浅谈奥林匹克精神人文价值对现代大学生人文素质教育的启示论文.docx

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1、浅谈奥林匹克精神人文价值对现代大学生人文素质教育的启示论文浅谈奥林匹克精神人文价值对现代大学生人文素质教育的启示论文爱国-是一个国家的重要精神支柱,奥林匹克运动赛场的竞技是国家民族精神的竞技；今天学习啦我要与大家共享的是：浅谈奥林匹克精神人文价值对现代大学生人文素质教育的启示相关论文。详细内容如下，欢迎参考：论文关键词：奥林匹克精神人文价值人文素质教育大学生论文摘要：从人文价值的角度,讨论奥林匹克精神对人类社会的奉献,包括:促进世界和平,人们在竞争中实现自己超越,追求真?善?美的统一?奥林匹克的人文精神是当代社会以人为本?民族和爱国-精神?理想主义精神?公平竞争意识等方面的集体体现?奥林匹克的

2、人文价值对大学生人文素质教育有重要的启示,奥林匹克精神树立了大学生爱国奉献和集体主义观念,重在介入?积极进取的精神,公德意识和公平精神,鼓励现代大学生拥有健全的人格,充实大学生人文素质教育,推动人类文明和社会发展?论文正文：浅谈奥林匹克精神人文价值对现代大学生人文素质教育的启示（奥林匹克宪章）中指出,奥林匹克精神就是相互了解?友谊?团结和公平竞争的精神?奥林匹克运动的宗旨是通过开展没有任何形式的歧视,并根据奥林匹克精神指导下的体育活动来教育青年,进而为建立一个和平而美妙的世界做出奉献?从奥林匹克思想体系的整体构造来看,奥林匹克精神是这一体系中不可缺少的重要组成部分?假如没有了相互了解?友谊?团

3、结和公平竞争的奥林匹克精神,奥林匹克思想就不可能得到贯彻,奥林匹克运动也就无法实现其促进世界和安然平静建立美妙世界的目的?随着社-义市场经济体制确实立和迅速推进,不仅给我国经济领域带来了深入的改变,社会的大环境也随之发生了宏大的变化?现代大学生是备受社会关注的群体,他们思想活跃,很容易接受新观念?然而,在价值取向多元化的今天,对大学生的教育经过中,怎样建设好大学生的精神家园,利用当前大学生高度关注并积极介入2020年北京奥运会的契机,开发对人类文明与进步具有重大影响的奥林匹克思想,探索大学生教育的有效方法与途径,具有重要的现实意义?1、奥林匹克精神对人类的奉献1.1促进世界和平,建立愈加美妙的

4、世界和平的实现,离不开政治?经济?军事等一系列复杂因素的影响?但是向往和平?追求美妙生活却是全世界人民的共同愿望?奥林匹克运动试图通过体育运动竞赛沟通各国人民之间的相互了解,在不同民族?不同文化的人们之间建立起友谊,促进世界和平,减少国际间争端和战争威胁?由于奥林匹克运动的精神与人类社会进步的正义事业的追求目的相一致?目前促使奥林匹克运动成为世界和平事业的重要组成部分,同时体育外交成为国际关系沟通的重要手段?1.2重在介入,永不言败,在竞争中实现自己超越更快?更高?更强的奥林匹克格言,充分表达了奥林匹克运动不断进取?顽强拼搏?永不知足的奋斗精神?它也是对奥林匹克精神的高度概括,在奥林匹克赛场,

5、它永远鼓励着运发动去攀登体育运动的高峰,不断地超越自己?超越别人?运动健儿靠的正是这种精神,在顽强拼搏的体育赛场不断创造着一个又一个的世界纪录,或是在日复一日地刻苦训练和顽强拼搏中,努力实现着对美妙目的的追求,甚至绝大多数运发动明知希望渺茫,仍在付出辛勤的汗水实现着自己极限的超越?1.3体现了人类社会对真?善?美追求的统一友谊?团结和相互了解的奥林匹克精神,是在公平竞争的精神原则下,让世界人民通过奥林匹克运动来寻求一种相互了解?友善待人?平等沟通?团结共进的文化方式?奥林匹克运动寓意人类的团结?友谊与和平,她的产生与发展带给人类的是对美妙将来的憧憬?奥林匹克运动精神体现了人类对真?善?美追求的

