中学高级老师职称论文发表范文.docx

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1、中学高级老师职称论文发表范文中学高级老师职称论文发表范文中学老师作为学生理想的放飞者,灵魂的沟通者和发展的指导者肩负培养学生成长成才的重要责任。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于中学高级老师职称论文发表范文的内容，欢迎大家浏览参考!中学高级老师职称论文发表范文篇1浅谈提高中职生心理素质的策略前言中职生又称职高生，是由初中毕业的学生经过中考之后招录的学生，这些学生没有选择普通高中是由于文化课的成绩尚有欠缺，文化基础差因而不得不选择职高这条路。由于各大学校不断地扩招，职高所招收的学生生源素质变得越来越差，因而很多人对职高生存在着很多偏见。也正是由于这种偏见导致了职高生的心理问题，因而老师应当着手改

2、变这一问题，加强对学生的沟通与关心，进行心理问题辅导以此加强学生的心理素质。一、中职生心理素质教育的意义当代社会是一个高速发展的社会，但也因而产生着各种剧烈的竞争，人才高素质化已经成为社会发展的趋势。中职学生在这样的社会环境中变得越来越缺乏竞争力，快节拍的生活与激增的知识量与信息量，是我们当下社会的主流。但是中职学生往往很难知足这些要求，究其原因无外乎学习成绩有所欠缺、本身素质与纪律性不佳，很难成为一个在当下社会具有竞争力的人，因而加强中职学生的心理素质教育是非常有必要的。中职学生心理素质的培养能够更好地步入社会，提高个人素质与修养。首先在竞争剧烈的当下社会人才遍地是文凭如废纸，怎样加强个人的

3、竞争力才是每个人需要做的事，中职生对于普通高校生有着天然的优势就是具有一定的实际操作能力。因而他们要有过硬的心理素质以及良好的人品，才能在将来的社会中崭露头角拥有一席之地。其次就是在校学习期间，很多学生都会面临这样或者那样的心理问题，其中包括学习与生活中的方方面面。由于残酷的社会竞争与周围环境造成的认识偏见，让很多同学保守心理问题的折磨，由于具有严重的心理负担所以无法静下心来学习真正有用的文化知识，反而让那些无形的压力压垮了本人。可见提高学生的心理承受能力与加强学生的心理素质是多么的重要，心理素质往往与学生的学习成绩有着必然的联络，假如心理压力过大肯定学生是无心学习或者是无法全力投入到学习中来

4、。进而导致学习成绩下降，并因而引发厌学自卑等各种心理问题，随着这些问题的出现接下来又会影响到学生的学习，进而进入一个怪圈式的恶性循环。因而想要提高职中学生的学习成绩与精神相貌，就要培养起他们的心理素质，从根本上改变整个职中压抑沉闷的风气。只要不断地鼓励与赞扬才能让学生充满正能量，具备良好的心理素质才能让学生产生钢铁般无坚不摧的意志，进而让他们更好地适应社会适应这个剧烈竞争的职场。二、中职学生常见的心理问题中职学生这个群体是我国教育界逐步萎缩的一个群体，随着各大高校的扩招选择中职学校的学生学来越少，反而那些学习不好的学生进入了中职。此外中职学生的年纪正处在自己意识的构成期，标榜独立但实际上又很难

5、做到独立，对家庭的依靠照旧很强。同时由于很多人不准备参加高考，毕业后直接面临工作等一系列的压力，这些人很容易产生心理问题。另外一些人准备进入大学继续深造，但是由于本人的学习成绩差基础薄弱等因素也会造成心理压力。以上两种情况都会造成一定的心理压力，进而产生负面的消极影响。其中不外乎一些同学产生的自卑心理，进而导致学习动力缺乏对前途以及对目的的迷茫。由于中职学生从总体上来讲学习成绩具有一定的欠缺，同时加上外界对于他们中职生身份的偏见，导致了他们对于本人能力的怀疑与否认，并以此产生消极厌学的心理。很多准备参加三校生高考的学生目的很远大，开场学习劲头也很足，但是由于周围环境中的质疑声音，也会导致他们对

6、于本人的怀疑，进而不能全力学习并且影响最后的高考。另外学校社会与家庭对于学生的放弃态度，也让中职学生对学习对人生以及对理想充满了消极的态度，对成绩好有前途的普通高中学生他们能够什么都接受，但是对于成绩有所欠缺的中职学生他们往往都会由于一点点小问题而成为被怒斥的原因。加之整个周围环境对他们的排挤，更为加深了他们的自己否认，这样一来很有可能导致这些学生的自暴自弃。此外对于将来目的的不明确也导致了中职学生严重的心理问题，普通高中生只要一个目的就是参加高考，但是中职学生就不一样了，他们毕业后大部分都会去参加工作，但是他们会做什么要做什么或者是喜欢做什么一无所知，对人生充满了迷茫。其次就是那些要参加三校

