中国当代文学论文.docx

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1、中国当代文学论文中国当代文学论文中国当代文学凝聚着当代中国丰富的历史体验，是当代中国人文环境的一个非常重要的方面。下面是学习啦我为大家整理的中国当代文学论文，供大家参考。中国当代文学论文范文一：当代文学蛮性书写分析摘要：中国当代文学的蛮性书写备受人们关注，主要是发现理解人和人性，不仅具有反封建革命的意义，还具有不同的风格，为读者提供丰富浏览体验。但中国当代文学的蛮性书写处于内忧外患的特殊时期，因而同其他国家和时代关于蛮性书写书籍之间具有显著差异性。笔者通过梳理分析中国当代文学的蛮性书写，来寻找蛮性同启蒙、文明以及人性之间的关系，进一步了解中国当代文学蛮性题材美学价值发展。关键词：中国;当代文学

2、;蛮性前言在中国当代文学史上，蛮性书写备受人们关注，基于作家的经历、创作思想和思想资源各不一样，同时，加上环境和文学语境的不断变化，创作出来的作品也各具特色，内涵复杂多样，不仅是对启蒙和救亡的诉求及焦虑，还承载着作家对人和社会的乌托邦理想，为作家们提供特殊的当代性审美价值及体验，并且能进一步探索人性和人的深层次心理状况。1、中国当代文学蛮性书写的类型及特点1.1植根乡土书写蛮性之美在中国新文学开场时，乡土农村就出现蛮性这一特征，作家对故土和农村的风俗习惯用批判的目光进行审视，并揭示和批判农村的蛮荒愚蠢及落后。早在乡土文学第一个十年时期就出现了蛮性书写作品，但数量不多，且立意和宗旨同乡土小讲较为

3、类似。研究显示，值得人们关注的是蛮性作品具有鲜明的地域色彩，其中，东北和西南为两个浓墨重彩的版块。不管作家是东北的还是西南的，其笔下的地域不仅为故事的发生地，同时，还为作品提供复杂的背景，在一定程度上加强作品的感染性及可读性。且作家能通过特定地域，让人们认识蛮性和人性理论，合理的批判道德等，最后将蛮性的生存及生命价值发挥得淋漓尽致。1.2触碰心灵对个体解放的意义研究显示，中国当代文学的蛮性书写，不仅是表现中国农村边远地区的野蛮生存状况及原始旺盛的生命力，还希望通过书写中国当代文学的蛮性来窥探人性及心灵深处的隐私，便于很好地理解人性内涵，观照人生存窘境的诗性和质询人为解放本身的途径方法。讲到蛮性

4、的这个特点，很多作家便会提高曹禺先生的（雷雨），该作品为中国当代文学蛮性书写的最高成就。事实上，曹禺先生的创作也很好地将关于当代文学蛮性书写的事实折射出来，该事实为蛮性书写的大量出现同当时政治文化之间具有直接关系，在发展中遭到政治、传统和地域文化的影响，其中影响较为严重的为政治、地域文化，其对大多数作品艺术风貌和思想水准起到决定作用。在中国当代文学的蛮性书写潮流前一些成就比拟高的作品，试图超于潮流，他们不仅辨析整合伦理，不依靠于抒写特定地域风情，同时，还用一定方法碰触人性深处，寻找蛮性的无限可能，最终摆脱概念束缚。1.3转向革命蛮性的升华及纯化早在上世纪20年代初，部分作家的目光便转向乡土中国

5、的蛮荒，在人们生存的蛮荒中具有一定的气力之美，但没有人能明确这股气力的来龙去脉。直至20年代中后期，人们发现蛮性同乡土联络暂时被分割。蛮性为一种让人们在遭到迫害或是不公时自发发出的殊死对抗气力，该种气力已经被纳入到革命视野中，具有明确的合法指向性，在一定程度上推动社会变革和阶级革命。2、中国当代文学蛮性书写的价值2.1连通启蒙与救亡两大主题中国思想史上的重要特点为启蒙和救亡双重变奏，换言之，启蒙和救亡二者一会互相促动，一会又互相压倒。同时，启蒙和救亡还互相交缠浸透，出现了像蛮性书写这样的钮结点。通过上文所述，便会发现蛮性作为一种书写题材，不仅是启蒙者借用的辟人荒和立人途径，同时，还是救亡者号召

