体育老师即兴演讲稿.docx

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1、体育老师即兴演讲稿体育老师即兴演讲稿即兴演讲是不是很让你害怕呢，忽然的邀请让你措手不及，不但毫无准备，更是不知讲些什么，没关系，下面是我为大家采集关于体育老师即兴演讲稿，欢迎借鉴参考。体育老师师德演讲稿怎样用自信心和耐心去面对学生的不良表现如今?我就个人的实践谈一点体会。一、多了解学生的需要，理解学生的心理世界学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成教育与教学的统一的大河，如何才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢?如何才能防止他们对学习漠不关心的现象呢?儿童想要学习的美妙愿望，是跟他乐观地感悟世界(认识周围世界，十分是自己认识)不可分割的。很明显，假如学生们对学习没有一种欢乐的态度，没有付出

2、紧张的精神努力去发现真理，并在真理面前感到冲动和惊奇，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。为了使创造性思维和记忆之间获得和谐，需要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。自然界是我们训练思维最好的大课堂，没有它，我们很难设想不仅在小学阶段，而且在以后的教学和智力发展阶段，会有完美而有效的脑力劳动。亚里士多德指出：思维是从惊奇开场的。这是给我们教育者的忠告。儿童对于从周围世界里以及以后从他本身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。学生借助已有的知识和智慧去解释很多新的现象。但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以宏大的积极性和强烈的兴趣去感悟和记忆

3、，可以能会相反。我们的工作，就是要求有宏大的耐心和对学生的创造力充满自信心，以此成为学生的真朋友。这也是师爱的体现!在很多老师的教育实践中，最困难、最复杂的问题，是怎样使陷于困难的学生也能看到本人的劳动成果，并去体验他们获得收获的自豪感。二、学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使老师很难将课进行下去。通过专题探究，我发现，并非是捣乱的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境以有关。缺少暖和关心的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点委屈也不能接受，在其性格诱因下会构成特殊的操行习惯。那么，连家长都放弃的学生呢?案例(1)介绍：中年级某班的李某某同学便是一个很明显

4、的例子。他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做老师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。他确实是一位挺特殊的学生，。体育不是学生最受学生欢迎的科目吗?分析原因：为什么?我通太多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反响较慢，好似听不懂教师的问话，有时不按教师的要求进行学习活动。他和同学沟通也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。总之，和同学的关系不好，我行我素。后来，我同他单独沟通才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。家长在家打电脑、炒股。不曾接送他上学。就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出十分的兴趣，假如学校里没有一种各

5、科老师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢?最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。学生在体育课上成绩落后，考不及格，这倒并不可怕，难办的是他那种冷淡的态度。辅导方法：对这样一个可能本不该在这里学习的学生，老师需要做好持久战的心理准备，简单批评解决突发事件、缺乏耐心会更使他产生厌学、抵触思想。师德学习的成果应该用在实践中。这也是体现老师有无爱心的试金石。那用什么来鼓舞在惰性状态下的学生呢?首先，要使学生觉得：积极的行为价值会得到认可，要使思想跟人的自尊感融洽起来。使这学生在与其他同学合作游戏中体验到遵守规则带来的成功感。对李某某同学的点滴进步，我都留意观

6、察并给以适时鼓励。有时，他也会跑到老师前告状，这是老师帮助他树立认识标准的一个好机会，我都认真对待。辅导效果：终于有一次，他答应进行跳绳测验了，他是不是在家里悄悄练习了?并且，在一分钟里跳过四十七次!无疑，这时老师应当加大表扬与评价力度。(应当使人更为担忧的，倒是门门科目成绩优秀但却没有一门喜欢的学科的学生。多年的经历告诉我，这种学生是不懂得付出努力的欢乐的平凡之辈。)我告诉本人：千万不要沾沾自喜，事情会有反复的。李某某同学自律能力差、非常内向，数学成绩不错。下一步需要帮助这个在努力的学生制定新的学习目的-案例(2)介绍：赵某，男，小学四年级学生，性格外向，脾气暴躁。赵某在班里经常挑衅同学，在

