大学生思想--教育论文怎么写.docx

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1、大学生思想-教育论文怎么写大学生思想-教育论文怎么写在我国构建社-义进程中，大学生思想-教育发挥着重要作用。下面是学习啦我为大家整理的大学生思想-论文，供大家参考。大学生思想-论文篇一：（浅谈大学生思想现状与思想-教育）摘要：大学生的思想状况随着众多因素的制约，变得越来越复杂化，学生管理也向形式多样化发展。关键词：思想状况;思想-;因素;大学生教育;管理;多样化0引言改革开放三十多年来，我国经济获得了突飞猛进的发展，国民生产总值快速增长，全体国民创造出了宏大的社会财富，人民的生活水平迅速提高，但人们的思想也随着社会的进步和发展而变化，这其中就包括正处在思想前沿的高校大学生们。我国高等教育事业在

2、改革开放的思想指导下，努力坚持解放思想、实事求是的思想道路，积极落实科教兴国、人才强国战略，认真探索实现高等教育规模、构造、质量、效益协调发展的科学规律，获得了跨越式发展的历史性成就，其中高校思想-教育工作对大学生全面系统地把握正确的世界观、人生观和价值观起到了显著的作用。但是，在新的形势下,大学生思想-教育工作还不能完全适应大学生的思想变化,管理上仍存在不少薄弱环节。1大学生思想现状及制约的内外因素1.1如今的大学生能对当前的社会状况有本人独到的见解，能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界

3、因素的干扰，导致立场不坚定;大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点，对政治冷淡，缺乏对社会、集体和别人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神，只注重个人价值的实现。从价值观讲，大学生的自己意识加强，注重自己价值的优先实现，主要表如今对自己价值、本身利益的追求，热衷于自己设计、自己实现;大学生追求更客观，自己意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在很多矛盾和困惑，且理想现实化、功利化，侧重个人发展。大学

4、生把理想追求和现实功利结合起来，从奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实生活，从注重知识的价值，到注重金钱的价值、感官上的享受，以为获取知识只是为本人能够有更好的物质享受做铺垫。合理的利己主义，逐步成为大学生中比拟普遍的价值取向。道德品质缺失，守法护法意识淡薄。大学生社会公德水准普遍不高，有的缺乏最基本的公德修养。一些学生不肯吃苦，劳动意识冷淡，不以克己、节俭、吃苦、谦虚等为美德。缺乏自觉主动的劳动意识;毕业择业时眼高手低，没有好待遇的工作不愿意去选择;不想付出得回报。是非观念差、对法律理解浅薄，缺少自己控制。1.2制约大学生思想变化的基本因素1.2.1内在因素即大学生本身因素。在大学阶段

5、，每个大学生随着知识的不断增长已经基本构成了本人的人生观、价值观，这种观念的构成是从有意识开场，渐渐的积累而构成的。一个人的性格是从小养成的，观念的产生和性格的养成是一个经过，他们之间有着密切的联络。性格外向的大学生可能好动，喜欢交友、聊天、运动等等;性格内向的大学生可能喜欢一个人学习，不愿与人交往，不善与人沟通，这些性格的养成会使大学生本人的思想和思维带有局限性和片面性。心理疾病的产生、表现多数是在大学期间，而这些现象的产生是个体性格怪癖和思想扭曲综合在一起产生的。而大学生本身控制范围内的如惰性、不上进、意识薄弱等都会让本人的思想状态发生变化。1.2.2外在因素即社会环境因素。社会的发展带来

6、物质产品的丰富，生活水平的提高，但对精神文化的影响也是显而易见的。大学生生活在这个社会中，当然也不会例外。这其中包括家庭环境、父母言传身教、父母教育方式、传统观念、学校教育、文化传播的影响等等很多社会因素都让走进大学校园的大学生思想产生了变化。从一个人出生后，有清楚的意识开场，他的思想状态就在不断的变化，一个大学生可能由于父母生活中常伴有不文明的语言，而学会了骂人，而不以为这是不对的;可能会由于本人要好的同学和玩伴喜欢吸烟、打架而跟着去做;可能会由于在电视和网上看到流行歌曲播放，便去追逐潮流而去歌唱，却从不会唱一首革命歌曲;可能会由于父母下岗，生活拮据而感到自卑;可能会由于父母经常打骂本人而产

