关于高职院校计算机应用论文.docx

《关于高职院校计算机应用论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高职院校计算机应用论文.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于高职院校计算机应用论文关于高职院校计算机应用论文诗琪)教材的内容上同时要具有两方面的知识，既有基础理论又要有实际操作等知识。3)要选择既有基础知识又有案例编写风格的教材，对于知识内容上的叙述上简明扼要，而且还具备知识拓展的内容，图片形象逼真，通俗易懂的教材，这样学起来才愈加轻松。对于案例操作内容的编写，要到达学生能够按照教材编写内容的思路、步骤，进行很好的技能练习。4)所选的教材必须是最新的版本，内容必须是最前沿的知识，教材的内容中能够选用最前沿的IT知识，这对于计算机专业的学生来讲是非常重要的。2.对于案例库要及时更新，让学生更好地进行自主学习。计算机信息技术的发展之快是有目共睹的，在当

2、及社会上必须具备一定的计算机技能，才能更好地适应社会发展的需要。高等教育的任务就是要培养适应社会发展需要的高学历、高素质的人才。而计算机基础学习的课时又非常有限，通常情况下为52-84学时，仅仅通过课堂学习，要全面的把握计算机知识那是完全不可能的，必须通过长时间的上机实践来实现。所以，课堂教学只是一个方面，要鼓励学生不断地进行自主学习。作为教师，我们要做的就是把平常积累的一些好的素材、案例、设计项目、经典的例题，结合不同的专业方向，根据难易程度进行分类及时的发布到网络学习的平台上，供学生刻下学习。3.进行模块化教学。这种教学方式是非常有效的。在我校已经得到很好的施行，比方测量技术课的教学中的应

3、用，教师带领学生通过尽三周的学习，然后直接考证。计算机基础课引入模块化教学，可以以完全按照此方法来进行。能够将每个学期考试前的三周时间内进行安排教学。通过摸底的形式全面了解学生的实际情况，然后在进行编班，对专业编班进行打乱，大致可分三个等级，再进行教学。针对基础较强的学生，能够施行更高层次的教学，使他们考更高的计算级证书。基础不是很强的学生，能够针对他们的特点进行强化训练，是他们把握更多的知识，通过一级考试;对于基础水平非常差的学生，能够让他们从头开场，点滴积累，目的是通过一级考试。通过这样的方式，不仅知足了学生的更个层面，还充分的利用率教学资源，避免出现吃不饱，不消化的情况发生，对于学生来讲

4、不仅有兴趣高涨，对于教师来讲也大大减轻了课堂管理精神的付出。4.注重操作技能的培养。目前，随着计算机的普及，大部分学生都对其具备一定的了解。所以，教师应该在教材的基础上，引领学生不断地向更深层次的挖掘，能够让学生通过直接上机操作，在此经过中教师加以引导，让学生在实践中不断强化技能的培养。三、结语在网络技术日新月异的今天，怎样提高高职院校计算机应用基础课程的教学质量，为社会培养实践能力强、综合素质高的人才，还有待我们继续探索。总之，高职计算机应用基础教育是一个系统的工程，一项持久的工作，大有可为的事业。作为从事计算机基础教育的老师任重道远，我们一定要总结经历，与时俱进，严密结合课程应用型和工具型

5、的特点，将计算机应用基础教育推向新的高潮。参考文献:1陈琳.浅析高职院校计算机基础教学改革J.科技信息(科学教研)，2021(16).2柳微.对高职院校计算机基础课程教学改革的考虑J.网络财富，2021(18).高职院校计算机应用基础教学做一体化课程运行策略摘要：高职院校中（计算机应用基础）是培养高职学生计算机技术应用能力的主要课程。传统的计算机基础教学方法是先理论后实践，但在实操时会发现，大部分学生对理论知识把握不牢导致实践受阻，为了优化高职院校（计算机应用基础）教学质量，本文具体分析高职院校（计算机应用基础）教学做一体化的课程运作方案，旨在能够设计一套教、学、做一体化的课程运作方案。关键词

6、：高职院校;计算机应用基础;教学做一体化1引言（计算机应用基础）是高职院校各个专业中的一门公共必修课程，其在社会各个领域当中也有广泛的应用，对于高职学生而言，对后续的专业课程学习也有明显的影响。（计算机应用基础）主要包含理论与实践两个方面的教育，其应用传统的教学方式所呈现的教学质量并不理想，对此，研究全新的教学方式有着显著的教育意义。2（计算机应用基础）课程的教学现状当前，高职院校的（计算机应用基础）课程的教学形式一般都是以先理论后上机的交替形式为主，在理论课程中，多媒体理论并不能贯穿于整个课程，在剩余的时间又不能让每一位学生进行练习。对此，在机房上机操作时，基础较好的学生就能够在短时间内完成