6、统一,是人性本质的反映?奥林匹克运动的真,是对人类本质的特有表现,它表现为公平竞争的体育精神,体育运动禁止兴奋剂,统一规则,维护裁判公正,就是体育运动追求真的体现;善表现为体育文化的国际性与无国界化,它不受国籍?种族?民族的影响,远离政治的奥运创始原则,并通过奥林匹克运动为世界人民,提供了一个平等沟通?友善待人?增进友谊?追求和平的理想环境,其表现为人类向往和追求善意的终极关心;美不仅表现为集体竞技的和谐美?个人竞技的竞技美,而且表现了人类对完美的精神的追求?奥运赛场重在介入?永不言败,只要强者?没有弱者的拼搏精神,正是人类对美的永久追求?2、奥林匹克精神的人文价值体现2.1奥林匹克精神是当代

7、社会以人为本的集中体现百年奥运,风云变幻,不变的是始终如一的人文精神?为了生存,人必须具有强壮的体魄?健全的心智和钢铁般的意志?奥运人文精神强调以人为本,人是作为目的,而非工具出如今这一活动经过中,是人类的自己实现与自己肯定?奥林匹克主义给竞技运动设置了一个理想主义的目的和方向,它强调体育的人文价值,强调体育应为人的和谐发展服务,进而促进一个维护人的尊严的?和平的社会的建立?2.2奥林匹克精神是发奋图强的民族精神?强烈的爱国-精神的体现爱国-是一个国家的重要精神支柱,奥林匹克运动赛场的竞技是国家民族精神的竞技,它与一个民族的政治?经济变迁?国力的加强或民族复兴密切相关?国运盛,体育兴,一个国家

8、在奥林匹克运动实力的强弱是其经济实力和民族精神的重要反映之一?正是从这个窗口,全世界的人们看到了一个国家国力的强弱?在那里,国旗的升起?国歌的奏响,代表了国家的荣誉,体现了发奋图强的民族精神和健儿强烈的爱国主义精神?每当此时,唤起的是整个国家民族精神的振奋和强烈的爱国-热情?此时,在人们的心中,祖国的利益和荣誉高于一切?这种精神不仅在体育赛场鼓励着运动健儿的顽强拼搏,而且提高了国家全民族的凝聚力?奥林匹克运动精神,既是推动奥林匹克运动蓬勃发展的精神动力,更是促进人类社会进步和人的全面发展的精神动力?2.3奥林匹克运动精神之魂反映理想主义精神更快?更高?更强的奥林匹克格言,是奥林匹克运动的思想,

9、也是运动健儿不断进取?顽强拼搏和永不知足的奋斗理想?这种理想主义精神不仅是体育赛场的精神动力,更是人类社会进步的精神动力?更快?更高?更强奥林匹克思想的精义是超越?是创新,它要求人们不断进取?不断创新去追求新的完美?正是源于这种理想主义精神,人类社会才能不断向前发展?2.4公平竞争的奥林匹克运动精神反映出人类的道德与追求公平竞争的奥林匹克精神,是奥林匹克运动竞赛的理想准则?奥林匹克运动倡导的费厄泼赖(fairplay),是一种人道礼让的平等精神?其意义之一,是寻求一种奥林匹克赛场在条件一样状态下公正?公平的竞赛;其二,是通过公平竞争的奥林匹克精神,来实现无种族差异的人与人之间的平等关系?固然,

