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1、大学比拟文学论文范文大学比拟文学论文范文比拟文学并不是比拟加文学，而是一种跨界线(民族、语言、文化、学科)的文学研究，它开拓了新的研究领域，有了新的研究对象，进而建立了一门新的学科。下面是学习啦我为大家整理的大学比拟文学论文范文，供大家参考。大学比拟文学论文范文篇一（比拟文学出版物发展考虑）【摘要】本文分析了移动浏览时代比拟文学出版物发展面临的窘境，结合移动浏览时代的众多特性，分析比拟文学出版物的发展机遇，在此基础上提出移动浏览时代比拟文学出版物的详细发展策略。【关键词】移动浏览;数字出版;比拟文学移动浏览即人们通过各种移动终端，随时随地浏览互联网上海量数字出版物的现象。随着手机、平板电脑等便

2、携式浏览终端的发展、普及，移动浏览现象在当代社会变得愈加普遍，读者的浏览习惯也发生了改变，移动浏览已经成为出版物将来发展方向。经济的全球化促进了国际间的频繁沟通，加之互联网技术日益进步和普及，国际间文学的沟通在此背景下变得更具规模与深度。具有跨语言、跨民族、跨学科特点的比拟文学，迎来了发展的黄金时代，且正在经历着以日趋构成的中国学派学科理论为核心的理论发展新阶段。那么，比拟文学出版物的发展现状怎样，移动浏览时代比拟文学出版物面临的挑战与机遇以及将来的发展之路何在成为笔者讨论的重点。一、比拟文学出版物的发展窘境比拟文学一词最早出如今1872年维尔曼在巴黎大学讲学的内容中，法国学派的代表人物梵第根

3、以为真正的比拟文学的特质，是把尽可能多的;不同的事实采纳在一起，以便充分地把每一个事实加以解释;是扩大认识的基础，以便找到尽可能多的种种结果的原因。在我国学者曹顺庆看来，所谓比拟文学是以世界性目光和襟怀从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比拟研究。其目的在于以世界性目光来总结文学规律和文学审美特性，加强世界文学的互相了解与整合，推动世界文学的发展。因而，比拟文学在某种意义上充当了世界文化间的翻译，能够帮助普通读者增长见闻、了解多元文化、拓展国际文化视野。但是，在移动浏览时代，比拟文学出版物的发展正面临着如下窘境：1、内容专业化与出版全民化的矛盾比拟文学出版物一般涉及比拟文学理论研究

4、、比拟文学史、比拟文学实践等方面的专业化内容，带有学科特性和精英色彩。内容的专业化使得一部优秀的比拟文学作品的诞生，需要消耗作者大量的时间和精神。并且从作品到出版物还要经过市场调研、策划论证、编辑加工、校对、印刷等流程。可是，在这个追逐快节拍的时代，比起需要经过一番寒彻骨的比拟文学出版物，耗时少、内容粗浅的段子、漫画或是小讲等休闲类读物，更能符合移动浏览时代人们的浏览胃口。固然比拟文学出版物在国家为平衡人文学科发展与文化沟通的政策背景的支撑下照旧能够在出版市场占有一席之地，但是，市场毕竟是需求与供应的产物，在这样的环境下，比拟文学出版物的生存空间、市场占有率势必被进一步压缩，除了部分受国家赞助

5、的作品能够被少量出版外，比拟文学出版物面临着曲高和寡的尴尬境地。2、精细浏览要求与碎片化浏览方式的矛盾比拟文学属于文学研究，它的学院派色彩和贵族化气息，阻隔了与多数人的联络。其作品内容晦涩拗口，深奥艰深的特性需要读者精读、慢读。而在移动浏览时代，浏览方式呈现碎片化特性，短、平、快是其基本特征，这与比拟文学作品需要潜心钻研、精细化浏览的要求产生了严重矛盾。目前以图书、杂志等印刷品为主的比拟文学出版物，无论从内容还是形式上都不能很好的知足当前快节拍的生活方式以及碎片化的浏览方式对其提出的要求。这也使得消费者的体验感较差、观赏意愿降低。3、作品版权问题与盈利形式缺失制约移动浏览发展移动浏览市场产业链