7、课上经常引起争端，无法使教师正常上课，他的行为也引起了班上同学的极大反感。案例分析：赵某的行为是一种攻击性行为。这种攻击经常是报复性的，有时也无缘无故挑衅同学，拽拽别人的衣服，上课影响其他同学，几乎是一个小恶霸，老师管教时，他就嬉皮笑脸。要帮助他改正不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。赵某喜欢主动和我搭讪，他谈到喜欢三国故事，十分喜欢其中的赵云。看来他喜欢英雄。他爱看球、也爱打球。辅导方法：我积极地与赵某沟通，我耐心地对他讲：你把本人的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对本人没有任何好处。假如你是被打的同学，你有什么感想?多想想本人给别人带来了多少痛苦。教师相信你会努力去改的!你喜

8、欢赵云，可赵云从来不欺负别人，足球运发动要遵守球场规则。对于对手的挑衅，应该采取忍受、冷却的态度。对不对?我告诉他假如一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，能够选择本人喜欢的方式对本人进行奖励：如能够和我课下评球;在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。辅导效果：半年来，经过教师、同学的帮助，赵某易怒的情绪逐步稳定下来了，他一脸的坏笑少了，上课也能自觉守纪律了，尽管有时仍然搞些小动作，但能马上意识到错误，并及时改正。由于对赵某的辅导收到了预期的效果，我的内心也有了成就感。三、在此，从探索课堂教育手段讨论一下这个师德专题。1、体育课上，寻找学生喜欢的教育形式由于课程标准

9、倡导对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现很多新的分组形式。认真上好每堂课，使我十分注重以不同形式对学生进行集体主义精神的培养。这一次课，根据教学内容着重在小组合作效果上作一探索比拟：合作分组、随机分组、同质分组。本次课是在新授课与综合课的基础上进行的温习课。在新授课教学中，合适合作分组，由于学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到平等受教育的时机，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，能够发挥基础较好的学生的积极性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。之后进行的综合课，我将游戏活动随机分组，给学生带来了兴趣和刺

10、激。随机分组增加了学生互相交往和沟通的时机，使平常接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断变化，给学生带来了新鲜的感觉。提高了学生的应变能力和适应能力。最后是温习课，学生把握技能的情况我已经了解，如今，我按同质分组，即按技能把握熟练程度、性别、兴趣喜好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的积极性，综合能力稍差一些的学生最最少也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生各个自信心百倍，活动热情空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭配合理，也避免了因器械教材的难度问题造成的运动伤害隐患。经过这几节课的探索，我

11、意识到：体育课程由于贯彻了学生兴趣第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因而，在课的类型、构造方面未发生较大的变化时，课堂积极效应得到很大发挥。以往我在研究体育课的类型时，出发点和观察点总是放在老师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，以为体育课能够分成新授课、温习课、综合课、考核课以及游戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因而在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术教授方面，其余的目的和任务(如意志品质、合作精神、自自信心的培养等)形同虚设，由于在新授课和温习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培养是属于新授课的内容还是温习课的内容。这是不是成了

12、：学生喜欢什么内容，老师就上什么内容呢?这要在不脱离教材的前提下才可施行。2、灵敏机动和随机应变一次上体育课，我按学习小组分配好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工夫，呈如今我面前的就是一番乱糟糟的场面。这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去捣乱有的学生拿自带的小球踢着玩;有的学生围成一圈玩捉人游戏-面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：由于我知道，学生被主课任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台，主课老师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生经常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室

13、内写作业，写完改错才许下楼。我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。于是，灵机一动：能够让学生真正主导一回，索性放开玩。接着找来组长公布：这节课看谁玩的有水平、有创造性?小组拥有了体育器材，有了安全的环境，有了放肆的时机，个个舒枝展叶，享受着自主学习实践和发展的快乐。最紧张的是他们的教师，我惴惴不安的巡视看护着活动场地，提醒着学生遵守游戏规则，抚慰告状的学生。爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的终极梦想。孩子在玩耍中逐步认识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践时机，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在学习和游戏融为一体的体育乐园里，他们的本性被激活了，童真被释放

