中班语言活动方案策划方案.docx

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1、中班语言活动方案策划方案中班语言活动方案策划方案为幼儿营造一个良好的学习环境，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习语言，为幼儿一生的发展奠定基础。下面是我精心采集整理的中班语言活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。中班语言活动方案1目的：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片、17数字卡片。关键点：学习边点数边朗读的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2、交代学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解把握1、老师完好朗读儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买

2、了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。中班语言活动方案2活动目的：1.通过图画的观察、比拟，学习事物的多少，认识汉字“多少。2.发展幼儿语言，学习儿歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动

3、动。活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动经过：一、观察图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。(1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情怎样?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)(2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一

4、边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少，并将放大的汉字“多少出示，让幼儿认读。3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4.引导幼儿用多和少扩词、讲句。如：不多、不少、很多、很少我有很多书。他没有多少玩具。三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少戴上花环。中班语言活动方案3活动目的1.知道和朋友在一起不会感到孤单，和朋友在一起就会开心。2.尝试主动沟通，感受积极主动交往的

5、意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细浏览的习惯，激发浏览兴趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲述故事。难点：在故事中感受积极主动交往意义。活动准备：物质准备：故事PPT。经历准备：知道什么是孤单。活动经过：(一)什么是孤单1.幼儿有序欣赏PPT（我不愿意孤单），老师完好讲述。2.引导幼儿再次浏览PPT1-4页，理解孤单的含义。3.戴眼镜的男孩讲，什么时候会觉得孤单?(没有小朋友拉住本人的手;没有朋友一起玩，一起讲话)4.小男孩喜欢孤单吗?你从哪里看出来他不高兴?5.根据幼儿的讨论，老师总结：

6、孤单时没有和朋友在一起，只是本人一个人。孤单就像一只风筝，只要本人空荡荡地飘在天上。(二)如何才能不孤单1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤单，他想出哪些办法?他是怎么做的?2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起讲话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜欢孤单，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友讲讲话，找到朋友一起玩就不会孤单。(三)我们不孤单1.假如你看到孤单的朋友，会主动去和他拉手吗?2.老师扮演“孤单的孩子，幼儿主动来拉教师的手，

7、讲讲话，或是拿玩具一起玩。“孤单的孩子从悲伤到高兴，最后大家拥抱在一起讲：“和朋友在一起真好!3.老师总结：孤单会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤单，不难过。4.再次完好浏览（我不愿意孤单）。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：（我不愿意孤单），是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和本人讲话，觉的本人很孤单，孤单就像是天上的风筝，只要本人一个人玩。他不喜欢孤单，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，博得了朋友。教师的情绪很重要，不要急，还是要控制好本人安然平静的态度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中不能到达教师的要求，不要强压，

8、还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。中班语言活动方案4活动目的：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动准备：图书一本活动经过：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?如今我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大

9、胆发挥想象，讲出本人的想法)二、老师完好地讲述故事一遍。提问：1、你听到故事里讲了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是如何吃西瓜的?吃完西瓜后他又是如何做的?4、结果发生了什么事?三、老师再次完好地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是如何想的?又是如何做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、假如你是瓜瓜，你会如何做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，讲一讲图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该如何做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)中班语言活动方

10、案5活动目的：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。2、通过操作游戏，认读汉字，学讲简单的句子流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带活动经过：1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天教师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?2、进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯

11、让，“扑通“扑通掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时老师及时出示字卡“东边、“西边。3、听录音，在录音进行中，详细认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿稳固，温习。射击比赛：教师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，教师发出指令讲：“_字宝宝，两位小朋友争着指，指的快者为胜。5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，稳固记忆。教师指着黑板上的字，对小朋友讲：“_字宝宝要回家了，请小朋友一齐和_字宝宝讲再见，老师手指一个字，幼儿讲一声“再见，老师便拿走一张字卡。活动结束：教育孩子应该相互辞让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。中班语言活动方案策划方案