6、革命及反帝的方式。因而，中国当代文学的蛮性书写不仅指明对感情和人性国民性的考虑，同时还受政治因素的影响。将蛮性书写放在钮结点上能帮助人们更好的认识蛮性的价值。2.2新的审美品格极端体验中国当代文学的蛮性书写不仅限于思想内涵上，蛮性作为一种写作题材，在当代文学发展后两个十年中，该种题材承载的启蒙和救亡内容有限，钮结点为主要奉献价值。在促成审美风格多样化上，蛮性书写具有一定的成就和价值，并且该种成就及价值是其他题材作品难以替代的。随着时间的推移，蛮性书写逐步深沉博大凝厚，呈现出摄人心魄的极端体验之美以及雄强健阔的力之美。3、总结蛮性在中国当代文学上作为一种创作题材，并不是只要出如今中国文学史上，只

7、是当时中国环境较为特殊，因而，关于蛮性创作风貌较为独特。不管是启蒙诉求还是救亡迫切需求，作家均将目光转向蛮性，逐步深化认识蛮性，并探索和尝试表现内容及方式，为创作提供多样化新质，代表中国当代文学蛮性书写成就。参考文献： 1章敏.典妻风俗与中国当代文学书写J.湖南社会科学,2021(1):199-202. 2黄晓艳.上海中国当代文学史书写中的地位J.赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版,2021(07):103-104. 3叶永胜.论中国当代文学中的老人书写J.文学评论,2021(1):62-68.中国当代文学论文范文二：中国当代文学经典阐释研究摘要：中国当代文学经典蕴含着深厚的人文情怀，对于学生身

8、心全面健康发展起到重要的推动作用。本文在人文教育理念的指导下，浅谈中国当代文学经典阐释与高职人文教育之间的关系、两者融合的有机途径，以及两者结合产生的教育价值。关键词：中国当代文学;经典阐释;高职;人文教育面对新一轮的教育改革，高职语文教学施行人文教育势在必行，中国当代文学经典作品在高职语文教学中所占的比例较大，然而学生对中国当代文学经典缺乏兴趣，难以对其进行阐释，导致其教学流于形式，为提升高职语文教学水平增加了障碍，不利于学生身心健康发展。基于此，本文简单阐述了人文教育的内涵，且对中国当代文学经典阐释与高职人文教育结合产生的教学价值以及两者结合的途径展开阐述，期望能够为高职语文教学改革提供参

9、考。一、人文教育的内涵人文教育是人文精神的体现，因而，人文精神的内涵就是人文教育的内涵。人文教育是对人价值的肯定及尊重，而且人文教育凸显了人的精神追求(包括情感、审美、道德、认知、创新与创造等)，在很大程度上能够讲是人类对真善美的追求，总的来讲，人文精神是一个人安居乐业的生活之根。人文教育在高职语文教学中的应用主旨在于：在尊重学生个性发展的基础上，调动学生的学习兴趣和主观能动性，强化学生对知识的理解和把握，学生自主发挥聪明才智，创造独具特色的学习联络，构成良好的学习体系，进而全面提升学习质量。人文精神着重强调人的兴趣喜好，尊重人的自由追求与发展，强调人的创造力、本身素质的不断提高以及自己完善，