6、涉及内容创造者(作者)、出版商、电信、技术开发商、版权贸易等领域。当前移动出版物的销售形式分别以内容提供商、电信运营商及移动终端制造商为核心进行，详细的发行形式有手机浏览、专用终端浏览。但目前移动浏览存在版权不明、技术标准不统一等问题，使得内容创造者往往处于产业链的弱势地位。怎样在新形势下协调产业链上游和下游之间的关系，建立合理的商业形式，实现多方合作共赢是整个移动浏览产业需要面临的共同问题。比拟文学出版物想要在移动浏览时代提升市场竞争力，对这一问题同样无法回避。另一方面，网络中的比拟文学作品和其它出版物同样是作为别人智力劳动成果而受著作权法的保护。书籍在网络中的版权问题因其涉及整个出版行业的

7、根基而尤为引人瞩目，如若无法妥善处理将会严重制约包括比拟文学出版物在内的整个移动浏览产业的健康发展。二、移动浏览时代比拟文学出版物的发展新机遇1、无线互联网为世界文学理想实现提供技术支撑无线互联网络为移动浏览、全民出版创造了条件，也为比拟文学作品实现跨语言、跨民族的文学研究的目的提供技术支撑，其拥有的海量信息与全球互动的特性为比拟文学作品的继续创作提供了广阔的条件与空间。世界文学沟通传播多元、繁复，立体化、多维度的世界文学场在移动浏览时代得以构成。不同民族文学间的封闭状态被打破，他们通过互联网技术，在相互沟通，互相借鉴的经过中充分发展、互动，无论是写作、传播还是浏览行为的跨民族、跨文化性特征将

8、会进一步加强，文学写作的世界文学语境逐步构成，浏览亦随之成为对全世界文学、文化的认知与发现行为。另一方面，网络为我们提供了史无前例的自由表达自己的时机，使每一个才子都不会被埋没，今后的伟大作家就将出如今这其中。作为一种新的信息通讯技术，移动浏览的普及对于推进文学翻译发展，拓展文学传播、浏览的多元渠道有着重要的意义。2、数字化互动平台促进沟通移动浏览所依托的数字化互动平台令作者与读者之间实现了无障碍的互动沟通，群众传媒要博得受众，就要加强被传播的内容本身和受众现实之间的联络。要适应移动浏览时代读者浏览方式的碎片化现状，改善比拟文学出版物阳春白雪、曲高和寡的尴尬境遇，就必须实现作者与读者的双向沟通

9、。依托数字化互动平台实现上述功能的同时，还能够通过书籍评分、长短书评、佳作推送等功能进一步的扩散作品，阐释作品，进而实现出版物的营销互动。面对数字化平台带来的机遇比拟文学出版物通过培养具有特殊兴趣的读者群体，并在读者和从业人员之间、读者与读者之间创造新的联络，通过数字平台进行读者意见调查、分析读者或潜在读者群数据，进而锁定读者群，营造比拟文学作品浏览气氛，实现此类出版物的可持续发展。3、多媒体技术为比拟文学作品提供多元表达方式移动浏览不仅是一种浏览方式，其终端还是无线通信技术与多媒体技术的综合载体，它能够突破传统印刷文本静态、单一的文字表现，将文字、图像和音乐等超文本形式通过数字编码、解码呈现

10、出多元的动态组合。例如，美国诗人E.E.卡明斯张扬、独立的个性赋予其诗歌作品独特风格。怎样能够将其极具个性的诗歌文本向中国读者介绍，这给研究者、翻译者和出版者都带来了技术上的难题。今天，在多媒体技术与网络工具的帮助下，我们能相对妥帖地处理其诗歌的表现形式，将本来晦涩、困难的比拟文学作品通太多媒体技术改造成为多维、立体的综合艺术，将其以愈加接近原貌的、通俗易懂的方式介绍给读者。三、比拟文学出版物的发展策略1、彰显比拟文学特色，提升出版物质量彰显比拟文学出版物的文化特色，提升作品创作人的比拟文学学科素养是关键。作为跨语言、跨民族的文学研究领域，比拟文学研究具有极强的民族性和世界性，全球化语境下的比

