“文明校园〞自查报告.docx

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1、“文明校园自查报告 “文明校园自查报告一、领导班子建设20分1.认真落实党建工作责任制和“三会一课等制度，注重加强老师党员队伍建设。党建工作做到了三贴近，即党建贴近教学、贴近老师、贴近学生，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深化课堂，注重学科浸透，要求每位党员老师围绕转变教与学的方式这一教学改革的难点和关键，探索轻负、提质、保合格的课堂教学途径，努力使每个40分钟都成为有效教学；党建贴近老师，让党员成为老师队伍的带头人，帮扶青年老师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在老师队伍中发挥旗帜作用。开展创设党员先锋岗、党员挂钩帮扶先

2、进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深化群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展奉献气力；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记马校长为党团员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，并发挥党团员教育引导作用，坚定教、职员工的理想和信仰。2.完善中小学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校的实际情况和变化趋势，才能实现管理的持续增效。在学校施行校长负责制的经过中，采取了扁平化的管理形式，鼓励老师、学生、家长以及社会气力积极介入学校管理，倡导“我

3、的底盘我做主：我教我管我负责。作为学校发展主体的老师，要通过努力学习，积极实践，不断提高本身的施教能力和水平；要通过学习和实践，促进本身专业发展的提升，提高自我效能感和幸福感；要结合学科特点进行学科德育浸透，要结合课堂教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自主实现对课堂的有效控制和科学管理；要尊重和爱护每一个学生，建立民主平等和谐的师生关系；要具有奉献精神，用爱心暖和潜能学生。责任是文化的核心观念，老师肩负的责任就是学校教育教学质量的“生命线。我学我管我负责。强调了学生学习、自我管理和学生责任的重要性。作为学习的主体，学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育和自主发展的空间

4、和时机。围绕“全面健康成长的育人总目的，的教师为学生搭建了各种成长平台，开展丰富多彩的科技、艺术、体育和学科竞赛活动，开设多样化的校本课程、拓展课程、活动课程和实践课程，为学生提供广阔的成长空间，对于学生的评价也从全面发展兼顾个性发展。我协我管我负责。学校-家庭-社会三方必须协同起来，这样才会使教育效果最大化，整合各方面的教育资源，真正利益学生的全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用校园外网的家长社区和班级博客栏目，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导短信服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应。同时利用电

5、话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心，这样的方式，进一步改善了家校的关系，促进了家校协同教育的开展。每学年，学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作和“我的教育故事家长征文工作，很多家长的教育文章在校园网上转载，成为家长们相互借鉴教育经历的沟通材料。3.认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实（义务教育学校管理标准）。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍的本身素质养成。工作会上常讲，管理的最高境界就是无为而治，要求学生做到的，老师应该先做到，要请教师做到

6、的，行政应该先做到，正是这样自上而下的教育责任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校长还努力为干部老师提供培训提高的时机，强调干部要德才兼备，以德领才。工作中关注本部门的流程管理，考虑管理中的缺乏，也就是我们口中所称的“红灯，要及时地查漏补缺，年轻校不怕出问题，关键在于行政领导的执行力，解决问题的能力，由此学校推出“绿灯工程，组织各部门梳理本身工作流程，检查每个环节的落实情况，及时查找各自工作流程“红灯环节，制定整改方案，集中讨论流程交织情况的处理办法，出台了相应的工作流程管理办法和施行意见，编撰了相应的工作手册，明确了各项常规工作的详细落实办法和职责分配，提升了管理效益。二、思想道德教育25分1

7、.将社会-义核心价值观融入学校教育教学全经过，有落实方案，做到有目的、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展的关键之年，学校组织全体干部老师深化研读市区教委关于社会-义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，提出了“爱我中华，做强国少年的教育工作主题，组织各部门认真考虑怎样将社会-义价值观的教育和培养，内化到本身素养提升，进而实现人的发展。价值观的教育工作看似“形散，实则“神聚，这里是有一条主线贯穿其中的，也就是对核心价值观的解读与落实。核心价值观体如今教师身上是什么样，体如今学生身上是什么样，就是老师队伍建设和学生养成教育；通过什么途径来施行，就是课程育德和

8、实践育人；哪些人来完成这项工作，就是学校教育和协同教育；怎样凸显不同层次的发展情况，就是评价机制和宣教活动；教育成果怎样体现，就是学校教育核心价值的建立。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播的宣教活动，使学生耳渲目染，到达100%熟知熟会核心价值观24字内容。同时结合学校的星级少年和区级阳光少年的评选活动，树立道德典范模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深化开展对价值观教育工作的考虑，教育改革的发展不断提醒学校教育，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生浸透核心价值观的思路，将社会-义核心价值观与各项活动结合

