高中英语的提高浏览能力的方法详解.docx

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1、高中英语的提高浏览能力的方法详解在英语的学习中，学生需要提高本人浏览的能力英语的浏览能力在英语教学中占有极其重要的地位，下面学习啦的我将为大家带来太高英语浏览能力的方法介绍，希望能够帮助到大家。高中英语的提高浏览能力的方法一、浏览方面的问题1.浏览语法上的问题如今的英语浏览材料，其语法的构造复杂，运用了大量的复杂语句，其语言表达的变化过大，隐含的信息分布较广。即便认识每一个单词，但是在整个语篇的理解上不能够做到准确到位。2.浏览词汇上的问题在英语浏览材料中，对大量的生词，也考虑到因人而异，有的学生词汇把握较多，烦恼也相对较少。但是词汇积累较少的学生，容易忘掉学过的词汇或者是对于其意义记不太清楚

2、，也有可能和同形词发生混淆，导致浏览压力增大。3.浏览语篇上的问题1)对于整篇文章的归纳不强。2)在英语浏览文章中，经常会运用到比喻、借代等手法，导致文章意思不够明确，学生难以理解文章的整体意思。3)对部分涉及到其他学科知识的文章，导致对此类文章的理解就更难了。4.浏览心理上的问题曾经拜访的心理学者告诉我，当人在浏览的时候，假如紧张、焦急，很容易产生恐惧或者抗拒心理，使得浏览能力不能发挥正常的水平。5.浏览技能上问题1)不良的浏览习惯主要表如今逐词浏览、口读以及用笔或者手指指着读，缺少了解文章意群的观念，直接用视觉接受文章文字信息。2)缺乏浏览技巧，主要包括语法分析、句子的逻辑、承接语以及判定

3、文章大意等。二、提高浏览能力的策略1.加强英语词汇与惯用手法的积累高中学生英语浏览能力的高低是与把握词汇量的多少密不可分的，从目前笔者对学生的了解、观察来看，大多数学生把握的词汇量相对较少，这也是影响学生浏览能力的主要因素之一。1)构词记忆法英语的词汇大约有120万左右，但是多数都是由构词法来组成的。构词法中包含了派生、合成以及转化。在教学中，学生一般使用的是前缀和后缀的含义用法，此法能够根据已经了解的词汇来猜出相应的派生词，也能够到达扩大词汇的目的。例如，super这一前缀包含了超过、超越的意思，就能够联络猜出：超级市场：supermarket;超人：superman;超级明星：supers

4、tar。2)联想记忆法联想法就是由一个词联想到一些与之相关联或者无关联的词汇，例如：live生活，就能够联想到直播、活、享受人生等词义。3)广泛浏览记忆法想要让本人的浏览能够流利，就需要大量的浏览来丰富本身词汇量。曾经有一句名言就指出了浏览与词汇量之间的关系Toreadwell,youneedastrongvocabulary.Tobuildastrongvocabulary,youneedtoreadwell.2.牢固把握语法知识近期几年来，在高考的听力浏览中，对浏览理解短文的句式正逐步走向复杂，把握牢固的语法相关知识的好处也就随之体现出来了。比方在浏览理解中碰到难以理解的长句，就能够运用语

5、法手段，进行分析，弄清楚各部分的关系，才能够正确的把握整个句子的意思，才能最终把握整篇文章的意思。3.培养学生良好的浏览习惯，把握有效的浏览技巧良好的英语浏览习惯，要求学生在平常的学习中多读、多背名作和写作精彩的段落，以加强本身语感。要让学生改正其不声读、不回读等不良习惯。只要这样，才能进行有效的浏览并提高其准确率。有了良好的浏览习惯，还需要正确的浏览技巧的辅助。作为英语老师，应当教授学生一切相关英语浏览提高的正确的思维方法。一般应注意下面几点：1)Skimming粗略的浏览。粗略的浏览即快速的阅读、浏览全文，把握文章的主要意思，明确全文的意图。2)Skipping跳跃的浏览。浏览时，做到一目

