保护孩子的专注力和想象力的方法.docx

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1、保护孩子的专注力和想象力的方法保护孩子的专注力和想象力的方法在人类的科学技术发展史上，想象力起到了非常关键的作用，而想象力在幼儿时期最丰富。我们该怎样保护孩子的专注力和想象力，不让其丢失呢?今天学习啦我为大家带来了保护孩子的专注力和想象力的方法，一起来看看吧!保护孩子的专注力和想象力给孩子营造一个放心的家庭环境。心安宁了，孩子才会放心而享受地去做某些事情。否则，他只能惶恐地纠结于各种不放心因素，难以专注。当孩子做某件事情很投入的时候，尽量不去打搅他。当不得不打断他的时候，走到他身边，蹲下来，对他讲：我看你好专注呀(顺便竖个大拇指)!对不起，如今我们(陈述理由，告知后续的活动。)如此，孩子觉得本

2、人被尊重，他就不会由于被打断而闹情绪，内心就不会产生对抗的能量。他的心更安宁，专注力自然就会发展得更好。电子产品能够偶然玩之，绝对不能让它们成为电子保姆。绝大多数时候，能陪伴孩子投入地游戏，就尽量多陪伴他。在陪伴孩子的经过中，我们能够介入他的游戏，引领他玩得更深化、更长久、更有创意。如此，孩子自能够将注意力更长时间地集中于某项活动。当孩子能力达不到时，放下焦虑，试着静待花开。孩子成长的经过中，并不是先上船的就一定先上岸，有时候恰恰相反。这期间有很多的因素都会影响最终的结果。当孩子对某项活动产生兴趣时，帮助他横向或者纵向去拓展，开掘出更多有趣的元素，将探索的触角伸向更多可能的方向。如此，孩子的游

3、戏就会很丰富。当某项活动很丰富时，孩子注意力集中的时间自然会更长。并且，从这样的活动中，孩子习得了经过一个点辐射或拓展的技巧，他自然会更投入，并且介入其他活动时，也会以这种习惯性的形式，让它变得更丰富、更有趣味。孩子的专注力自然就发展得更好了。当孩子痴迷于某项活动或某个事物时，顺应他的需求，为他提供更多与之相关的资讯、材料、可能的相关活动，让他的痴迷程度更进一步，跟与其相关的事物关联，并全方位地拓展。当孩子貌似不专注时，学会等待，没有什么比一颗安宁的心更能给孩子以滋养的了。以一颗安宁的心去滋养另一颗稚嫩的心，让他也趋于安宁，孩子专注力的品质自然提升。某些小游戏，也是拓展孩子专注力很好的练习。如

4、，将某个小物件放在手心里倒腾，猜最后在哪只手里。或者用杯子、小碗、小盆等替代双手，玩类似的游戏。又或者，在日常生活中，有意识地引导孩子去关注某些事情，观察某些事物的变化，如季节、光影、色彩等的变化。若我们引领孩子享受这一切，并且不给他压力，他的有意注意自然就会在这一类的活动中获得发展，专注力也会渐渐提升。避免关注过度。若对孩子关注过度，他就会依靠其别人陪伴或安排一切，缺乏自主性。当没有人陪伴或者给孩子安排活动时，他就会内心惶恐，无所适从。8个方法培养孩子想象力1.浏览激发灵感浏览是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来讲文字内容并不重要，尽

5、可能让孩子根据图片本人编故事。家长可以以帮助孩子一起创造情节，还能够进行角色扮演，增加趣味性和介入感。2.创造本人的故事有时候，一个关于本人的小故事也能非常吸引人。你能够从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥本人的想象力，甚至能够让孩子变成故事里的超级英雄。最终，他也会给你讲他的故事，故事里他本人就是主角。3.唱歌、敲打、吹口哨构造化的音乐类型确实不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着音乐跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓励他即兴演奏等经过，都是极具创造性的经过，能够无限激发孩子的想象力。4.限制屏幕时间随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减

6、轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁下面的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品，2岁以上的幼儿天天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。5.玩角色扮演游戏角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的经过中学会怎样管理本人的日常生活。角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达本人的情绪，如悲戚或害怕。家长能够帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，让孩子在扮演角色时更有代入感。6.接受孩子的小怪癖有时候孩子的行为让我们难以理解，也许你的孩子某一天想穿着他的小披风去幼儿园。你可能会觉得难