11、拟文学需要培养从广泛的跨文化联络中考察和审视文学的研究意识。比拟文学学者须具备世界性和开放性的目光，把本人的民族文学放在一个广阔的世界文学大背景下进行检验和评价。只要具有鲜明民族特色的精神文化产品才能遭到全世界的瞩目和了解。同时，比拟文学出版物作为提升读者文化素养、拓展民众国际视野的工具应当充分利用移动浏览工具的多媒体功能，在保证其比拟特色的基础上，利用多种表达形式，实现专业学术作品的通俗化与普及。另一方面，对于当前盛行的全民出版，编辑人员也应坚守本人的职业操守，自觉抵制，努力使得提供应读者的出版物真正能够发挥陶冶情操、开拓视野、增长知识的作用。2、加强用户体验，提升市场占有率移动浏览背景下比

12、拟文学出版物发行中除了要求提升比拟文学出版物内容质量，还要在此基础上加强移动浏览终端使用者比照较文学出版物的用户体验。这要求比拟文学发行商在前期宣传和推广时明确业务定位，再细分用户群，将潜在用户区分为阅读者、关注者、猎奇者、响应者、传播者、关键人物等不同类型，以此作为向不同类型用户提供区别化的用户体验的根据，并阶段性的跟踪客户持续使用意愿，以提高粘性，进而使比拟文学出版物浏览成为用户的持续使用行为。另一方面，挖掘用户需求，选择合适移动浏览条件的比拟文学作品进行呈现。为此，这就需要有专业的队伍对于比拟文学出版物进行内容资源的重建，尽量使比拟文学出版物呈现的形式简洁，进而更好的知足目的读者娱乐或者

13、获取知识和信息的需求，通过加强读者的浏览体验感受提升市场占有率。3、整合产业链，构建比拟文学出版物多方共赢的商业形式就整个移动浏览产业来讲，探寻合适的商业形式势在必行，作为较为小众的比拟文学出版物更需要在发展中寻找出合适本身特点的盈利形式与产业链构造。比拟文学出版物在移动浏览时代，从纸质媒介传播向多元媒介传播的转变，只要通过电信运营商、内容供给商与终端制造商的严密协作，建立资源整合、竞争力要素整合、利益合理分配、核心竞争力超强的战略联盟，在合作中应立足于读者的需要,提供本身所拥有的资源或技术，通过利润分成的方式实现共赢，才能将比拟文学出版产业发展带入高速发展的健康轨道。参考文献梵第根著，戴望舒

14、译：（比拟文学论）M.商务书馆，1937曹顺庆主编：（比拟文学概论）M.中国人民大学出版社，2020：5高旭东主编：（多元文化互动中的文学对话）M.北京大学出版社，2020：392王朔：（网络之星丛书）M.花城出版社，2000陈卫星：（传播的观念）M.人民出版社，2004：287龙云,（全球化时代背景下比拟文学的再生与发展）J.（理论月刊），2021(9)大学比拟文学论文范文篇二（比拟文学视域下的大学英语教学探析）英语是世界上最多国家使用的官方语言，是世界上最广泛的第二语言，是拥有着世界第三位的母语使用者，仅次于汉语和西班牙语，作为一种国际语言，英语对世界各国的影响举足轻重。第二次世界大战结束

15、以后，世界格局发生了极大的变化，反对战争维护和平成为大部分国家追求的目的，和平与发展成为时代的主题，科技创新迅速发展，经济全球化的趋势也越来越明显，对于发展中国家的中国而言，这既是千载难逢的机遇，也是利弊共存的挑战，假如中国想顺应时代的发展潮流，发展本国的经济，提高本国的影响力与国际地位，那么学会英语这种国际语言就显得十分的重要。同时，对于国人来讲，英语的学习对本人本身素质的提高、将来的就业等也有着至关重要的作用。所以我国比拟重视英语的学习，从小学到大学都设有英语这一科目，基于比拟文学与英语都有特别重要的影响。千年的人类文化的发展历史向世人彰显着一个道理，那就是各民族的文化都不是孤立存在的，在

