优选的初三数学温习计划.docx

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1、优选的初三数学温习计划优选的初三数学温习计划观妙7今天我特意为大家优选带来初三数学温习计划，希望能够给你帮助，欢迎阅览!优选的初三数学温习计划一、第一轮温习(46周)1、第一轮温习的形式:梳理知识脉络,构建知识体系-理解为主,做题为辅(1)目的:过三关过记忆关必须做到:在准确理解的基础上,谨记所有的基本概念(定义)、公式、定理,推论(性质,法则)等。过基本方法关需要做到:以基此题型为纲,理解并把握中学数学中的基本解题方法,例如:配方法,因式分解法,换元法,判别式法(韦达定理),待定系数法,构造法,反证法等。过基本技能关。应该做到:无论是对典型题、基此题,还是对综合题,应该很清楚地知道该题目所要

2、考察的知识点,并能找到相应的解题方法。(2)宗旨:知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之构成构造。数与代数分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。空间和图形分为3个大单元:几何基本概念(线与角),平面图形,立体图形统计与概率分为2个大单元:统计与概率2、第一轮温习应注意的问题(1)必须扎扎实实夯实基础中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分的70%,因而必须对基础数学知识做到准确理解和熟练把握,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)必须深钻教材,不能脱离课本按中考试卷的设计原则,基础题都是送分的题,有不少基础题都是课本上的原题或改造。(3)把握基

3、础知识,一定要从理解角度出发数学知识的学习,必需要建立逻辑思维能力,基础知识只要理解透了,才能够举一反三、触类旁通。相对而言,题海战术在这个阶段是不适用的。二、第二轮温习(2周)1、第二轮温习的形式:突出重点,综合提高-练习专题化,专题规律化(1)目的:融会贯穿考纲上的所有知识点进行专题化训练将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题,按专题进行温习,进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。突出重点,难点和热门的内容在专题训练的基础上,要突出重点,捉住热门,突破难点。根据中考的出题规律,每年的重点、难点和热门内容都大同小异,。(2)宗旨:建立数学思想,培养数学能力在对初中阶段所有数学基

4、本知识的理解把握前提下,应该努力做到:建立函数与方程的思想从函数的角度,去理解数,函数,方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。提高数学浏览分析的能力学会用数学语言描绘问题,并能复原问题的数学描绘。2、第二轮温习应注意的问题(1)专题的划分要合理专题的划分标准为相关知识点的联络严密程度。专题要有代表性和针对性,切忌面面俱到;始终围绕热点、难点、重点十分是中考必考内容选定专题。(2)保证一定的习题量所谓熟能生巧,在这个阶段,所要做的就是将关键知识点进行综合、稳固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。(3)注重多考虑,并及时总结规律每个专题内的知识点具有必然的严密联络,不同专题之间的知识点同样会

5、发生关联融合,要注重解题后的反思,总结规律。三、第三轮温习(2-3周)1、第三轮温习的形式:模拟训练,查缺补漏目的:突破中考分数的非知识角度的障碍研究历年中考真题,选择含金量高的模拟题分析历年中考题,对考点的把握做到心中有数。选择梯度设计合理,立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。调整本人的心里状态考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的把握,在真正的考场上,心理状态和心里素质会带来很大的影响,所以在模拟训练时,一定要严格根据真正中考的时间以及相关要求来训练。2、第三轮温习应注意的问题(1)通过做模拟题进行查缺补漏中考大纲要求把握的知识点可谓诸多,在经过前两轮的温习后,最后需要用做模拟题的方式来检查

6、能否有遗漏陌生的知识点。(2)克制不良的考试习惯中考考题都有相应的判分规则,要根据判分规则去优化答题思路和步骤,必须避免由于审题不仔细,凭印象答题以及答题不规范等原因造成的失分。(3)总结适当的应试技巧在实际的考试经过中,完成一道题目并不一定非要根据从知识点的应用角度出发。针对不少典型题,都有相应的解题技巧,既节约了做题时间,还保证了结果正确。优选的初三数学温习计划模板一、温习目的:(1)使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)精讲多练,稳固基础知识,把握基本技能;(3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化;(4)做好综

7、合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、温习方法与措施:考虑到数学温习的时间和任务,中考的数学温习最好分三轮进行。太少,温习没有层次性;过多,时间上不允许。第一轮,摸清初中数学的知识脉络,开展基础知识系统温习。第一轮温习是总温习的基础,侧重点是双基训练。近几年的中考题安排了较大比例(约70%)的试题来考察双基。全卷的基础知识覆盖面较广,起点低,很多试题源于课本,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。在这个阶段,老师要引导学生扎扎实实地夯实基础。详细的做法是:1.使学生根据新课程标准的要求去把握各个知识点,十分要记谨记准一些重要的公式、定理、公理等。要提醒学生注意公式、定理中的隐