7、以接受，但孩子们却不这样想。当你想要反对时，先静下来想一想，他这样做会有人受伤害吗?不会，那么为什么不能接受呢?7.欢迎孩子想象中的朋友很多孩子都会有一个本人假象的朋友，有的家长知道后会担忧孩子这样会不会出问题，甚至告诉孩子那个朋友根本不存在。专家以为，这是孩子创造性思维的体现，当孩子有了恐惧或担忧时，他会通过这种方式来缓解本人的情绪。通常情况下，能够让孩子继续和他的朋友玩，当这个朋友让孩子出现不好的行为，则应对其进行纠正。8.设置一些限制偶然打破规则确实很有趣，但重要的是必须让孩子知道，我们有必须遵守的规则，就像想象的火车最终也会进站。比方，你能够允许孩子在餐桌下玩海盗船的游戏，但是不能再吃

8、饭时间玩耍。宝宝想象力发展的特点1、想象和现实容易混淆宝宝的想象以无意想象占主要地位。因缺乏经历，宝宝早期的想象似乎经常还与知觉的经过相纠缠，他们往往只是用想象来补充他们所感悟的事物。尤其34岁的宝宝，表象的组合异常容易，对他们来讲，不可能的事情是没有的，所以他们经常把想象和现实混淆起来。宝宝的言谈中经常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸张。2、想象内容零散，不追求结果宝宝想象内容有了一定程度的丰富，但内容之间是无意义的联络在一起，更多的是重复生活中常见的几种事物，而且所想象的事物特征也不完好，比拟典型的就是宝宝所画的人物只要头、手和脚，没有更多细节方面的内容。这是由于宝宝想象活动

9、的目的不明确，主题不稳定。因而，此时的宝宝主要是知足于想象经过，不是去追求想象的最终结果。3、想象主题不稳定三四岁宝宝在开展想象活动前已经有了初步的目的性，但这个目的往往很不明确。即便在爸爸妈妈的提示下有时也能在活动之前讲出活动的主题，但这个活动的主题是不确定的，会根据其随后的行动发生变化，甚至偏离最初所描绘的主题。比方宝宝在画画前讲要画一个香蕉，但是当他画了一个月牙形时就讲要画一个月亮等。4、创造想象萌芽了宝宝想象以再造想象为主导，复制和模拟的成分大，创造的成分还很有限，创造想象才刚刚开场发展。想象的创造成分还保留在详细形象水平上，不能在语词水平上进行创造性想象。五六岁的宝宝已经有了明显的创

10、造想象能力，而且能够在他的行动中表现出来。这个阶段宝宝想象的有意性愈加明显，想象活动的主题愈加明确，而且想象活动基本上能围绕主题展开，同时想象的内容也进一步丰富，内容之间也有了一定的联络。5、有意想象开场出现宝宝的想象仍以无意想象为主，但有意想象开场出现，这主要表现为宝宝在活动中出现了有一定目的、一定范围的自由联想，能够边想边做，还能用语言对本人的想象活动进行描绘。四五岁的宝宝一般能在活动前明确讲出想做什么，也有一定的计划性，并能够根据本人的计划进行。宝宝想象的主题也比拟集中，固然也出现偏离主题的情况，但一般不会偏离主题太远。6、想象符合客观实际宝宝在进行想象活动时，想象内容之间的联络更符合客

11、观实际，而且能用本人的语言对想象的事物进行客观的描绘和分析，想象内容的逻辑性也有所加强。7、想象力的发展是长期的宝宝想象力的培养和发展不是一蹴而就的，想象力的发展与宝宝的注意力、观察力、记忆力等方面有很大关系。爸爸妈妈要根据宝宝的年龄特点采取合适本人宝宝的有些方法，要提供条件丰富宝宝的生活经历，鼓励宝宝充分发挥想象能力，引导宝宝把本人的生活经历融入到想象活动中，这样，宝宝想象的翅膀才会更有气力。保护孩子的专注力和想象力的方法在人类的科学技术发展史上，想象力起到了非常关键的作用，而想象力在幼儿时期最丰富。我们该怎样保护孩子的专注力和想象力，不让其丢失呢?今天学习啦我为大家带来了保护孩子的专注力和想象力的方法，一起来看看吧!保护孩子的专注力和推荐度：