16、文化的发展经过中有着惊人的类似之处，同时各民族的文化在交往经过中相互浸透、互相影响，在发展经过中由于有着外来的新因素的参加而呈现不同的内容，所以不同的文化都是处于不同的沟通对话中的。文学作为文化的一部分也是这样，与其他国家的文化沟通对话，互相影响，本身的发展离不开外来因素的影响，不同民族、不同国家的文学都会在人们学习的经过中，在人的意识中产生比拟，产生影响。一、大学英语教学中的语言现象比拟文学一词最早出现于名字为（比拟文学教程）的一本书，作者是法国学者诺埃尔和拉普拉斯，但是这本书里并没有提及这门学科的方法与理论，让这一术语真正流行起来的是一名法国的文学批评家同时也是一名历史学家，他叫维尔曼，曾

17、屡次在本人的讲课经过中和著作中使用比拟文学这一术语，为比拟文学的发展做出来重要的奉献，后人为了纪念他，称其为比拟文学之父。比拟文学作为一门学科兴起于19世纪末20世纪初，在19世纪的70年代以后，比拟文学在欧美各国都有了很大的发展，当时的发展中心是法国。比拟文学不仅在西方有着悠久的历史，在我国的清朝末期，梁启超先生就把我国的黄公度的长篇诗歌与西方的史诗进行比拟，类似这样的比拟苏曼殊与王钟棋等人都做过，虽有的比拟浅薄，但是还是足以讲明比拟文学在中国文学中已经有了开端。而正式的比拟文学大约是20世纪30年代初期在中国出现的，朱自清、钱钟书等人的著作中都出现很多中西文学比拟的内容，很有见地，尤其是钱

18、钟书先生的（管锥编）在世界引起了广泛的影响，被全世界的学者认可，以为是比拟文学史上的大事。通过以上的介绍能够看到比拟文学在世界文学上有着较大的影响。在目前中国的大学英语教学经过中，由于学生的英语水平相对较好，所以教师会大部分使用英语教学，碰到特别难以理解的内容会使用母语也就是汉语来加以解释。众所周知，英语属于第一大语种印欧语系，而汉语属于仅次于印欧语系的汉藏语系，二者间有着很大的不同，例如，英语是屈折语体，词内有着专门表示语法意义的内部曲折变化，而汉语则与之相反，没有专门表示语法意义的内部的附加成分。固然两种语言有很大的差异，看上去没有多大的关系，但是在英语学习经过中学生会发现，语言作为一种社

19、会交际和沟通的工具，并不是孤立存在的，随着中西之间的不断沟通和发展，语言本身也随之而变化，伴随着中国走向世界的步伐，英语和汉语有更多的接触，在各自的发展中，不断自己发展的同时也不断吸收相互所需要的因素完善自己的发展。例如词汇发面，茶文化是指饮茶经过中构成的文化特征，包括茶道、茶精神、茶艺等，一直都是中国文化中的瑰宝，16世纪茶被葡萄牙人从我国的澳门带进欧洲并在16世纪末进入了英语，tea这个词是闽南语的音译，而闽南语起源于福建的泉州，而福建又是著名的乌龙茶的故土，有着一千多年的茶文化历史。自从tea被英语借用后，茶逐步被英国人喜欢，很多贵族为了彰显本人的文雅，会在家中特辟茶室，而且此后以tea

20、为词根，构成了很多的复合词，如绿茶是greentea，红茶是blacktea等，我国的名茶也越来越多地被英语借用，功夫茶为congou，武夷红茶为bohea等。文化间的影响是互相的，明末清初时期，我国与西方国家的交往逐步增加，西方文化对中国的影响也加深，一些有志之士将大量的英语词汇引进汉语中，而在五四时期构成的翻译外国文学的风潮也引进大量的英语词汇，20世纪80年代的改革开放，使得中国的大门全面打开，西方文化在语言的沟通经过中不断对中国产生影响，涌进大量的英语词汇。汉语中的一些词汇也是源于英语，吸收了他们的音译或意译，如英语中的sofe被译为沙发，typhoon译为台风。借用一些外来词汇有些时