7、生高考的学生，这些人不甘就此堕落想要通过本人的努力进入大学，但是由于学习成绩差基础薄弱很难在短时间内有所突破，所以在长时间学习后没有显著地成绩提高也会对本人的将来产生迷茫，进而动摇目的。三、中职生心理素质教育的思路怎样培养中职学生的心理素质，最好的办法就是通过老师的主动培养与引导，但是在培养的经过中，还要有明确的计划于思路作为指导。中职学生一般都是初中毕业的学生，年龄只要十五岁上下，这个年龄正是缺乏安全感的时期。随着新生入学很多新生都参加到中职的学习与生活中，在这个阶段中职学生往往处在叛逆期，青春期的发育使得这些人标榜独立不愿意接受管制。因而老师在进行教学活动的时候要有一定的尺度，给每一位学生

8、留有一定的自己空间，让包涵的态度充满教学的主旨。此外职中的学生正处在青春期，对于任何事他们往往都比拟敏感，对这个世界充满着好奇心与探索欲望。正由于如此学生的行为才有可能与学校的规章制度产生冲突，但学校的处理若是过激则会引起学生的逆反心理，导致违背校规的现象屡禁不止。作为老师要教诲学生学会控制本人的情绪，随着学生处在发育期，很自然的就会对身边的异性产生好感，进而引发并产生早恋。对于这种情况学校一般会采取最为严厉的禁止措施，不过总是会屡禁不止，所以校方应当就此事改变策略，正所谓堵不如疏积极教诲学生怎样在感情与学习中把握好尺度，在不影响学习的前提下维护好他们的感情。另外就是中职生心理承受力的培养问题

9、，中职生在学习和生活中总会碰到一些挫折与不愉快，并随之产生一些负能量与心理压力。比方在教学与考试中的挫折会给学生的学习带来阻力，影响他们的学习自信心与学习动力，其次就是学校的偏见与过激处理，由于一些小事情就被学校记过或者是通报批评并加以处分，这样对学生的学习与自信心都是不小的打击，很多学生因而被贴上了捣乱分子的标签被老师与学陌生远。此外就是社会上的普遍偏见，以为中职学生学习差素质低今后都是没有前途的人。为此老师应当及时的对学生进行心理疏导，为他们建立起自信心，学会在社会以及学校压力的面前调整本人的心态，养成坚定不移的性格。四、心理素质培养的详细方式在日常的生活与学习中，职中学生缺乏的是心理承受

10、能力与良好的心理素质，为此老师应当充分的进行心理疏导，建立起他们的自自信心。首先就是要开设心理健康教育课程，作为老师应当根据学生的年龄及心理发育的特点，逐一的对学生进行思想疏导，对他们的学习与生活中所碰到的问题进行细致具体的解答，教会他们怎样面对挫折与困难。使学生在学习与生活中明确本人的目的，放心学习矫正本人的心理态度，积极乐观的去面对人生面对将来。其次就是在生活中浸透心理健康教育，在课下的时间老师能够组织学生体验生活，开展各种课外活动分散学生的注意力，减轻他们的学习与生活压力，调节本人的心态与情绪提高心理素质。如组织学生进行远足踏青活动，在大自然广袤的环境中疏导学生充满负能量的内心，还能够组

11、织歌唱比赛，在放声歌唱中发泄学生心中的压抑与不满。同时还能够大力发展社团活动让学生的课余时间变得丰富起来，不再让负面情绪干扰他们的生活与学习。其次就是树立正确的目的与人生观，对于那些毕业之后就要进行工作的学生，老师要根据他们所学的专业进行职业规划与职业定位，为学生树立正确的就业观念。去掉他们的浮躁让他们学会踏实勤奋，不管本人的岗位怎样，只要肯扎根肯吃苦都会得到回报获得相应的成功。还要让他们思维开阔具有创造力，面对这个优胜略汰的社会，不进步就是倒退，只要树立创新竞争的意识才能让本人具有强大的竞争力，实现人生的突破。而对于那些准备进入大学继续深造的学生，老师应当为他们树立自信心增添学习的动力，由于

12、这些学生怀有一定的理想，不甘就此工作，但是奈何本人的文化基础有所欠缺进入大学之后很容易跟不上课导致无法顺利毕业。作为老师应该针对此问题进鼓励性的疏导，在每次测验或者考试之后对学生进行学习上的辅导与帮助以树立起他们的自自信心同时加强文化知识的水平积极的在学习上为学生做出帮助以知足学生学习的需求，以便他们进入大学以后能够跟上高考生的学习节拍，不会再由于本人的中职生出身或者是学习成绩引起自卑。结语中职学生在我国是一个特殊的群体，他们不被人接受很多人对他们抱有偏见与歧视，加之本身的文化素质尚有欠缺，进而导致各种各样的心理问题随之而来。因而学校要针对这些学生的详细问题进行详细分析，进而帮助学生建立起自信解决心理问题。下页带来更多的中学高级老师职称论文发表范文共2页:上一页12下一页