8、含条件。2组织、引导、协助学生将一些相关的、相近的知识点进行整理和比拟,把握基础知识之间的联络,要做到理清知识构造,构成知识体系,并能综合运用。例如,在温习绝对值的性质时,能够将绝对值的非负性和平方、算术平方根的非负性联络起来。还要提醒学生注意:几个非负数的和假如为零,那么这几个数都必须同时为零。3.通过例题和习题,使学生在做题中注意规范的解题格式和步骤,对基本的解题方法进行归纳和整理,做到举一反三,触类旁通。例如,在进行有理数的加、减、乘、除、乘方等基本运算时,要提醒学生每一种运算都要先确定符号,再确定绝对值。在求证线段或角相等的证实题时,常见的方法是证实三角形全等。第二轮,针对综合性较强的

9、难点和与社会生活相联络的热门,开展专题温习。第二轮温习是总温习的提高阶段,侧重点是考虑方法和思维能力、综合能力的训练。随着课程改革的深化,实践探索题、动态分析题等开放性题目越来越多,总温习时我们就应该引导学生加强这些方面的讨论和学习,把握解决这类题型的方法和技巧。详细的做法是:1.针对中考的特点,能够从下面几个方面采集一些资料,进行专项训练:实际应用型问题;突出科技发展、信息资源转化的图表信息题;体现自学能力考察的浏览理解题;考察学生应变能力的图形变化题、开放性试题;考察学生思维能力、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题;几何代数综合型试题等。2.引导和协助学生总结上述问题的解题技法。例如,在解

10、答实际应用型问题时,可引导学生从复杂的实际问题中抽象出简单的数学模型,并学会运用表格或者图形分析问题中的数量关系。在解答归纳猜测、总结规律的问题时,可引导学生先找出问题中的变与不变,再找变量之间的关系,把握从特殊到一般的思维方法。3.培养学生良好的解题习惯。在进行专题训练时,要求学生思维要严密,必要时要分类讨论;解题经过要有逻辑性,每一步都必须有理有据,千万不能想当然;解题结束时要进行简单的检验,要注意解题结果能否符合题义或者实际意义等。第三轮,模拟中考的特点和要求,开展实战演习。第三轮温习是总温习的升华阶段,侧重点是解题速度和考试心理的训练。中考时,要求学生在规定的90分钟内做完试卷,并且需

11、要一定的检查时间,这就需要学生在考试时尽量提高解题速度,切不可懈怠。考试的时间紧,任务重;再加上中考的组织比学生以前的任何一次考试都要严格,考场气氛紧张;竞争剧烈,学生升学压力大等众多因素很容易造成学生紧张、心慌、怯场等,进而影响学生考试的发挥。因而,在第三轮温习时,需要针对学生的解题速度和考试心理进行演习训练。详细做法是:1.从往年中考卷、自编模拟试卷中优选3至5份进行实战演习。演习时要严格根据中考的要求,包括考试时间、试题份量、试卷的批改等。并且,在每一次演习后都要及时引导学生进行总结和评价,指导并协助学生解决在演习中出现的各种问题。2.在中考前两天,要求学生将知识点阅读一遍,并回味本人原

12、来容易出错的问题和一些典型问题的解题方法和技巧。3.对学生进行必要的心理辅导并提醒学生考试时应注意的问题。比方,把握和分配好考试的时间;遇见难题时不要心慌等。优选的初三数学温习计划范文一、指导思想:以本为主,夯实基础;共同介入,注重经过;优选问题,提升减负;强化训练,发展能力。二、现状分析:现状分析:通达前二次考试,学生对基础知识与基本技能欠缺,期末温习将加强对基础知识的强化,对计算的重视,通过对能力题的强化训练,提高学生对综合题的分析与考虑,让优秀学生的能得高分。三、详细措施:1.对每一章节的温习稿任务分配到每一位老师,温习稿提早发到各老师手中,温习稿分为基础知识,能力提高,强化训练三部分,

13、每一位老师根据本班情况,进行适当的改动。做到温习进度一致,内容一致,又能体现老师个体自主性。2.重点打好基础关:对重点概念与重点知识进行强化训练,保证基础题不失分或少失分,并对基本模型进行专题温习,提高学生分析问题的能力。3.加强对试题的研究与讨论,对课本的原题进行适当的改造或变式,既提高老师的能力,又能对学生举一反三。4.优选作业。对作业做到适度,数学成绩的提高需要量的保证,质的提高,作业尽量做到因班而异,因人而异,十分对基础较差的学生能够选做,避免学生厌学生情绪的产生。对布置的作业做到全批全改,利用课余时间进行个别辅导,努力提高合格率。5.重视对优秀生的培养。在温习学案稿中,加强对思维含量较高问题的分析,对直升资格生催促解题的完好性、技巧性与灵敏性,力求完好与完美。优选的初三数学温习计划今天我特意为大家优选带来初三数学温习计划，希望能够给你帮助，欢迎阅览!优选的初三数学温习计划一、第一轮温习(46周)1、第一轮温习的形式:梳理知识脉络,构建知识体系-理解为主,做题为辅(1)目的:过三关过记忆关必须做到:推荐度：