21、候会让言语表达得愈加清楚，起到简练语言的作用。例如如今在电视中人们会经常看到世界各国领导人在召开会议时围圆桌而坐，这被叫做圆桌会议，圆桌会议一词就是借自英语roundtableconfence，是指围绕圆桌召开的会议，大家围绕桌子而坐，没有上下级、主次等分别，人人平等，;于英语民间故事（亚瑟王传奇），故事中的亚瑟王为了让本人的手下不产生尊卑感，互相之间不要有等级方面的矛盾，所以每次召开会议时就让所有的武士坐在圆桌的周围，彰显人人平等，所以提到圆桌会议人们就明白了这是一种平等沟通、对话协商的会议。对英语词汇的借用一定程度上丰富了中华民族的精神文化生活。除去一些词汇的借用，学习经过中学生们也会发现

22、英语和汉语的词汇，习语在形式和意义上非常类似，甚至有些词汇与习语能够讲是完全的类似。例如汉语中的有其父，必有其子，英语中为likefatherlikeson，汉语中形容人多嘴的长舌，英语中为alongtongue等，英汉中这种现象不胜枚举。刚刚举的例子都是形态和意义上特别类似的，有些词就是英汉的直接翻译。通过上面的描绘能够看到，在大学英语教学经过中，学生的母语一定程度对学生理解和学习英语有着很大的帮助，英汉的比照会使得学生在理解英语的基础上加快对英语的记忆。二、大学英语教学中的文化现象众所周知，世界上有不同的国家、不同的语言、不同的文化，语言与文化互相依存、互相影响，一方面语言是重要的文化载体

23、，另一方面文化也制约着语言的发展。语言是文化的一个重要组成部分，同时可以以讲语言是一种比拟特殊的文化现象，二者都随着社会的发展不断地发生变化。由于语言与文化的特殊关系，通过学习不同国家的语言能够了解到不同的文化。改革开放政策的施行，中国经济的快速发展，中国国际地位的不断提高，以及国际影响力的不断加强，使得越来越多的外国人对中国产生了浓厚的兴趣，很多外国人和跨国企业来到中国，为使学生能够适应这种国际化的潮流，大学对学生英语学习有了更高的要求。在学生学习英语的经过中，以英语为载体的西方文化也传入中国。西方的饮食文化对中国人有着深远的影响，我国的传统饮食比拟注重食物的色、香、味、形，而西方对于这方面

24、往往是忽略的，他们比拟注重营养的搭配，假如营养充足能够不计较食物的单一、味道的贫乏等。近些年来中国人也开场从营养方面出发来考虑本人的饮食，学着合理科学地搭配食物，知足身体需求的营养。其实西方饮食文化的传入一个最直观的现象就是中国的大部分城市中都有肯德基的连锁店，以肯德基为代表的快餐文化在中国风行一时，好多的学生以吃汉堡薯条为时髦。西餐厅越开越多，拿着刀叉切牛排、举着高脚杯品红酒成为都市生活的潮流。此外，如今很多的大学生都比拟热衷过西方的节日，例如圣诞节，这是西方的传统节日，又被称为耶诞日，由于西方人把12月5号当做耶稣的诞辰来庆祝，随着英语的学习，同学们对西方有了越来越多的了解，在每年的这一天

25、好多学生都会打扮宿舍，打扮圣诞树，并互相分发礼物。看待事情往往要一分为二，西方文化的进入固然一定程度上冲击了中华文化，但正是由于西方文化的传入，我们也发现了中华文化的精华和缺乏之处，开场加大对传统文化的弘扬，例如各地方经常举行文艺汇演，学校也经常举办与传统文化相关的活动，电视上出现很多介绍各地历史文化的节目以及很多各地美食的纪录片等。所以讲西方文化的传入促进了中华文化的弘扬，它对我国文化的影响并不是绝对的，在接受影响的同时也在保护和弘扬本国的传统文化。在大学英语的课堂上，学生不仅会在学习中感遭到英语和汉语语言上的互相影响，同时通过英语文章的浏览会了解到文化间的差异，通过对东西文化的比拟能够愈加

