急诊科优秀护士演讲稿事例.docx

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1、急诊科优秀护士演讲稿事例急诊科优秀护士演讲稿事例急诊科是生与死较量的战场前沿，天天都需要接受各种突发状况的患者，而身为急诊科的护士是需要非常强大的操作技能和心理素质的。今天学习啦我向你推荐急诊科优秀护士演讲稿事例，希望对你有所帮助。急诊科优秀护士演讲稿事例篇【1】实习过三个科室了，来到了急诊科这个与其他科室截然不同的科室，有些兴奋，又有些压力。急诊是医院最重要的窗口，不仅接诊来院的危重病人，还要收治其他医院转来的危重病人，有着急、忙、杂的特性。每一步都要走的很慎重，生怕做错了。来了贵科第一周便跟贾教师在分诊学习。本来以为分诊会很简单，其实不然，每一项工作都有它本人的特性和技巧。分诊负责来诊病人

2、的分流，对病人的病情进行初步的评估，分析、判定、计划和施行，并对分诊的结果进行评价。由于来诊的很多病人情况很紧急，病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，这就要求我们除了拥有熟练地分诊技巧以外，还要有良好的沟通能力，敏锐的洞察力，解除患者的顾虑。情况危急的要负责将患者转运到抢救室，并负责联络医生进行抢救。分诊的工作很零散，大到整个科室的联络工作，小到分诊台的物品管理，要求我们有强烈的责任心。在分诊上有比拟特殊的，就是腹痛分诊的鉴别，需要具体询问患者的部位和症状;颜面外伤的也要注意注意区别到底应该去口腔科还是去眼科。第二周在抢救室和输液室。抢救室在我看来是急诊的核心，工作也相当的艰巨。需要有相

3、当熟练地抢救技巧，碰到紧急情况要能理智的分析，能很好的配合医生施行抢救。每当接收一个病人来抢救室，我们都要立即给予心电监护、吸氧气，监测血压、建立静脉通道，抽血化验，为后续的药物治疗做好准备。应用急救药品的时候要随时记录并观察病人的病情，急救药品的作用、副作用、常规应用剂量、安全值都要把握，不能盲目执行医嘱，要用评判性思维去看待每件事。抢救器械的使用要熟练地把握，正确的应用，保证在抢救时能给予患者最有效的治疗以拯救生命。抢救完了要及时的补写护理抢救记录，并严密监测病情，及时处理问题。在抢救室工作还要熟悉每种急危病症的临床表现、病情变化的监测、抢救，在工作中要注意总结。接下来的两周就是在留观室学

4、习，留观又分两种：留观病人和住院病人，基本上留观室就相当于病房，但却有着人员杂乱，流动量大，病种多的特点。留观主要给病人提供日常的护理常规、输液、治疗、病情观察，保证病人在观察的范围内，并在病情变化时给予及时的抢救。作为管床护士要了解所管床位的病情、治疗，了解患者所需及时予以处理。面对危重急症病人的首诊和抢救,急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速,并且患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都特别敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下不被重视、急诊不急的错觉。若处理不当,就容易发生

5、医疗纠纷。所以要学会沟通，学会忍让。在急诊实习的一个月，让我对急诊有了详实的了解，学到了好多急救的常识、知识、仪器的使用、紧急情况的处理。但需要提升的地方还有好多，从韩士长身上学到了凡事都要追根求源，把握知识就要系统化、理解的记忆，不放过任何一个可能引发事故的小隐患，严格要求本人。感谢教师在这一个月里在学习和生活上给予我们的关心和帮助，在今后的学习中，我会以各位教师为典范，继续用知识武装本人，锻炼本人成为一个合格的护理工作者。急诊科优秀护士演讲稿事例篇【2】离开学校再次重返医院穿上洁白的护士服和在学校上实训课的感觉是不同的，在医院让我感觉到了理论与临床的结合，带着这份转变开场了我的实习生活。带

6、着一份希冀和一份茫然，身份由一名学生变成一名实习护生，生活环境由学校转变为医院，接触对象由教师同学转变为医生护士患者。一、思想认识刚进入病房有一种迷茫的感觉，对于护理工作处于一个比拟陌生的状况。我实习的第一站是急诊科病区实际工作中我们感到患者的救治中，比普通病房具有更大的优越性。同时由于其集中了多种先进的仪器设备，患者的病情又复杂多变，因此对护理人员的要求及对设备的管理是非常重要的。南丁格尔讲：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才擅长发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对本人患者液体输完都浑然不知，像这样的家