6、十行，在全文中找到相关信息，无关联的尽量一带而过。3)Guessingthenewwords猜想生词。在高中的英语浏览中，经常会碰到生词，在不同的文章、语境中，单词所表示的意思都会不一样。这就需要学生根据上下文的意思以及构词法来猜想其意思。三、注重合理的评价与课外浏览1.合理的评价作为高中英语老师，在适当的时间选取合理的评价，让学生体会到成功的喜悦，也能够大大的激发他们对英语学习的兴趣。试想一下，当学生能够经常获得成功，对英语浏览的恐惧心理也能够越来越轻，自自信心也能够越来越强，学习热情也能水涨船高。经过长时间的影响，学生的自主学习能力也能够得到进一步的提高，浏览能力也随之提高，学生的词汇、语

7、法、语篇等障碍也能够得到全面的去除。2.课外补充浏览在课余时间，除了教材以外，应扩大学生的课外英语浏览量。一般来讲，课外浏览量应保持在平常教材的两倍左右。最好是选择一些叙事、诙谐、人物类型的文章，才能有效的调动学生的浏览兴趣，也能让学生更好的融入英语浏览当中。高中英语学习的方法1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。如今随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安闲，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，突击半年，英语就能过关。越不用功，成绩越好等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰辛的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。2、会自学。

8、即本人制定目的，本人安排计划，本人选定任务，本人监督本人。学习的成功虽然与外界的众多因素有关，如家庭、老师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据本人的喜好和特点，为本人选定有希望到达的目的。他会参照教学的进度和本人所处的环境，为本人制定切实可行的计划。他知道本人今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对本人充满自信心，同时又兢兢业业。本人定下的任务，本人一定要完成，全然不用教师和家长的催促。3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理

9、论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联络。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人沟通，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来讲，只要在他具有较好的听讲读写的能力的时候，我们才能以为他学好了英语。要真正到达会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。4、及时总结，擅长向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过比照，找出缺乏，发现前进方向，

10、以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经历是擅长向别人学习，从别人的成功经历和失败的教训中，获取珍贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，很多人快到高中毕业了才懂得怎样学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于本人有益的东西。擅长向别人学习，及时调整本人的方向，就能少走弯路，更快地进步。5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争本人读懂学会老师将要讲的东西，并发现本人不甚明了的地方。有条件的话，还应本人翻查资料，攻克难点。上课要积极介入活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后温习要及时，可采用回想法，并擅长概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的

11、作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是本人安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来讲，课外浏览各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。高中英语正确学习的方法1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听讲读写译。这应该讲是一种技能。而技能的把握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因而，有志于学好英语的同学，应该赶紧拿起文章浏览，打开录音机收听，张开嘴讲。多接触英语，对英语的领悟就会加深

12、，也就能总结出合适本人的好方法。对中国人来讲，练好讲的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差异甚大，发音方法很不一样。开场练习讲，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开场阶段的胡讲八道，就没有一口漂亮的白话。2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要讲出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们讲出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心把握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语讲得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模拟外国人的读

13、音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正本人的语音语调。他们利用一切时机大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人讲本人是中国式的英语，并在听讲的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听讲领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到很多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全能够学好的，而良好的发音和白话能力一过了这一年龄段就不好弥补了。3、抓好浏览。浏览是英语学习的一个重要方面，浏览能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将构造和意

14、思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判定。有时候，将比拟难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都能够作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种浏览方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子构造和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比拟粗浅的英语文章，均能够供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜想词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。能够讲，不会泛读的人，就不叫会浏览。猜你感兴趣：1.如何提高高二英语的浏览理解能力2.怎样提高英语浏览速度3.学好英语的20个小技巧好方法浏览4.初中英语浏览提高方法5.高考英语浏览理解怎样拿高分