大学英语建设“十三五〞规划.docx

《大学英语建设“十三五〞规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学英语建设“十三五〞规划.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学英语建设“十三五规划外国语言文学系“十三五大学英语发展规划20212020年2021年至2020年是我院学科发展的重要时期。根据（2020年中国教育发展纲要）、（全国教育事业“十三五规划）、（学院20212020发展规划编制方案），结合大学英语当前的改革与发展所面临的新形势、新机遇和新挑战，促进我院大学英语教学的发展，特制定（外国语言文学系十三五大学英语发展规划）。一现状分析在学院狠抓落实，强化教学质量的方针指引下，从2021年开场，我院大学英语教学水平逐步提高。连续四年全院普通大学英语本科通过率超过60%，这是建院以来大学英语教学获得的最好成绩。靓丽的成绩单离不开学院和教务处的正确领导，

2、也离不开全体大学英语老师的共同努力。大学英语教学获得一些成绩的同时，也存在着一些问题：1.全院大学英语教学“一刀切不符合大学英语的教学规律，也不有利于课堂教学质量的提高，大学英语分类教学的施行势在必行。2大学英语课程层级构造设置不合理。课程设置上只简单的围绕四六级考试服务，针对高年级阶段服务于学生专业发展的课程鲜有涉及。3针对我院应用型本科院校的定位，大学英语教学在培养学生跨文化交际能力上做的不够深化。4在大学英语教学课时不断减少又要保证教学质量不下降的情况下，教学方法和评价手段有待进一步改革。上述都是在“十三五阶段大学英语教学急于解决的问题。二发展目的在整个十三五发展阶段，大学英语教学要围绕

3、一下几个方面开展工作。1.“一刀切大学英语教学形式已经不能知足我院大学英语教学的需要，也不利于学生高水平英语能力的培养。所以在“十三五期间，先计划在全院非英语专业本科生中施行大学英语分类教学，然后逐步过渡到分级教学。2.现阶段大学英语课程设置不够合理，在“十三五期间要积极构建“基础阶段+高年级阶段的大学英语课程设置形式。基础阶段四个学期要重点把学生的英语基础打扎实，重视听讲课教学。到高年级阶段要结合学生的专业方向，施行和推广专门用处英语ESP教学工作。专门用处英语的学习能较好促进学生专业应用能力的提升和知足学生将来的专业发展。3.高度重视学生跨文化交际能力的培养。大学英语教学将通过“夯实基础,

4、听讲领先的教学形式，再结合外教课堂和精彩纷呈的第二课堂等手段培养学生的跨文化交际能力。4.在大学英语课时逐步被压缩的情况下，要想保证教学质量的提高，改良教学方法和评价手段是大学英语教学面临的必然选项。现阶段信息技术广泛应用于大学英语教学并作为提高教学质量的重要手段。首先，“十三五期间大学英语要和国内主流的一两家出版社一起进行网络资源开发和分享平台的建设工作，使学生在使用本人的移动终端就能够到达随时随地学习的目的。其次，借助发达的校园网，老师将尝试利用微课和翻转课堂等新的教学方式，老师通过在课下对重难点的知识点录制成简短的小视频，放到校园网学习平台和借助网络优势班级自建的微信群中让学生自学和温习

5、，进而到达提高学习效果的目的。再次，要制定具体的评估体系，学生的学习成绩将由平常成绩+期末成绩+网络自学学时+学生互评等构成，这样老师能够很好的把握学生学习阶段的实际情况，有助于做到对学生针对性的指导。三年度指标1.计划从2021年9月开场施行分类教学，边施行边总结边完善，为进一步施行分级教学创造条件。2.十三五期间的前三年，通过系部教师转型学习和商务英语老师招聘等手段，确保在商学系和会计系开设工商英语，贸易英语，市场营销英语，会计英语等专门用处英语课程，后两年力争开设计算机英语和机械英语等，使专门用处英语教学基本覆盖全院各系。3.十三五期间，在继续“夯实基础听讲领先的教学形式和外教课堂的基础

6、上，要积极探索第二课堂的教学形式，积极开展大学生英语竞赛，演讲比赛，美文背诵大赛，电影配音比赛等，以赛促学，提高学生对英语的兴趣，力争通过五年的努力，改变我院非英语专业学生英语应用能力不强的现状，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。4.十三五期间，借助互联网和移动终端的便利优势开展微课和反转课堂的工作，与此同时，逐年稳步推进和出版社一起进行的网络资源开发和分享平台建设工作，力争到十三五末期，网络平台初步建成并发挥成效。将进一步改革学生学业评价方式，将采用“平常成绩+期末成绩+网络自学学时+学生互评等内容的新的评价形式。四保障措施奖励或鼓励为了完成十三五阶段大学英语教学的目的，离不开良好的保

7、障措施。措施如下：1.首先，改革教学方法。在大学英语课时不断压缩的情况下，只要通过教学方法的改良才能完成教学任务。在十三五期间，外语系将积极选派骨干老师参加新教学方法学习，还将在系里展开课堂教学比赛，切实提高老师的课堂教学效果。其次，鼓励年轻老师积极转型。系里力争每年让五名大学英语老师通过学习商务，会计等学科知识进而到达能够讲授专门用处英语的目的，力争到十三五末期，有一半以上的大学英语老师学有所长，能够从事专门英语的教学。再次，鼓励老师积极组织、参加第二课堂教学活动，通过老师的积极介入和认真辅导，提高学生的学习热情，进而带动整个学生的学习风气。2.学生管理工作2.1现状分析由于学院的重视和各系

8、部的支持，我院的普通本科生对大学英语学习普遍持比拟重视的态度。但是三本的学生在学习上普遍缺少自制力，再加上没有明确的学习目的支持，造成一部分学对英语的厌学。此外智能手机的进一步普及也加重大学英语老师对学生管理工作的难度。2.2发展目的首先，提高课堂管理艺术。现阶段的学生自尊心比拟强，面对厌学甚至影响课堂秩序的学生，任课老师要有高超的课堂管理手段，方能稳定教学秩序，保证课堂教学正常进行。其次，提高老师的教学能力。良好的教学能力能提高课堂教学的效果，提高对学生的课堂吸引力。再次，老师要具有高度的责任心。老师和学生有效对话的前提是要了解学生，任课老师能够通过课下聊天，询问辅导员和相关学生了解学生的情况，进而到达解决学生问题的目的。2.3保障措施奖励或鼓励在十三五期间内，外语系将结合大学英语教学技能比赛和大英教研室活动着重提高老师的课堂管理艺术和教学技能。对管理艺术高超和教学技能好的教师，系里在评优评先，外出访学和学术沟通方面将进行倾斜，通过“突出先进，带动后进的方式提高大学英语老师的实践技能。再者，系里要进一步加强师德教育，提高老师的责任心。在教学实践经过中，高尚的师德和对学生的高度责任感学生是能感觉到的，学生也愿意配合具有这方面特质老师的教学要求，系里会加强对大英老师的课堂听课活动，从客观方面促进老师责任心的提高。