7、生逆反心里;可能会由于经济上的攀比，而走上违法道路;可能会由于追求时髦，而无心学习，总之这些社会环境因素产生的影响都会让大学生的思想变得不求上进，没有正确的人生观、价值观，没有很好的法律意识，而社会环境因素也成为制约大学生思想变化的重要因素。2加强大学生的思想教育管理中共中央、国务院发出（关于进一步加强和改良大学生思想-教育的意见）指出，大学生是特别珍贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的将来。加强和改良大学生思想-教育，提高他们的思想-素质，具有重大而深远的战略意义。怎样加强大学生思想-教育便摆在了高校管理的面前。首先应进一步加强大学生思想道德建设，全面提高其综合素质。把思想道德素质的培养和提

8、高作为大学生综合素质全面提高的根本和核心，带动其他素质全面协调发展。加强辅导员和老师队伍建设，培养高素质辅导员及老师队伍。政府应努力净化社会环境，高校也应积极创造良好的校园环境。改革开放后，社会经济高速发展。但与此同时，社会环境中的各种因素联络愈加严密和频繁，其互相依靠性加强，社会环境的作用显得日益复杂。良好的校园环境和积极向上的学习气氛都能影响大学生思想变化。因而，全社会要共同努力，采取一系列措施，如开展法律宣传活动、加强网络资源管理、倡导主流文化等，以此净化社会环境，为大学生的成长营造良好气氛，为高校思想-教育工作提供良好的平台。参考文献： 1潘锦全.试论青年社会化的制约因素J.上海青年管

9、理干部学院学报，2005年01期. 2黄莉，史勤先.大学生思想-教育对策研究J.人民论坛，2020年第17期. 3大学生思想现状分析与对策Z.新浪博客，2020.11大学生思想-论文篇二：（关于大学生思想-教育的考虑）摘要：进入新世纪，大学生代写论文思想-工作面临的客观环境、工作对象、工作内容等方面都发生了深入的变化。因而，必须清醒地认识现代大学生思想-工作所面临的挑战，解放思想，与时俱进，不断探索愈加有效的工作方法，采取切实有效的措施，加强和改良学生思想-工作。关键词：大学生;思想-工作;挑战;措施目前，国际形势发生了广泛而深入的变化及国内改革和建设也出现了新情况、新特点，可是，大学生思想-

10、教育工作还不够适应，存在着不少薄弱环节。切实有效地做好大学生的思想-教育工作，是高校教育改革与发展的要求，是高校学生思想-教育工作的战略性选择。大学生思想-教育工作者必须立足实际，与时俱进，不断探索愈加有效的工作方法，以适应新形势下思想-教育工作的要求。一、现代经济困难学生的特点，对思想-教育工作提出了新的挑战高校经济困难学生与其他学生相比承受着多方面的压力。一是经济负担压力。相当一部分经济困难学生因囊中羞涩而产生自卑心理，日常生活中表现沉默寡言，闷闷不乐，碰到一点挫折就怀疑本人的能力。随着高校收费制度的施行，收费标准的提高，很多学生在经济上的压力加大，为了维持学业和生计，不得不利用课余时间做

11、家教，搞勤工助学，打工赚钱，使学生遭到了来自社会方方面面的影响。二是人际关系的压力。在当今开放的社会里，人际交往越来越频繁，对心理素质相比照较脆弱的经济困难学生来讲，构成了严重的心理压力，不少经济困难学生缺乏与别人交往的勇气，缺少交往的技巧;同时也由于有强烈的自卑感而过低地估计本人的能力，不敢与别人接触，结果本人孤立了本人。三是学习成就的压力。大学期间的学习给大学生带来的心理压力无疑是沉重的，他们最关心的莫过于学业的成就。而经济困难学生背负着父母和乡邻的希望及嘱托，他们具有强烈的成就感，更希望成功。四是就业压力。随着就业制度的改革，学生就业压力不断增大。在2007年全国普通高校毕业生就业工作会