9、起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深入理解社会-义核心价值观，并付之于行动。2.根据学生年龄特点，捉住清明、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“中国梦为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人等常规活动以及“的春天、“校园采摘节、“小志愿者走进社区等特色活动，把教育效果体如今学生综合素质养成的经过中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱、法制教育等各

10、项德育活动。比方，在三月份，学校利用学雷锋主题月活动期间，组织学生深化社区开展“播种绿色，红领巾在行动植树活动公益活动，在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动，秀荣耀主题实践活动，六月份由五年级的家长老师协会成员组织开展了“世界环境日践行绿生活，从今天做起的签名宣教活动，都获得了很显著的效果。3.加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改良教学方法、改善教学手段。从本学年开场，学校大力主抓“生态教学环境下的学科育德活动研究，组织各学科开展学科育人的微课堂研究，先后召开了“课堂培育价值，学科育德树人晒课专题研讨、“品读经典，崇尚价值座谈沟通等形式的课程

11、育人研讨会，实现了全学科共介入的教研局面。同时学校通过“德馨社班主任工作室，吸纳不同年级阶段的优秀班主任和社区工作者、家长老师协会成员利用课余时间，翻阅大量的历史文字、图片和视频资料，整理编撰了（做强国少年）德育校本课程。该课程基于学校爱国-教育主线，结合瞬息万变的国际时局，认真考虑当中国面临着巨变的时代，我们作为教育者，应该提供应孩子们什么样的教育和能力，才能让祖国的将来和接班人更早的意识到身上肩负的重任，在军事、国情，价值观上树立正确的牢固的认识，以实践育人为形式，打破学校的教育围墙，广泛听取校内外各方面的建议，最终确立了五项专题实践课程设计，围绕“社会-义核心价值观展开了系列有效的学习教

12、育实践活动。4.每校至少配备1名专职心理健康教育老师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育老师；有比拟完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。建校伊始，马校长对学生心理健康工作的开展就极为重视，并提出了与学生活动相结合，将心育工作融在各项学生活动中，融在学科教学里，融在“家庭、学校、社区的三位一体教育体系中。本人根据区心理健康教育工作部门的要求，结合学校发展计划，每年都制订并公布心理工作计划，同时积极参加各级各类心理培训。结合日常的心理教育工作，除了开放心理校本课程，还在全校招募学生心理志愿者进行培训，并在每个班级设立了“心理委员这一岗位，鼓励这些孩子先行建立对

13、心理健康工作的正确认识，并配合宣传，同时给全校的每个同学印发了心理咨询信息卡片，上面有心理老师的联络方式和咨询介绍，面向全体学生和家长提供心理常识普及和个体咨询服务。三、活动阵地建设9分1.学校能充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用。爱国-教育是建校以来一贯的德育工作主线，围绕爱国-教育主题在南北校区分别建立了主题景观教育基地，学校结合校园景观建设开设了“文化小使者宣讲实践课程，宣讲篇是以“文化小使者为课程开展形式，组织学生了解宣讲“4+2南北校区个景观群落的文化内涵，不同年级结合不同的文化景观开展不同层面的主题活动，如

14、五年级结合明德池和博学苑进行了诗词创作活动；三年级开展了“美丽的我的校园宣讲绘画活动等等，同时通过校园广播和校园网开设“明德讲堂，将课程实践内容及时反应给其他年级和学生家长，获得了非常好的教育效果。2.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传沟通互动的网络平台，传播正能量。学校围绕社会-义核心价值观教育实践活动，依托校园网、“璀璨校报、班主任微信群、红领巾广播等网络传媒积极传播正能量，集中开展了面向全校的价值观实践活动宣誓仪式，同时把24字价值观作为每周升旗仪式的宣讲主题，并在校园广播开拓“明德讲堂栏目，教师和同学们分别作为讲堂的宣讲人讲解价值观的内涵和宣教，随着活动的深化开展，“核心价值观演讲

15、比赛、“我讲富强故事、“我讲爱国故事、“我讲诚信故事等主题活动将课程实践活动与日常学习生活严密相连，最后在全体师生的共同努力下，学校汇编学生优秀作品，完成了学生绘本（学子的价值观）一书。3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。明星社团工程。在发展的总目的里，十分强调的学生不仅要学习轻松有效，也要注重全面健康的发展，让学生真正体会到“上学真福乐。基于这样的理念，学校施行了“明星社团工程，让每一名学子都有进一步提升综合素质、展现才华的舞台。根据学生的兴趣喜好、天赋特长、发展潜力从整体上规划了“明星社团工程建设。全校范围内成立了科技类、文体类、社会实践类共三大类