10、因而，在高职语文教学中，强化人文教育，具有重要的现实意义。二、中国当代文学经典阐释与高职人文教育的融合途径 (一)在尊重学生个性发展的基础上，注重中国当代文学经典阐释的与时俱进中国当代文学经典是经过时间的淘洗，被广大人民群众认同且赞美的文质兼美精品，承载了人类高尚的思想情感、高贵的理想判定，是对丰富人生的记载，囊括了知识、能力、意志、观念等等，涵盖了多种人文素养，是优秀精神文化的集成品。但是，由于经典诞生的时间较为长远，空间、时代背景、文化环境等均与如今的信息化时代具有较大的距离，大部分学生对于这种距离难以理解，同时也缺乏学习兴趣。因而，在教学经过中，老师应当充分挖掘文学经典的当代意义及其深入

11、内涵，做到立足于传统，着眼于现实，积极寻找切合点，消除经典与现实之间的距离，激发学生的学习兴趣，做好教学内容的与时俱进且保留经典特色。如在讲解（家）时，老师能够以家庭背景为切入点，通过家族中人物关系，引导学生对家的理解与考虑，且与学生的实际生活相联络，与学生的情感产生共鸣，进而促进教学质量的提升。能够融合学生的就业，对经典进行解读，帮助学生愈加深入把握经典的内涵。再如（狂人日记）讲解时，传统的阐释往往重在揭示异化现象，也就是人与自然、人与人、人与自己以及人与社会之间的联络，而且该小讲的人物、时空、时代背景、文化背景等与当代社会有较大的距离，若单纯进行讲教，学生难以吃透，难以转化为本人的认知，而

12、且该小讲中的四种异化现象在当代社会具有较高的普遍性，因而，老师能够引导学生联络本人的实际生活，将当代社会中出现的影子与（狂人日记）对应，如人与人之间的冷漠、生活或者工作压力、亲情的淡化、自然环境的毁坏、人格扭曲等，进而有效培养学生的文化批判能力。 (二)优化教学内容，制定科学教学目的中国当代文学经典蕴藏着深厚的教育资源，因而，在有限的教学时间内，面面俱到是不可能的事情，而且高职语文的教育对象全是中文专业学生，其语文水平低是普遍存在的现象，在这个浮躁的社会里，过多的急功近利案例严重影响着学生的判定，使得学生忽视经典学习，因而，在教学中，老师应该对文学经典教学具有明确的认识，制定科学而操作性比拟强

13、的教学目的，即培养高素质的复合型、创新性专业人才，并且不奢望学生在有限的教学时间内把握文化经典的学习技巧，能够量化文言文知识，鼓励支持学生根据兴趣喜好，多涉猎经典，让学生自主学习。另外，要有专业与非专业的明确划分，对待专业的学生，经典阐释需要从时代背景、作家生平、社会思潮等多个领域入手，并且与当代社会发展相比拟，引发学生对经典作品的考虑;针对非专业学生，在教学经过中，要注重学生浏览的内心感受。总之，文学经典作品的阐释不能停留在当时特定的历史语境，需要与当代社会相结合，系统进行分析解读。除此之外，针对学生的个性特点以及内在发展需求，需要因材施教，不得将教学目的设置过高，在教学内容的安排上，也要尽

14、可能征求学生的意见和建议，内容设置要适宜，知足学生的心理需求，才能调动学生的学习兴趣。 (三)构建中国当代文学经典阐释体系，进行文本整合根据中国当代文学经典涉及领域的不同，将经典进行分类归纳，构成良好的文学经典作品阐述管理体系，进而实现其教学的有序性。如处世待人，能够将（荷塘月色）（阿长与山海经）分为一类。在（荷塘月色）的讲解中，能够将其观点与学生的现实生活相联络，如其中包含的品德修养、对美妙生活的向往等，根据学生的学习情绪，专门设置一个学习专题或者话题，鼓励学生积极介入，学生在实践的经过中，感遭到经典的魅力，进而转化为学习行动力。再如在（阿长与山海经）的讲解中，能够将令人讨厌却富有爱心、人情