14、了-学生乐了，开怀大笑，愉快的是精神，舒畅的是心情。由于事前按学生活动能力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在兴趣盎然中、在意犹未尽中，学生和教师再见。座右铭：尊重学生的正当要求，善待学生的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教育资源，把兴趣带进课堂。体育老师演讲稿尊敬的各位招聘组教师、同学们：大家好!我叫小蚂蚁，来自xx的小树林，今天特来应聘朝阳学校的体育教师。没错!您没有听错，也没有看错。传统观念里，体育教师基本都是男性，而且身材体型也多是高大威猛、强强健硕地，但这些形容词今生注定与我无缘。首先我是一名女性，享用不了这些形容词的厚爱。其次，我的身材和体型，基本到

15、达了当代的审美及健康标准：身材匀称，健康饱满，素面朝天，笑容温暖。今天能走进体育教师的招聘会场，是由于我积极进取，兴趣广泛，热爱生活，热爱教育，热爱孩子。体育，最朴素的理解就是对我们身体发育成长经过中进行的培育和养护活动或工作。只要活着，体育运动将伴随我们一生。然而一讲到体育，我们脑海就会浮现出奥运会，世锦赛，全运会，青运会等各种体育比赛的精彩画面。没错!那是体育，而且是体育的焦点和热门，是高水平的顶级较量，属竞技体育。除了竞技体育，我们接触更多的是健身体育。那就是锻炼身体，加强体质。近年来，全民健身运动开展的如火如荼，城里乡下，男女老少的介入积极性和人数不断增加，自由自在享受着体育的快乐和健

16、康，愉悦身心，强身健体。我们小学阶段的孩子，身体正处于生长发育的起始阶段，是棵小芽芽，嫩苗苗，需要教师拥有更多的细心耐心和责任心，循序渐进地维护，引领和辅导，帮助孩子树立正确的健身理念、知识、方法，培养他们的毅力和自信心，为今后身心健康发展打下坚实的基础。我没有接受过专业的体育课程训练，今天之所以来应聘体育教师，首先，小学阶段体育的内容和特点：跑、跳、翻、滚、转的技能和技巧，我能够把握和掌控。再有，我们的教育先贤孟子讲师者，传道、授业、解惑也。当代优秀卓越地教育理念和操守，更要求教师言传身教、因材施教、有教无类。知识无界，各门各类的学科是融会贯穿的，是一个庞大的知识体系，所以，作为一个孩子的妈

17、妈，有着20年工作的历练，十多年做学生的经历，我!有自信心，有热情作好一名小教体育教师。人们都讲教育事业是太阳底下最光芒的事业。是的，我深深知道老师工作的神圣和荣耀，更知道他们常年累月的工作中，有的是更多得平凡和辛勤，今天我来这里是做好了足够的思想准备，本着不怕吃苦的劲头，不骄不躁，积极热情地投入到小教队伍中，帮孩子们栽种梦想，成就将来!教师们、同学们：今天，非传统观念里的体育教师，接地气、妈妈级、好朋友辈儿的体育教师来了!你们还等什么呢?起立!微笑!列队!让我们向着操场，向着原野，向着阳光，出发!携手体育品味幸福尊敬的评委教师，亲爱的同行们：大家上午好!我是号参赛选手，今天演讲的题目是（携手

18、体育品味幸福）。十多年前，我由一名退役运发动转型成为体育老师。第一次站在学生面前，我不知所措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐步被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育老师的感觉很快乐、很知足、很幸福。新课改之风吹进校园，健康第一、目的统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等，一系列词汇不断出如今我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目的的体育课。我以寻找宝藏为课题，为孩子们设计了几处藏宝点。准备活动后，讲目的，讲方法，提规则，分小组，

19、寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖墩儿很受欢迎，由于有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到十分嘉奖。小胖墩今天跑得十分起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开场落伍了，再看落伍的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊!追啊!笑啊!课后孩子们争着对我讲，今天玩得真开心!真爽!真带劲儿!孩子们笑了，我也笑了。学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩的积极性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探索，在探索中考虑，在考虑中成长。08年代表淮安市参加省苏北片小学体育老师优课评选获一等奖，09年参加了省编教材实验性研究，屡次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美妙憧憬。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育老师的幸福!(谢谢大家!)