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1、修师德强师能铸师魂演讲稿修师德强师能铸师魂演讲稿小兰尊敬的各位领导、教师:大家好!今天我演讲的题目是(#)花的责任是散发芬芳,鸟的责任是飞扬歌声,树的责任是营造绿荫。生活中的每一个人,也都有本人的所应该承当的责任。给人责任,也就给了信任和真诚,有了责任,也就成就了尊严和责任。五年前,我带着对新生活的憧憬,带着教书育人的职业责任,走到了讲台这一方土天地间。一千多个日昼夜夜已悄然逝去,曾经的我默默的下定决心,一定要在本人的事业上有所成就,我要用心来对待我的工作,用本人的方式诠释我对教育的理解,也就是带着这种信念和决心,几年来我对工作可谓是一丝不苟,勤勤恳恳。对待任何工作我都充满着热情,学校给予的各
2、种时机我都牢牢把握。无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。有时,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一篇论文,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了写好一则报道,对简单的几十个字我反复琢磨,细细琢磨;也有时,为了完成上级交给的紧急任务,我加班加点直到雄鸡报晓。更有时为了辅导学生的比赛放弃无数个中午和休息日,只为完成我本人的责任。还依稀记得05年的那次区小学英语歌咏歌谣比赛,那是我第一次辅导学生比赛。由于是新教师,学校没有给我任何压力。然而,出于对职业的这份责任心,我给了本人压力,从接到通知的那一刻,我就开场张罗。于是几乎所有的
3、空余时间,我都在苦思冥想,构思,选曲,选人每一个细节我都力求做到最完美。三年级的孩子懂的英语实在是太少,我没法将歌词复印给他们本人去背,只能对着20个孩子一个单词一个单词地教。当时我一星期18节的英语课再加上4节兴趣小组,让我的喉咙一次次的超负荷运转,记得最厉害的一次,喉咙痛的厉害,完全发不出声音了。但是让我最困惑的不是这个,而是没有时间给我们排练,由于正碰上学校艺术节,那些学生都非常的吃香,天天中午想要召集齐这群孩子都是件不容易的事情。很屡次都要我一个个教室的去找人,等别的组都训练完了我们再抓紧时间排练一会儿。还记得五一节我特地提早三天从老家回来,20个,20个孩子,繁忙在假期和双休日。本不
4、会唱歌的我却让她们一句一句跟着我唱直到熟练为止,更不擅长跳舞的我却要自创队型,自编动作,一遍一遍地教,一个一个动作细扣。为了找到一首伴奏带,我跑遍了杭城各大书店,为了给学生买到更合适表演的衣服,我几次一个人跑到四季青。奇怪的是我一点也不感觉到累,反倒觉得和这群孩子一起排练的日子很幸福,只要在那个时候我才能觉得这群孩子是属于我的,我喜欢那种感觉。比赛的当晚教研员打来告诉我,我们的孩子在全区72个代表队中脱颖而知名列第一时,我流泪了,那是冲动的泪水,是汗水付出后发自内心的欣慰。这就是我,一个普通的小学英语教师,我没有气力去改变什么,但我希望能把本人的能力发挥到极致。我会不厌其烦的跟学生强调英语的重
5、要性,只是真心的希望他们能为初中的学习打下更好的基础;我也会花上两个星期的时间,记住所教班级的将近300个学生的名字,只是希望能更快的了解他们;我还会一次次向领导提出建议,以期用我微弱的气力来改变学生英语学习的现状,由于这是我一个平凡的小学英语老师的责任。责任与责任是你成熟的标志和跨进成功大门的门票,责任是永生的动力,持续的激情。三尺讲台啊,假如只为一时的冲动,谁会走向你?假如只为一时的好奇,谁会留恋你?对你的忠诚,注定我要在你那尺方的天地,作永生的战斗!师德师能师魂演讲稿篇3真情献教育,丹心铸师魂;假如讲工人是用一台机器创造着祖国的财富,那么老师;教书育人是爱的事业,老师的爱与众不同,它不同
6、于母;写一段段青春的壮丽诗行;当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候,当我;与学生朝夕相处,我始终想着两句话,那就是假设我;学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会;服人,以情感人,春风化雨,润物无声;高尚的师德是老师的灵魂,是真情献教育,丹心铸师魂假如讲工人是用一台机器创造着祖国的财富,那么老师则是用一支粉笔描绘出五彩的人生;假如讲农民是用一把锄头开垦着四方土地,那么老师的三尺讲台则记录了学生成长的岁月;假如讲战士是用一把钢枪守卫着祖国的领土,那么老师则是用一块黑板书写知识的篇章;假如讲花农用一把大剪剪出了满园的碧绿,那么老师是用两袖清风培育出桃李满天下。教书育人是爱的事业,老师
7、的爱与众不同,它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动的积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长。为什么我的眼里常含泪水/由于我对这片土地爱得深沉。放眼物欲横流的世界,三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨,酸甜苦辣,为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是本人;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利。春蚕到