12、议上透露的数据显示，2006年，全国普通高校毕业生总人数达413万，比2005年增加75万人。2007年全国普通高校毕业生将到达495万，比2006年增加82万。在全社会就业形势严峻的情况下，高校毕业生就业的压力仍然突出。对于经历了许很多多生活磨难的经济困难学生，他们更需要稳定的职业、较好的经济收入。那么，怎样面对这一挑战，加强对经济困难学生的思想-教育呢，笔者以为应做好下面三方面工作：1.以学生为本，运用情感教育对经济困难学生要给予十分的关爱。要真诚地与他们交朋友，做到心理沟通、情感交融，在耐心细致的日常思想-教育工作中把情与理、严与爱、言与行结合起来，鼓励他们要面对现实，克制暂时的困难。学

13、校、教师要尽力提供各种条件帮助他们顺利完成学业。2.针对经济困难学生的特点，加强经济困难学生的心理咨询、引导和教育，做好心理解困工作对经济困难学生来讲，心理上所承受的负担和压力，在一定情况下甚至比经济上的压力还大。做好经济困难学生心理教育工作，是经济困难学生思想-教育中的重要内容。首先，要同经济赞助一样重视经济困难学生的心理教育。其次，根据困难学生的特点，有针对性地开展咨询活动。另外，要大力宣传发奋图强、发奋进取的经济困难学生的典型事例，组织经济困难学生开展座谈、讨论，帮助他们正确认识困难、对待困难，树立克制困难的决心和勇气。3.开展丰富多彩的活动，提高他们的综合能力和素质用丰富多彩的校园活动

14、，给经济困难学生创造更多与同学交往的时机，使他们在一个良好的人际关系中以饱满的精神相貌面对学习和生活，消除自卑感、孤单感和压抑感。二、网络对大学生的影响日趋扩大，学生思想-教育工作面临新的难题网络的开放性特点，一方面使人类文明成果能够迅速传遍世界，但另一方面也使一些精神垃圾畅通无阻地进入了学生的视野。互联网对学生思想构成的双刃作用日益明显，网络信息的浸透性、不可控性、快速性以及国际性等特点，开阔了大学生的知识视野，拓展了思维空间;但是国内外一些错误思想和不良文化也趁机扩大传播范围，十分是西方敌对势力公开以互联网为载体进行西方政治、宗教和腐朽思想的浸透，我们高校思想-教育工作面临着挑战。此外，一

15、些学生过分沉迷于虚幻的网络世界，不仅影响了他们的学习，同时影响了人际交往，淡化了集体观念。因而，怎样加强网络监控管理，抵制不良影响是高校思想-教育工作面临的难题。面对这个难题，我们以为，应加强网络管理，占领网络阵地。最新调查显示，大学生上网的最主要目的是查找资料、搜集信息和聊天。QQ、电子邮件已成为在校大学生的主要联络手段，86.4%的人拥有E-mail信箱，98%的学生拥有QQ号。应对学生的现实需求，做为传统思想-教育工作的有效延伸和有益补充，网络服务进公寓能够作为学生思想-教育工作的平台。这样便于与学生沟通，及时把握学生动态，同时还能够加强对学生应用互联网的管理和引导，规范学生的网上行为，

16、培养网络道德，发挥互联网的积极作用，促进学生的健康发展。网络思想-教育要坚持贴近青年实际，贴近青年思想，贴近校园生活，及时了解大学生的思想状况，积极回答和解决他们提出的各种问题，以提高思想-教育的有效性和针对性。三、高校学生公寓实行社会化管理，高校学生思想-教育工作面临的新形势高校学生公寓实行社会化管理后，学生公寓管理员队伍主要来自学校后勤职工或其别人员，还有部分是临时工。这支管理员队伍普遍年龄偏大，文化层次偏低，服务意识不强，服务质量较差，缺乏对学生进行有效管理和进行思想-教育的经历，管理服务水平与学生的要求存在一定差距。由此引发学生的强烈不满，甚至诱发不稳定因素。现实当中，学生公寓管理与日

17、常教育管理的严重脱节，已经成为不少高校管理中的薄弱环节。随着学分制的推行，学生的主要课余活动场所由教室转移到公寓，学生的个人空间大了，散漫行为多了，个别学生不遵守纪律、不遵守作息时间等行为，已经影响到学校正常的生活和学习秩序。随着后勤社会化改革的深化，入住公寓的学生;日趋增加和复杂，使这一问题愈加凸显。十分是大学生思想-教育工作在公寓社会化进程中的弱化，已经引起了学校的普遍关注。在公寓管理上，应该坚持标准要高，管理要严，检查要勤，奖罚要重在公寓服务上，应该做到热情周到，服务及时，方便学生。要充分认识到服务是基础，管理是手段，教育才是目的。详细地讲，要切实加强五进工作。1.辅导员进公寓辅导员的一