26、清楚中华文化的魅力。比拟文学作为一种跨文化、跨学科、跨语言、跨民族的文学研究，要求不同文化之间互相理解、互相尊重、互相包涵，大学的英语教学就充分地体现了这种理解、尊重、包涵以及影响。 参考文献 1史有为.外来词异文化的使者M.上海:上海辞书出版社，2004. 2薛水明.教学中应注意英语汉语的异同J.文教资料，2006(12). 3胡开宝，谢丽欣.我国大学英语教学的将来发展方向研究J.外语界，2021(03).大学比拟文学论文范文篇三（少数民族比拟文学教学考虑）从1978年华东师范大学施蛰存教授开设比拟文学讲座开场，比拟文学在中国开场复兴。全国很多高等院校陆续开设了比拟文学课程，进而设立了比拟文

27、学系。内蒙古民族大学于2020年将比拟文学作为专业选修课(24学时)，面向蒙汉双语专业的本科生开设，并在2020版人才培养方案中作为专业必修课开设(40学时)。从比拟文学教学实践来看，以往比拟文学课程都是在中文系或外语系开设，其对象大都是汉族学生。比拟文学能够走进少数民族学生课堂，让少数民族同学了解比拟文学，进而培养文学比拟意识方面奠定了初步基础。这对于比拟文学的全面发展和演进来讲也是一件意义非凡、影响深远的事情。比拟文学教学在少数民族学生中如火如荼地开展的同时，在蒙汉双语专业的详细教学实践中，比拟文学教学面临着众多窘境。其中有些问题是全国所有开设比拟文学专业的高校所面临的共同的问题，有些则是

28、蒙汉双语专业所独有的问题。这些问题的存在严重影响着该课程的教学效果，丞须教育工作者反省并着力解决。一、蒙汉双语专业比拟文学教学的窘境与原因比拟文学教学一直是众学科教学的难点之一，从比拟文学课程的开设及实践效果来看，大多数中文系的学生都觉得有点难、没什么兴趣，对于蒙汉双语专业的蒙古族学生来讲，这样的情况更为普遍而深入。从学理层面讲，比拟文学属于新兴学科又是舶来品，中国的比拟文学理论体系尚处于建设阶段。比拟文学始于欧洲，法国学派是比拟文学研究的滥觞。在法国比拟文学理论产生之初，研究的是两国或两国以上文学的互相影响关系;美国学派作为法国学派的对立面，将没有事实联络和互相影响的文学关系研究方法平行研究

29、引入比拟文学领域，进而大大发展并更新了比拟文学的观念，开拓了比拟文学的领域;上世纪七八十年代，中国的比拟文学努力克制欧洲西方中心主义的局限，虚心地向先行者学习。在学习和借鉴的同时，探索着合适本人的比拟文学道路，进而努力构建中国学派。然而无论是从比拟文学的理论建设还是从高校的比拟文学教学实践来讲，我们所运用的理论和方法都是欧洲的、西方的。所以作为这一新兴学科的产物比拟文学课程，对于授课老师及学生来讲，都是一种全新的挑战，都需要一个积累经历，总结教训的经过。这一经过对于少数民族学生来讲，或许愈加漫长，更为艰苦。从比拟文学学科性质来讲，比拟文学的跨界性、开放性和宏观性、抽象性等特点，导致这一门课程教