8、死丝方尽,蜡炬成灰泪始干是老师不朽的追求。固然我们还很贫寒,但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。站在三尺讲台上,老师会成为一种永久的伟岸;跋涉于文字间,我领悟了风清月白的宁静和旷远。疲惫繁忙的日子里,我只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地。用坚实的脚步,书写一段段青春的壮丽诗行。当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候,当我和同学们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,我和很多教师一样,体会到了付出后的快乐,这是老师所特有的快乐。拥有这些,我不再艳羡李嘉臣的万贯家财,我也拥有我人生的一笔珍贵的精神财富。与学生朝
9、夕相处,我始终想着两句话,那就是假设我是学生假设他是我的孩子。这样的情感使我对学生少了一份抱怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。众所周知,由于教育体制的变化,中职学校的学生普遍都是普高的淘汰者,他们有的基础很差、有的淘气捣蛋;有的整天睡觉、有的沉迷电脑。管理这样的学生,难度可想而知,但家长把这些学生交给我们培养,这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱护他们、教育他们呢?学生的年龄特点和青春期的特征决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误,这就需要教师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生,教师更要有耐心,假如熟视无睹,置之不理,听任不管的话,很容
10、易使学生一错再错,最终走上邪路!这是极端不负责任的表现!当然,也不能动辄呵斥怒骂,大呼小叫,横眉冷对,这样不仅于事无补,还会伤了学生自尊,使其产生逆反心理,与教师尖对尖、硬碰硬,导致师生关系恶化,相互水火不容!正确的做法是:要在平等、尊重、互信的基础上以理服人,以情感人,春风化雨,润物无声。要讲究批评的方式方法,讲究艺术,讲究人情味,由于犯了错误的学生,并不是无可救药,人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉,历史上的伟人在其一生中都难免犯这样那样的错误,一生功过相随,何况思想不够成熟、未谙世事的青年学生呢?我班的?同学,性格比拟暴躁,有时任性胡为,而且不计后果。有一次为了和朋友一起庆祝其生日,
11、竟然在查房后溜之大吉,逃之夭夭,并且一夜未归。此举被宿舍管理员抽查发现,并且惊扰了学校领导,虽是初犯,但情节比拟严重,为警示后来者,学校对其处于留校观察的处分。事后,其本人对学校的处分很不理解,以为这是芝麻绿豆大的小事,却处分那么重,心理有对抗情绪。为使其充分认识错误,笔者不止一次找他谈话,了解当晚发生的情况,向他讲明一夜不归的后果,可能出现的万一的意外,以及教师为此一夜未睡的紧张和担忧,对其是动之以情,晓之以理,情真意切,终于使他明白了教师的良苦用心,理解了学校的做法,并书面保证不再犯错,为表示诚意和悔改的决心,又在全班同学面前作了深入检讨!高尚的师德是老师的灵魂,是老师的根本。而精湛的业务
12、能力就是老师的名片,老师的形象。如今咱们一提到百家讲坛这个节目,我们的脑海中马上就会想起易中天、钱文忠、于丹、纪连海、郦波这些教师们,这些优秀的老师,正是凭着高尚的师德、渊博的学识、潇洒的举止、幽默的谈吐,走进了学生的心中,为本人的人生画卷添上了最绚丽的一笔!在今天这个日新月异、高速发展的社会,作为一名中职学校的老师,更应该树立终身学习的思想和理念。不仅要学习专业知识,还要学习先进的教育理念。由于我们的教育对象是活生生的个体,不同的学生需要采用不同的教育方法才能获得理想的教育效果。各位教师,学高为师,身正为范是我们的人生境界,铸师魂,强师能,育新人是我们的奋斗目的。既然我们已选定老师这一终身职
13、业,我们就理应甘于平凡,永葆一颗事业心、责任心,真正走进学生的心田,用爱去浇灌学生的理想之花,让它来辉映我们美丽的人生。老师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;老师不是英雄,不能象英雄那样歌功颂德,流芳千古;老师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知,家喻户晓。相比之下,老师所做的一切,是那么普通,那么平凡。但老师却能用本人的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星!亲爱的教师们!就让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡吧!让我们用慈祥呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用本人的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!回首过去,我无怨无悔,瞻望将来,我觉得任重而道远。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。最后让我们发起青春的誓言:听凭岁月更迭世事沧桑,听凭青春流逝憔悴红颜,我们将永守心中这盏爱心之灯,固然一灯如豆,四壁清辉。但在物欲横飞的年代,我们甘愿守住这一方净土,安于这三尺讲台,用知识和爱心写好师德,树万事之师表,铸不朽之师魂。师德师能师魂演讲稿
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