18、切工作都要以引导、保证和促进大学生的发展为目的，以服务大学生的发展作为本人工作的落脚点和出发点。辅导员要在公寓内更好地开展好思想-教育工作。2.-团组织进公寓要以楼为单位，成立-员、团员工作领导小组。由-、团组织干部轮流值班，建立学生反应制度，随时接待学生来访，采集学生的意见和建议，及时帮助学生解决各种问题。引领和带动-员、团员充分发挥先锋模范作用，有助于追踪学生的思想动态，及时避免思想-教育工作上的漏洞与缺乏。3.学生自管组织进公寓以各楼的楼长、楼层长、寝室长为主导，充分发挥学生自己教育、自己管理、自己服务的作用。广泛采集学生的意见和建议，把握学生的思想动态，传达学校相关政策，协助学校及公寓

19、管理部门做好寝室同学思想-教育工作。4.校园文化进公寓大学生公寓文化建设是高校思想-教育工作的重要组成部分。应强化公寓文化建设，使公寓愈加净化、绿化、美化，给学生以美的享受，给学生愉悦的心情，有助于培养大学生热爱学校、热爱学习、热爱生活的情感，有助于更好地开展学生的思想-教育工作。5.安全保卫进公寓学校要设立安全保卫机构和配齐专职安全人员，拟定安全应急预案，切实担负起管理范围内的安全保卫工作，做到值班门卫到位，巡查执勤到位，检查整改到位，制度落实到位，安全责任落实到位，这样才能为学生思想-教育进公寓铺平道路。参考文献： 1仇琦.浅析高校学生宿舍管理新理念D.武汉：华中师范大学后勤集团宿舍管理中

20、心，2005. 2周鸿刚.新型学生公寓的学生工作研究M.上海：上海理工大学出版社，2003：4. 3刘献君.迎难而上，推进思想-教育进网络J.中国高等教育，2001. 4赵世强，康庆中.大学生思想-教育之我见：把握网上主动权N.人民日报，2003-11-08.大学生思想-论文篇三：（大学生思想-教育问题）摘要：目前少数大学生在思想和行为上存在很多不和谐现象，影响了和谐文明校园的建设。高校必须将加强大学生思想-教育作为和谐校园建设的重要内容，通过加强思想-理论和法制教学，开展中华民族传统文化和美德教育，完善学生管理制度，加强辅导员队伍建设和校园文化建设，培养大学生良好的精神品质，提高大学生的综合

21、素质，促进文明和谐校园的建成。关键词：大学生思想-教育校园文化实效性高校承当着建设和谐校园的社会重任，和谐校园环境能够促进学生的全面发展。要建设和谐校园，大学生必须具有民主精神、法制意识、公平观念等，同时具备诚信文明、积极进取、努力学习、追求理想的精神。在工作和生活中顾全大局，自觉维护学校和社会稳定。加强大学生思想-教育，培养德、智、体、美全面发展的学生是和谐校园建设的重要保障，二者互相影响、互相促进。一、当前大学生思想品德方面出现的问题当前有些高校在开展大学生思想-教育时存在薄弱环节，导致部分大学生思想道德出现滑坡，表如今如下方面： (一)缺乏远大的理想。一部分学生只关心本人的就业和个人的利

22、益，很少关心社会发展和民族生存，对政治和民生不关心，参加-课学习、申请入-并不是为了共-义远大理想，而是为了本身的就业和政治前途，信奉实用主义和拜金主义。一些学生学习方向不明，学习态度不端正，在学习上不求创新，缺乏钻研精神。不愿意参加各级学生组织、学校组织的健康积极的校园文化活动。 (二)缺少艰辛朴素的精神。一些学生过分追求学校的物质条件，朋友、同学、老乡聚会大讲排场，经常光临高消费文体娱乐场所和酒店;不愿意本人动手清洁宿舍及周边环境卫生;缺乏理性思维，心理素质差。部分学生心胸狭隘，不懂得宽容和妥协;有些学生思想偏激，对学校的管理制度反感，拒绝接受教师、辅导员对他们的批评教育，缺乏理性考虑，情

