题有深入的认识，才能对本人提出更高要求。“十年树木，百年树人如何才能做一名好老师呢?主要表如今下面几个方面：1.矢志不渝铸师魂。自任教以来

16、我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自己，战胜自己，学会做人，努力成人，振作精神，发奋进取。2.树立良好的师德形象。老师良好的思想操行将是老师最伟大人格气力的体现。我们这的杜顺教师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的热诚之心，仍然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地讲：“我的知

17、识是人民给的，我要珍惜这有限的光阴，把知识献给人民。古今中外无数事例证实，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名老师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。3.提升专业技术能力，提升老师魅力。首先，老师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个老师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾讲过:“学生能够原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，假如老师不能完善地把握本人的专业，就不能成为一个好老师。其次，老师要加强理论深度，学习教育学、心理学等教育

18、理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注当代科学的发展变化，擅长吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中探索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生档次。4、学会宽容，敬业爱生爱学生是老师职业道德的核心，是教好书、育好人的气力源泉。老师只要理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能博得学生的欢迎，也只要友爱、善良、公正、尊重、信任地对待学生，老师的教育才能使学生在安然平静、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和暖和，进而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断加强自己教育、自己修养的主动性和自觉性，进而促进学生的自己发展、自己提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人之语。教育家苏霍姆林斯基讲，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀老师魏书生、曹铁云等，在他们的经历之谈中无不谈及对学生一片真诚的爱心。做立德树人的好教师观后感心得体会