30、学中的难度加大。比拟文学的研究对象是跨民族、跨语言、跨文化界线和跨学科界线的各种文学关系。作为比拟文学的研究者能够着力从某一角度，即从某一种或两种跨界角度去研究文学关系。对于本科生来讲，在有限的课时中，要求他们全面了解比拟文学的跨界性特点，无论是抽象的理论学习，还是初步的实际操作能力的培养都很难达成;比拟文学研究比以往的文学研究更具开放性和自由性。它比传统的文学研究更具有广泛的内容。这样的特点导致学生学习难度的加大。从蒙汉双语专业学生的实际特点来看，比拟文学教学难度要更高一筹。内蒙古民族大学蒙汉双语专业的生源，大多来自农村牧区。他们一直接受母语教学，来到大学之后则改为汉语授课。蒙古族学生接受汉

31、语授课，并且所学内容大致与汉语言文学专业内容一样，加之比拟文学课程本身所存在的难度。因而，对于蒙汉双语专业的学生来讲，可谓是难上加难。另外从课程设置上来讲，很多高校在大学一二年级大都安排了公共必修课，而专业必修课则一般都安排在三四年级。由于比拟文学课程对各门课程内容都有所涵盖，因而经常安排在三四年级的学习阶段。这样的安排应该是合理的，但由于三四年级是学生着手考研、实习和找工作的阶段，好多学生已经无暇顾及这门课程的学习;另外，蒙汉双语专业比拟文学课程开设时间较晚，所以对于授课老师来讲，所积累的教学经历较少，可借鉴的案例不多;合适蒙汉双语专业的比拟文学教材到目前为止还没有编写出版。二、建构主义理念

32、下的少数民族比拟文学教学建构主义以为，学习不是简单地将知识由外向内的转移和传递，而是学习者主动以原有的知识经历为基础，生成意义、建构理解的经过，即充实和改造本人的知识经历。由于每个人的经历以及对经历的信念不同，导致人们对外部世界的理解也就有所不同。因而，建构主义特别关注以原有的经历、心理构造和信念为基础，来建构新的知识。强调学习者学习的主动性、社会性和情境性。建构主义对学习和教学方法都提出了有别于传统教学方法的很多新的观点。因而蒙汉双语专业的比拟文学教学，能够基于建构主义理念，结合被施教者原有知识经历的特殊性，能够大胆地构拟出建构主义理念下的少数民族比拟文学教学设想。任何理念最终只能在实践中进

33、行检验。有了科学合理的理念，更应有切实可行的操作方法。彰显民族文学特色，营造开放课堂。唯有如此，建构主义理念下的少数民族比拟文学教学，才具有更广泛的影响和深远的意义。基于蒙汉双语学生实际特点，创立民族特色比拟文学教学形式。跨民族比拟的根本意义在于跨文化，民族才是文化的表现，不管是文化还是文学，各民族之间的差异才是极其鲜明的。因而一个多民族国家之内的各民族文学之间的比拟研究，应该顺理成章地划入比拟文学的范围之内。蒙古族与其他民族文学关系的比拟研究是我国比拟文学研究领域的重要组成部分，在这一领域，蒙古族学生责无旁贷。因而，蒙汉双语专业比拟文学教学，能够讲是培养蒙古族比拟文学专门人才的重要途径。蒙汉

34、双语专业的学生，虽讲汉语水平及汉文学素养不及中文系的学生，然而他们却有着本身独特优势，即蒙汉语言、文学知识的把握。跨民族、跨文化、跨语言，这是比拟文学教学的有利先天条件。在教学中努力让学生考虑蒙古文学、文化同其他民族文学、文化之间的关系。因而，不断强化学生民族文学认同感和责任感，鼓励他们学好民族文学的同时，努力具备多元文化知识储备，为比拟文学的学习打下良好基础。蒙汉双语专业的比拟文学教学，首先要基于学生特点，擅长扬长避短，发挥学生的蒙、汉文学方面的优势。在宏观上让学生了解比拟文学概念，把握比拟文学基本常识的同时，还让学生以蒙古族文学为中心，比拟蒙古族文学与世界其他民族文学之间的关系。蒙古族有着