23、感冷淡;对一些社会阴暗面和丑恶现象缺乏理性分析，不能用唯物辩证法看待和考虑问题。二、大学生思想-教育实效性差的情况分析一些高校采用理论讲教的方式对学生进行思想-教育，这种方法生硬、枯燥，不容易激发学生的兴趣，教育实效性较差。现代大学生对个人价值看得太重，以自己为中心，有较强的功利意识和行知背离倾向，喜欢享受孤单，崇尚自己奋斗，对现实经常持有怀疑态度。为解决这些问题，学校应注重政治导向和思想性，引导学生关注时代发展和社会变迁，培养学生的政治敏锐性、是非鉴别力，使其具备独立的考虑能力和价值判定力。要注重理论教育与社会现实、与学生的思想实际相结合。有的高校对学生的思想-教育工作重视不够，对学生思想-

24、的学习考核力度不强。没有有效的监管机制监督学生能否真实地开展了学习工作，学生也很少真正主动将思想-理论运用到实际中。学生对思想-的学习只停留在理论层面，与实践衔接不上。三、提高大学生思想-教育的实效性老师的思想-素质及职业道德是影响学生思想-学习实效性的最直接的因素。一堂课的学习效果，很大程度上取决于老师的业务能力，加强老师职业道德建设，有助于更好地实现教学目的。思想-教学方式应多样化，努力完善课堂教学，精心设计课堂教学环节，加强课堂的趣味性，使抽象理论形象化。加强实践，建立有效的监督、考核机制，将学生思想-理论学习与实践严密结合。作为一名高校思政教育工作者，笔者以为对大学生的思想-教育要从下

25、面几个方面入手。 (一)理想和信念教育方面。理想和信念是大学生精神状态的问题，它的作用在于使信仰社-义的人能从思想-上把握行为的有效原则或目的，坚信社-义，并在日常生活、学习和工作中为稳固、建设和发展社-义事业作出本人的奉献。少数大学生的入-动机、入-目的不纯或不够纯，政治功利色彩较浓。同时有少数大学生受社会转型时期多元化社会价值观念的影响，对本身利益关注度日渐提高，个性化、多样化趋于明显。这反映出部分大学生在对待政治理想和政治信念问题上更多的是以自己发展为视点，呈现出一定的实用化、功利化倾向。这种功利化的政治行为和政治心理，影响了大学生树立正确的政治价值观和政治倾向。必须在实际的教育经过中纠

26、正大学生的不良思想，引导他们向正确的、有利于社会的政治方向发展。 (二)价值层次方面。大学生功利主义思想严重，缺乏对国家前途命运的关心。在我国政治体制、体制进入新一轮改革的同时，改革也进入了一个新的阶段，从招生到分配观念、形式，同过去相比发生了很大变化。随着社会对人才需求的转型，大学生的培养方式和目的也在发生变化。一些在校大学生面对社会变革的大潮，表现出茫然。部分学生在苦思之后没有结果，便归结于只要抓紧时间学习，不问其他一切，这种学习态度虽然重要，但假如不加以正确引导，就会走上学以致用的道路，为将来寻求一个好的职业而学习，滋生了功利主义思想，更多地考虑以后找个好工作，能赚更多的钱，而缺乏对社会

27、的服务精神和责任感;缺乏对国家的政策、制度的把握，不考虑国家的前途命运。这样下去，作为肩负民族将来的栋梁，他们很难肩负起振兴民族的重任。参考文献： 1蒋永华.人文关心：高等教育的核心理念J.江苏大学学报(高教研究版)，2002(3)：24-27. 2丁钢，丁健铭，沙玉娥.人文关心：大学生思想-工作的生态链J.江苏大学学(高教研究版)，2004(2)：35-38. 3孙树勇.简论思想-教育的人文关心J.思想-教育，2003(7)：16-19. 4任效峰.思想-教育中人文关心的缺失及应对策略J.理论观察，2006(1)：32-34. 5李训茂.论人文关心在高校学生思想-教育创新中的重要性J.前沿，2006(9)：107-109.