15、味的保姆阿长的形象与学生实际生活中碰到的人相联络，如环卫工人等，让学生感遭到人与人之间的关爱、宽容、欣赏等，帮助学生树立良好的价值观，催促学生自主能动性的提升。三、中国当代文学经典阐释与高职人文教育结合所产生的教学价值 (一)有利于帮助学生树立正确且高尚的三观培养适应社会发展的高素质复合型创新型人才已经成为各个学科的重点任务，而人才的培养离不开正确且高尚的三观(人生观、价值观、世界观)的指导，在语文教学中，强化中国当代文学经典阐释与高职人文教育的融合，即：在尊重学生的个性发展的基础上，注重中国当代文学经典阐释的与时俱进，优化教学内容(根据学生的内在发展需求进行调整)，制定科学的教学目的，构建中

16、国当代文学经典阐释体系，进行文本整合，并且积极鼓励支持学生多实践，学生能够自主创立中国当代文学经典兴趣学习小组，充分调动学生的主观能动性，把课堂教学的主动权还给学生，让学生在实践的经过中感遭到中国当代文学经典作品的魅力，而且学生还要不断强化对文学经典的学习兴趣，强化科学认知，自主涉猎不同性质的经典，开阔本人的眼界，在良好的教学气氛中，潜移默化地将兴趣、感悟等转化为学习行动力，在全面提升高职语文教学水平的条件下，及时纠正学生三观的认知偏差，帮助学生树立正确且高尚的三观，促进学生身心健康发展。 (二)有利于提升学生的综合文化素质在高职语文教学中，强化中国当代文学经典阐释与高职人文教育结合，能够通过

17、利用先进的互联网技术(视频、音效、动漫等功能)，帮助学生愈加直观、真切地感受中国当代文学经典与现实之间的距离，感受其魅力，进而有效的帮助学生愈加深入理解经典，激发学生对文学经典的学习兴趣，将兴趣转化为学习的行动，进而对学生起到情操陶冶的作用，同时有效、全面、深入提升学生的综合文化素养。另外，能够组织学生开展丰富多彩的中国当代文学经典学习实践活动，鼓励支持学生自主组建中国当代文学经典兴趣学习小组，学生在实践学习的经过中，相互沟通沟通，构成良好的学习气氛，学生全身心投入到经典作品的赏析之中，感受经典作品的魅力，便会潜移默化将从经典作品中感悟出来的思想情感与本身经历结合起来，将学习到的知识转化为本身

18、素养，老师起到辅助的作用，能够全面提升学生的综合文化素质，有利于人文教育的顺利开展。总之，中国当代文学经典阐释与高职人文教育结合产生的教学价值不仅仅体如今有利于帮助学生树立正确且高尚的三观，也在于提升学生的综合文化素质，为培养高素质的复合型、创新型中文人才打好基础。四、结束语总而言之，中国当代文学经典阐释与高职人文教育是提升高职语文教学水平的两大内容，两者的结合，对提升高职语文教学水平具有重要的推动作用，需要通过各种各样的方式，整合两者的优势，扬长避短，培养出适应社会发展，具备高素质复合型、创新性中文专业人才，同时，为高职语文教学改革提供一定的帮助。参考文献： 1白春超.中国当代文学研究的新思

19、路以（嬗变）、（当代文学经典：症候式分析）为例J.河南大学学报：社会科学版，2001，41(6). 2刘洋.当代曲剧对文学经典的立体阐释试论曲剧（阿Q与孔乙己）的艺术创新J.南腔北调河南戏剧，2021，(2). 3赵黎明.阐释想象创造从（雷雨）的苏州评弹改编看当代文学经典教学J.群文天地，2020，(12). 4WangHaitao.RenjianCihuacanonizationprocedureofreflection，theformationmechanismofthediscussiononliteraryclassicsandlivingcircumstancesJ.NanyangNormalUniversityJournal，2021，(1). 5李晓璐.被文学史书写的经典论当代文学史中的文学经典变迁D.天津师范大学，2020. 6张立群.后当代视野中的现代中国文学经典从文本到权利J.社会科学研究，2020，(6).中国当代文学论文