7、属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就能够在很大程度上避免由于液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的互相尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人，我们应该积极主动地询问，热情的为其引导。固然，一个微笑的表情，一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛，但是，却能迅速缩短护患距离，有效知足病人需要被照顾的心理需求，进而便于我们开展下面的护理工作。最后，通过观察和沟通学会判定，对病人的病情和需求有一个准确地了解和判定，有利于医护人员救治工作的展开，也为病人争取了时间。二、学习

8、内容的把握与其他病区不同其主要要配备最直接有效的抢救器械。每个工作人员要正确使用定期检查，用后要及时清洗整理备用。护理这个行业天天都要接触各行各业的人，教师教育我要学会和他们沟通沟通，要学习沟通技巧注意讲话方式。做任何一项护理操作之前必须向患者及家属解释并核对，做好沟通获得他们的配合才能更好的施行护理操作，各种设置安排在病人的一侧使其全方位的监护病。病区的大型仪器要认真管理，造册登记，严格交接班，对一般用物未经主任、护士长许可不得外借，以免影响抢救使用。病区要严格管理急救柜药品，要班班交接，做到定量定位，取用准确，补充及时，定时检查药品的有效期及抢救车内物品配置。病房的护士不但要有过硬的技术操

9、作本领，还要具备良好的医德，吃苦耐劳精神，工作经历丰富，操作敏捷，动作规范，良好的操作技能，很强的无菌观念，教师给我们介绍病房的构造和功能及医院规章制度了解职业暴露及防护了解基础护理服务项目内容熟悉各班护士的工作范围及职责，把握六步洗手法，体温单的绘制，晨晚间的护理。在急诊工作要有耐心,细心,爱心;要有法律知识,要懂得心理知识,当然最重要是要有扎实的理论知识,熟练的操作流程,把握多种医疗技能,要有丰富的临床经历;要有敏锐的洞察力,反响要机伶,动作要敏捷;要学会把握常见的急诊知识,把握急诊的发展方向,我们要有自已果断的处理,救人于分秒之间。我们要敢于面对,要拿出我们的专业特长,急诊抢救，药物的存

10、放位置，医疗废物垃圾的处理，利器盒的使用，输液卡的书写，床尾卡及腕带的书写，患者高热时如何温水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的注意事项及吸痰瓶的清洗，血糖的测定，特殊口腔护理、会阴擦洗、翻身拍背、鼻饲的注意事项、生命体征测量和记录、床头交接班。三、基础与临床相结合法临床医学离不开基础医学的指导，因而，在临床见习时别忘了及时地将临床和基础结合起来学习，这种结合学习，不仅能够稳固以前学到的知识，而且有利于对疾病的认识和了解。临床和基础相结合学习的内容，主要在下面方面：用基础的理论解释疾病的发病机理上，加深对疾病的本质的认识;用基础理论分析解释临床症状、体征;用基础理论解释辅助检查的结果。同时当病人

11、转入急诊科病区首先连接的是心电监护仪及时观察生命体征,这就需要我们把握机器的使用连接，血压的测定，呼吸测定，温度的监测，脉搏血氧饱和度的监测。必要时使用呼吸机。立即迅速建立静脉通路，快速补液抗休克治疗，这就要求我们的护士不但要有一针针见血的穿刺本领而且能承当起组织抢救分工及配合。对于骨折和气管插管脱管的患者要注意优先解决危及生命的紧急问题，在整个经过中应遵循生命第一，功能第二，解剖完好性第三的原则。熟记疾病的抢救程序，认真学习，不断更新知识，使所有的工作人员都能做到正确及时有效的救治，以免因各项护理治疗操作不当加重病情。护士要学习把握的东西很多，只要我们留心认真发现，共同提高，由于处处留心皆学

12、问。除各项基础护理操作精益求精外，对各项护理常规、治疗原则也要熟练把握以到达一切为病人，为病人的一切服务的宗旨。四、写好实习笔记通过写笔记的方式，记录本人实习的经历。写实习笔记的内容广泛，它能够记我天天的学习收获以及缺乏，可以记对某一病人的认识，对某一症状体征的理解，在临床中碰到的难以解决的问题，还能够是发生在临床上的每一件事情。记笔记至少有下面好处：第一，使得我天天有时间考虑本人的收获或缺乏，有利于本人不断地改良;其次，是积累临床经历的一个很好的途径;第三，有利于培养本人勤于考虑的好习惯，有利于提高事物观察和分析能力，这种能力对于临床医生来讲，将是特别重要的;第四，通过笔记，能够看出本人成长