16、14个社团，初步实现了社团覆盖率100%，每个学生至少介入一个社团的建设目的。自“明星社团工程施行以来，各个社团呈现出“百花齐放的局面，每学年都有近千人次在市区级参加竞赛展演活动，获奖率在70%以上。更有部分学子在社团的培养下走出国门，开阔眼界，到日本参加数学竞赛、到维也纳参加合唱演出、到非洲去领绘画金奖、到德国去领取创新大赛金奖等等。4.学校图书馆室得到师生喜欢，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。教学楼的每层都设有开放阅览室，孩子们闲暇之余随时阅读本人喜欢的书籍。校园营造了一种的良好的读书气氛，培养学生读书兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，让阅读真正成为师生的自觉行为。二层的“乾芸轩是学校开

17、放式阅读区之一，学生能够不受时间限制，根据本人的需求，自主选取各类合适本人年龄特点的书籍进行阅读，省去了传统而繁琐的图书阅览手续，将读书变为一件轻松的事、自在的事，使整个校园弥散出书香气息。四、老师队伍建设15分1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升老师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人这一基本内容，坚持将社会-义核心价值观融入课堂教育教学，严密联络师生思想道德建设实际，深化实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强老师队伍师德师风建设，着力打造务实高效，开拓进取，敬业奉献，廉洁

18、奉公的老师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为学校教育科学发展提供有力的人才支撑和智力保障。2.制定并不断完善老师专业发展规划，健全完善校本研修制度，鼓励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高老师教育教学水平。依托课题研究提升各级老师梯队的专业化发展。经过学校校本课程开发领导小组的研讨、论证，开设了“亭亭玉立、“天才儿童是这样进行思维的、“书法家、“阳光地带等符合学校办学宗旨的主打校本课程。同时学校申请了三个北京市教育协会“十二五教育发展规划课题：（课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究）、（利用信息技术实现数字化校本教研的研究）、（小学低年级识字情境创设策略的研究），以及部分区

19、级教育教学研究课题，以市区级骨干老师承当子课题，带领青年老师共同研究的形式，施行科研课题研究工程，通过人人介入课题研究，推动不同老师梯队的业务能力提升，促进整体老师队伍的专业化发展。3.重视班主任、骨干老师的成长，注重年轻老师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，构成构造合理、梯次发展的老师队伍。学校提出了“新老师入格、青年老师升格、骨干老师拥有风格的“三格名师成长道路。构建了“外环路，历练教学基本功；中环路，锤炼教学策略；内环冲刺，提炼教学思想的“三环专业化发展策略。打造“专家指导、外出学习、课题引领的“三维培训体系，老师队伍依托“3?3工程构成了三级立体成长机制，实现了老师团队整

20、体素质螺旋式上升的发展态势。五、校园文化建设15分1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目的明确，符合学校实际，体现学校特色。在建校之初，学校组织教职员工讨论，聘请专家论证，解决了学校文化建设中的三个重要问题“文化建设的内涵问题、“文化建设的核心问题以及“文化建设的保障问题。2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。根据南北校区的学生实际情况，在北校区加大对低年级学生日常行为习惯养成的培养力度，从熟知“校训释义、把握（一日细则）、落实“六字要求入手，确立行为基线；而在北校区，我们结合高年级学生的特点和前期培养的基础，将素质养成工程推

21、入第二阶段，将“文明导行员、“环保小卫士等校级监督岗变成班级指导岗，回归班里做好本班的日常行为指导工作，积极开展每月的班级之星评选，将上榜的学生相片展示在教室的荣誉墙上，并利用班队会和校园红领巾广播开展宣传和表彰。充分发挥前期行为培养成果和小干部的示范作用，逐步推动了学生自我管理的实现。3.组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。围绕责任教育主题，学校强调爱国教育主线，提出在细节中浸透落实爱国爱校教育，进一步规范、庄严升旗仪式，明确广播、校园网等宣传阵地的工作要求，依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋

22、、做一个有道德的人等常规活动和“的春天、“校园采摘节、“小志愿者走进社区等特色活动，把爱国爱校教育效果体如今学生综合素质养成的经过中和全面健康成长上面，扎实开展各项爱国主题活动。4.学校校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。日益被社会各界所关注，“人民网、（教育报）、（北京晚报）、（朝阳有线）等数十家知名媒体相继对做了专题报道，先后有来自美国、新加坡、山东、大兴、朝阳、东城等国内外教育代表团900余人次来我校学习马校长的教育教学及管理经历。在历年的教育满意度测评活动中均名列朝阳区前列。六、校园环境建设10分1.校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。围绕学校的校训“博学、明德、强身、励志深化开展文化环境规划，结合“爱我中华的爱国-教育主题，开展各项教育教学活动，突出校园环境的育人功能和实用功能。在此基础上，发展出南北两个校区独具特色的二阶文化，构成“大同而存小异、“内同而外互补文化建设格局。2重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。