10、今天的奥林匹克赛场存在着很多违犯体育道德的不公正因素,但公平竞争的奥林匹克运动精神,却是人类对体育道德的永远追求?3、奥运精神人文价值对大学生人文素质教育的启示人文素质包括文化素养?艺术修养?思想道德素质等众多因素?大学生人文素质教育主要体如今文化素养?审美情趣?理想追求?价值取向?思维方式?行为习惯等方面,而奥运精神人文价值对大学生人文素质教育有多方面的启示?3.1引导大学生树立爱国奉献精神和集体主义观念在现代中国,爱国-的主题就是建设有中华特点的社-义,奉公守法,兢兢业业,恪尽职守,多做奉献?作为社会栋梁的现代大学生,应该通过对奥林匹克精神的了解和学习,愈加热爱祖国,加强民族自豪感和凝聚力

11、,克制和抑制与社会伦理准则和法规制度相悖的不正当的个人利益和狭隘的小团体利益?把个人理想追求与祖国的前途命运联络在一起,在建设社-义的伟大实践中鼓励他们挖掘本人的最大潜力,创造更大的社会价值,进而主动地提高社会责任意识?3.2培养学生重在介入,积极进取的顽强拼搏精神更快?更高?更强的奥林匹克格言号召人们在思想上要到达一个新境界,不断追求进步,不断克制障碍去争取更大的胜利,体现奥林匹克的教育价值?而高校体育教学课程改革,主要是培养学生3个方面的能力,即获取新知识的能力,分析?解决问题的能力和终身学习的能力?因而,借用奥林匹克格言的理念,是培养学生进取精神的有效途径?高校体育教学也应对学生加强素质

12、教育,培养学生探究式的学习方法,构成终身学习和终身体育的习惯?因而,应从为了中华民族的复兴?为了每位学生的发展出发,科学?合理地制定教学目的?教学目的既要考虑到学生当前的实际情况,能够分为几个不同的层次,又一定要有超前意识,使学生在体育教学中始终能保持一种不断进取的精神?这种精神是人类的一种内在气力,是人类社会发奋图强?发达兴盛不可缺少的高贵品质?并把这种高贵的品质迁移到今天的学习生活和以后的工作中去,不管有多少困难困苦,碰到什么阻力?障碍?艰险,都要拥有世上无难事,只要肯登攀的英雄气概?3.3提高大学生公德意识和公平竞争精神随着市场经济的发展,人们的竞争精神在不断加强,而在市场经济条件下,社

13、会上相当一部分人利欲熏心思想作祟?缺乏诚信友爱?公平竞争意识淡化,甚至丧失民主与法制观念,不利于和谐社会发展?因而,矫正大学生的这些思想偏差,可利用奥林匹克运动的公平竞争精神教育大学生?在奥运会上,运发动是在一套被国际社会共同成认的规则下进行实力对抗,不管种族?国籍和宗教信仰,参赛者在比赛场上都是公平的,谁也无法享受特权,任何人都不能逾越和凌驾在规则之上?奥运会的这种精神在向社会传达公平竞争方面起到了很好的示范作用?为人类社会树立一套公平竞争和规范竞争的形式,对引导大学生提高公德意识精神具有重要意义?3.4鼓励现代大学生拥有健全的人格人性的完美?身心的和谐发展一直是奥林匹克精神人文价值的集中体

14、现?在教学中要十分注重学生的人格教育,老师要认真贯彻利他取向的教育原则?这种教育原则是使学生学会换位思维,能设身处地地为别人着想,体验别人的内心感受,进而产生助人行为,最终构成具有良好道德操行的人格特征?高校体育教学是一种特殊的社会文化活动,剧烈的对抗竞争,频繁的人际交往和多种形式的身体活动,都为施行全人格教育提供了便利的条件?老师要给学生提供多种社会角色的尝试时机,要使学生的个人行为适应群体的需要,与同伴建立协调一致的关系,学会主动关心别人,相互学习?相互帮助?共同进步?也就是要教育学生怎样做人,既要使学生能遵守基本的道德规范,又要有团结协作精神?有责任心,这样才能成为有益于社会的人才?高校的体育教学活动不仅要给学生教授竞技运动知识,更要注重当代奥林匹克精神文化的解读,充分发辉奥林匹克精神中的人文价值?这样不仅能够纠正长期困扰高校体育教育中的种种误区,又推动中国体育教育的革新,推动人类文明和社会发展?