13、的经过;在急诊科教师的带领下我觉得，本人在工作上能做到上班不迟到不在退，熟练把握护理技术操作规程，做好基础护理，而且要理解每一步骤的理论基础和原理，把握和评估患者的各种基本需要所需的基本知识和技能并切实将基础护理融合到临床护理中，树立热爱生命，关爱生命，为病人服务的信念。严格无菌操作和三查七对制度，输血时的三查八对制度发现问题报告教师并及时解决。实习是理论联络实践的经过同时要提醒我们培养考虑评判性思维和能力总结，是个适应的经过，让我们边学习边观察，在实践中总结经历，在实践中体验职业情感，培养执业行为规范。在实习经过中很多缺乏之处需要改良，这是学习的经过，不过在急诊实习的这段时间，使我对护士工作

14、有了进一步的认识，我将谨记急诊严谨务实，认真慎重的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作。为促进病人的健康和维持人们最佳的健康打下坚实的知识技术和能力基础。感谢这段时间来教师对我的教诲，我会改正缺乏发挥其优势，不枉费教师的苦心。急诊科优秀护士演讲稿事例篇【3】我在急诊科实习期间，遵守医院及科室的规章制度，实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在教师的带领和指导下，严格三查七对及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合!在急诊科得到教师的肯定，今后会愈加努力首先急诊实习护士不能及时进入抢救角色，辅助教师进行抢救的问题已成为抢救工作中的主要矛

15、盾。为发挥实习护士在抢救中的最大作用，提高出科考核成绩，我们采用情景模拟带教的方法进行带教。通过更改带教方法，护士出科考核合格率明显上升。由此可知，采用新的带教方法，可加强教师的学习动力，提高护士整体水平，并能使实习护士尽快适应抢救角色，发挥更大潜能。急诊科是一个综合科室，有多种疾病混杂的特点，因而，急诊科护士必须是一个全面了解各种疾病特点的全能护士，而急诊实习护士由于急救经历少、护理技能差，加之教师带教方法不当，因此急救经历缺乏，不能较快进入抢救角色以分担抢救任务。为使实习护士缩短带教周期，加强带教效果，尽快适应急诊工作，我们对其行为进行分析并制订合理措施，科学带教。带教方法不得当实习护士入

16、科报到后，即分组跟班，行花班制，由工作满2年以上的教师，一对一带教。学生所学内容据教师个人经历、本班工作量及教师讲解技巧强弱而定，如教师讲解技巧差，个人经历不丰富，加之本班所见病种少，则实习护士所学内容不全面。实习护士分诊评估能力低实际工作中，急诊科接诊的多数是急、危、重症病人，患者及家属都很着急，由于实习护士评估判定病情的能力较低，还像常规一样要求病人挂号、候诊等，而不是立即进行一些诊前护理工作，这样会使病人及其家属产生反感，引起冲突。对急救流程不熟悉大部分实习护士对抢救程序不熟悉，不知道护士应对措施。因此心中恐惧，不能尽快进入抢救角色，较早完成抢救任务。对各类药品用法和仪器性能不熟悉在急救

17、经过中，由于对急救药品的剂量、用法、作用不熟悉，不了解各种急救仪器的放置情况和操作规程，易忙中出错，进而延误时间，失去最佳抢救机会。急救知识及操作技能差急诊急救的恰当与否，直接影响着病人的安危及其对医院的第一印象。工作中常出现由于实习护士的急救知识及操作技能较差，而引起患者对医院不信任，要求转院或引起纠纷的情况。心理素质不过硬，遇事慌乱急诊病人，病情千奇百怪，场面触目惊心，如碰到不熟悉的病种或目不忍睹的局面时，实习护士会内心紧张、动作变形、丢三落四，影响急救工作的顺利开展。态度生硬，缺乏耐心，言语欠妥面对病人提出的疑问不能给予科学合理、耐心全面的解释，且态度粗暴，言语生硬造成不必要的纠纷。急诊科学到过多的东西，在其他专科病区见不到的急诊科都见了，心电图心电监护生命体征是对每个病人护理的最基本原则，有机磷中毒以及其他一些农药的中毒心肺复苏电除颤等等通通都见了，杂病疑症全有。一个月收获可佳。猜你还感兴趣的：1.急诊科优秀护士演讲稿2.优秀护士先进事迹演讲稿3.急诊最美护士自己介绍4.最新优秀护士演讲稿