7、相应的实践任务，但是对于基础相对较差的学生而言，其可能会由于忘记了理论知识而进行盲目操作，或者是用很长的时间完成一个实践任务，又或者是不停地向老师询问，但是老师又无暇顾及所有的学生。在这样的（计算机应用基础）课程教学中，实践教学对于基础较好的学生并没有明显的提升作用。相反，对于成绩较差的学生而言同样也没有任何的教育效果，普遍呈现浪费教育时间的现象。因而，研究一整套行之有效的（计算机应用基础）教学做一体化课程运作方案势在必行。3高职院校（计算机应用基础）教学做一体化的课程运作方案3.1教学做一体化教学形式的理念与内容教学做一体化教学形式的理念与内容主要有下面几个方面：(1)根据教学目的，将课程分

8、为三个细致的模块，分别为计算机基础知识、计算机基础应用能力以及计算机基本能力三大模块;(2)编制实训课程的教材，构建实验性任务以及综合性实用性实训项目;(3)根据高职教育的教育需求精炼教材内容，对理论性知识的把握以社会需求为目的，将本来的教学时间进行压缩，将压缩出来的时间用于综合性应用项目的训练上;(4)构建教学做一体化的教学理念，分清楚实践与理论的界线，明确理论是为实践教学提供质量保障的基础，以培养学生的计算机应用能力为最终目的;(5)使用教学做一体化的教学形式，以任务推动案例进行教学，以实践能力为核心，以学生把握综合应用技能和计算机基础技巧为目的;(6)改善本来课程的考核方式，教学的考核以

9、期末考试评分、经过作业评分以及老师相结合。评分的经过中尽可能以学生的优势为重点，优化学生的学习自自信心，强化学生的创新能力;(7)设计并施行注重实践训练、经过评价的考核评价体系，强化对学生评价的客观性，对学生所独立把握的创新能力、技能应用能力以及知识把握情况进行多角度、多方面的评价，为提升学生的创新精神、应用技能以及素质能力打下殷实基础。3.2教学内容的体系设计教学内容主要划分为计算机基础技能、计算机基础知识以及计算机应用能力三个方面，教学内容的体系设计详情见表1。由表1能够发现，办公软件和操作系统是整个教育的基础，提升学生对计算机应用的根本能力，围绕着多媒体应用技术、图像编辑以及Intern

10、et应用能力为主，构建综合应用实训项目体系以及实验任务，提升学生的计算机综合操作能力，在提升学生计算机基础应用能力的同时，强化学生的创新精神和问题意识。3.3教学考核要求在课程完成之后组织学生介入非计算机专业的计算机应用知识和应用能力一级考试。考核方式：上机考试，上机考用时90分钟。成绩评定：平常成绩占40%，期末考试占60%。4教学体系的构建与施行教学做一体化的教学主要体如今两个层面，一个是实验内容、基础知识以及综合性应用一体化;另一个是实践、理论教学的交替性。使用任务驱动、案例教育、实践培养的教学形式，也就是在每一堂课中提出明确的教学任务和目的，促使学生在教学做一体化教学中完成教学目的。理

11、论教学：根据教学案例，根据教学实训项目的设计需求和任务，将所教育的知识概念以及操作技能体如今任务当中，保障案例的代表性，确保案例能够包含所有的知识点内容，并且保障案例符合学生的实际学习能力。老师借助演示软件进行辅导教育，促使学生在理论教学经过中完成对知识内容以及操作技能的基础认识和记忆，突出理论教学为实践教学而服务的理念及作用;实践教学：根据任务驱动，在每一次理论课程完成之后，老师都需要根据学习的内容、实践的目的以及学生的实际情况，设计出相应的上机操作任务，并要求学生独立的在规定时间内完成相应的任务，并明确评定学生成绩的标准，要求学生在上机之前设计出符合本人的设计方案。通过这样的教学，让学生有

12、目的性的进行学习，进而感受完成实践任务的喜悦感。在形式上以项目案例式进行任务驱动，由浅入深，力求提高学生的实际动手能力，培养学生具备熟练使用计算机的基本能力。教学方法：采用任务驱动、项目导向、情景教学法、分层教学法等教学方法，针对不同特点的学生因材施教，针对不同专业的学生提供针对性的项目案例，能够提高学生的学习兴趣，容易被广大学生接纳，进而提高课程的实用性。5结束语综上所述，（计算机应用基础）是一个系统性的教育课程，是一体化教学当中非常重要的一个教育项目，在一体化教学中应当非常注重教学所需要的课程方案，在制作一体化的课程运作方案时，需要针对老师和学生的实际情况进行合理设计，注意优化教案、教材以

13、及教学的环境，为社会培养高素质、实用型人才。参考文献：1康世瑜,张文清.高职院校（计算机应用基础）课教学做一体化教学形式的探索J.中国成人教育,2020(19):163-164.2李娜.高职院校计算机应用基础课程理实一体化教学形式初探J.工业和信息化教育,2021(10):23-27.3张福林.高职院校（计算机应用基础）课程一体化教学探索J.电子世界,2021(12):147-150.4苏亚涛.高职院校（计算机应用基础）课程教学SWOT分析J.赤峰学院学报(自然科学版).2016(10)5谭朝贵.微项目学习在高职（计算机应用基础）教学中的应用分析J.信息与电脑(理论版).2016(07)6谭洪梅.浅谈任务驱动法在职校（计算机应用基础）教学中的应用J.农业网络信息.2016(05)计算机应用论文