35、丰富而灿烂的民族文化和文学传统，因而，在比拟文学教学中，老师能够根据建构主义的理念，在学生原有的蒙古族文化和文学知识储备的基础之上，通过将蒙古族文学同其他民族文学的比拟中，构建新的比拟文学知识经历，进而创立富有民族特色的比拟文学教学形式。老师优化知识构造，改良教学方法，打造开放课堂。比拟文学是一门综合性的穿插学科，因而比拟文学教学，对授课老师来讲，是一项综合能力的挑战，他们需要博古通今、学贯中西。同时又需要把握先进的教学手段来辅助教学工作。主讲老师搭建课程教学网络辅导站或微信教学群，有效利用该平台，上传为课堂改革教学制作的特色电子教案、微课视频及习题、讨论题等，与学生进行互动，为学生经常性学习

36、创造便利条件。理论联络实际，多以实际案例代替理论讲解。在课堂上老师将有限的课时统筹安排，合理规划，为学生勾画出该课程总体脉络的同时，又要突出重点，将比拟文学基本原理的讲解同详细典范的案例相结合，改良传统教学方法，采取学生分组讨论形式。引导学生主动考虑，继而营造开放课堂。如，讲到比拟文学的影响研究时，我们能够以学生熟知的蒙古族作家尹湛纳希和哈斯宝作为例子，谈他们对汉文化的吸收、借鉴以及创作情况。其重点在于将问题抛给学生，让他们根据现有的知识储备，来印证作家是怎样对汉文学、汉文化吸收借鉴的。学生在不同观点的碰撞中，会开动脑筋主动考虑，进一步强化所学内容。在讨论经过中老师应适时提供点拨和提醒，及时纠

37、正学生错误观点，有效控制课堂节拍，进而营造开放课堂，进而激发学生比照较文学这门课程的学习兴趣，培养其独立考虑能力，使其具备初步的比拟文学意识。布置小论文或提炼小提纲。老师能够要求学生在分组讨论之后，以一篇小论文或提纲的形式将本人的观点或结论进行总结提交。这将是学生所学知识融会贯穿的有效途径。通过准备作业，学生能够主动查找资料，进一步充实知识体系，提高理论思维能力，激发学术研究兴趣。例如，能够选取当今比拟热门的话题作为讨论的切入点。如，（狼图腾）电影的热映，再次引起了各界对狼能否是蒙古民族图腾的话题。老师能够围绕这一话题，设置与比拟文学相关的问题，如（狼图腾）文学作品与同名电影之间的联络与区别，

38、以及其他民族的图腾是什么，各民族图腾的特点及图腾之间的联络与区别。最后要求学生以论文的形式，将所讨论话题进行总结提交。这样老师以实际生动的话题引入教学讨论中，再结合教材上的经典案例进行补充讲解。结合教学经历，组织编写蒙古比拟文学教材。目前全国大部分高校蒙汉双语专业虽已开设比拟文学必修课，甚至一些高校蒙古语言文学专业也已设立了比拟文学与世界文学硕士授予点，但至今还没有（蒙古比拟文学）一类的教材出版。纵观国内比拟文学教材，其主体内容庞杂，抽象理论知识偏多，实际案例分析相对较少，学生极难消化和吸收。蒙汉双语专业比拟文学教学中所使用的教材，都是针对中文系的本科生和研究生所编写的，因而对于蒙汉双语专业学

39、生的学习理解来讲有一定的难度。与内蒙古地区讲授比拟文学与世界文学课程的蒙汉双语专业或蒙古语言文学专业的一线骨干老师通力合作，编写一本面向蒙汉双语专业的比拟文学教材，促进少数民族比拟文学教学势在必行。总之，在民族院校蒙汉双语专业比拟文学教学中，老师必须尊重各民族文化历史的多样性的同时，在建构主义的理念下营造开放的课堂，充分调动学生学习的主动性和积极性。以蒙古文学为基点，在不断加强民族自豪感和责任感中，比拟研究蒙古文学同其他民族文学之间的关系，进而促进比拟文学在民族地区高校的繁荣发展。有关大学比拟文学论文范文推荐：1.浅谈比拟文学相关论文范文2.浅议比拟文学论文范文3.校园文化分析毕业论文范文4.文学论文提纲范文5.古代文学论文范文优选6.有关于文学素养论文范文