初三数学温习计划.docx

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1、初三数学温习计划初三数学温习计划要想在短暂的时间内全面温习初中三年所学的数学知识构成基本技能，并非易事。所谓工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百战百胜。初三数学温习计划给大家一下建议。数学温习计划一、回归课本，夯实基础，做好预习。数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联络，基本的数学解题思路与方法，是温习的重中之重。回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固把握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。温习课的内容多、时间紧。要提高温习效率，必须使本人的思维与教师的思维同步。而预习则是到达这一目的的重要途径。没有预习，听教师讲课，会感到

2、教师讲的都重要，抓不住教师讲的重点;而预习了之后，再听教师讲课，就会在记忆上对教师讲的内容有所取舍，把重点放在本人还未把握的内容上，提高学习效率。二、捉住关键，突出重点，不以题量论英雄学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好。不要以题量论英雄，题海战术，有时候往往起到事倍功半的效果，因而要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识，方法能否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，捉住关键。温习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不

3、易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精华，是联络数学中各类知识的纽带。要捉住教材中的重点内容，把握分析方法，从不同角度出发思考问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步把握听、讲、读、写译的数学语言技能。三、提高温习兴趣，克制高原现象高原现象在数学温习阶段表现得特别明显。平常授新课，新鲜有趣;搞温习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，提醒同学们，一方面要从思想上提高对温习的认识，主动进行温习;另一方面，要以新提高温习的积极性。诸如制订新的温习计划;

4、采用灵敏的温习方法;捉住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书由厚变薄。数学温习的误区误区一：多做题目总会碰到考试题题海战术其实不然。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考察的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把本人陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经历的同时，确认本人能否真正把握并确认温习的重点。2误区二：钻研难题基础题就简单了也不对，其实基础的才是最重要的。有的同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到快乐，但数学分数却一直不

5、高。其实这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，教师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。3误区三：课上听得懂，课后不会解题这是很多人的误区之一。学习经过中，经常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题十分是碰到新题型时便无所适从。这就讲明上课听懂是一回事，而到达能应用知识解决问题是另一回事。老师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。初三数学温习计划要想在短暂的时间内全面温习初中三年所学的数学知识构成基本技能，并非易事。所谓工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百战百胜。初三数学温习计划给大家一下建议。数学温习计划一、回归课本，夯实基础，做好预习。数学的基本概念、定推荐度：