老师个人职业规划.docx

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1、老师个人职业规划老师个人职业规划楚雯给身边的朋友喔!老师个人职业规划1新的学年开场了，又一批新老师走上了讲台。新老师有激情，有闯劲，创新开拓意识很强，假如得到科学、专业的引领，其成长速度会是相当可喜的。“老师到底应该教什么?“我该怎么办?为什么我怎么都教不会他们?!“当老师这么累，我的快乐在哪里?这是不少新老师上岗后对老师职业发出的感慨!其实，做教师容易，做个“有心的教师不容易。假如新老师上岗后不久精神就开场干涸，那么其职业发展就会停滞。因而，新老师要保持本人良好的适应新岗位的能力，必须对本人的工作有一个持续的职业发展规划。一、规划“适应阶段新老师参加工作的第一年，是拜师学习与模拟阶段:新老师

2、要逐步熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀老师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐步认同老师的职业责任，实现由师范生向老师角色转变。二、规划“基本功阶段新老师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段:一是老师的“二字一话一机(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此，新老师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的老师。三、规划“构成经历和技能阶段老师工作到第五年左右，是构成经历和技能阶段:老师开场认同老师的

3、职业价值，逐步树立当代教育观念，研习名师、特级老师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂构造、设计思路等进行创造性的改革，构成了本人的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了本身教学经历体系。四、规划“老师成长的彷徨阶段老师工作到第五至八年间，是老师成长的“彷徨阶段:老师在教学业绩上提高不明显，出现心理学所讲的“高原现象，很多老师知足于本人的那点经历和技能，也就此裹足不前。老师要想突破成长的“高原期:一要明确专业成长“着力点-加强教学技能技巧的训练，走出教学艺术缺乏的“高原期;二要找到专业成长“生长点-重视教育教学技术的运用，走出教学技术缺乏的“高原期;三要探求专

4、业成长“发展点-继续教育要终身化，走出专业知识缺乏的“高原期;四要寻求专业成长“契合点-培养合作意识，走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期;五要确立专业成长“支撑点-参加教育科研活动，走出教学自己诊断缺乏的“高原期。五、规划“老师成名阶段老师工作到第8至12年左右，是老师“成名阶段:少数越过“高原期的老师，用当代教育理论指导本人的教学实践，并对学科教学有独特见解，构成了本人的教学特色和风格，成为学科教育专家。这阶段老师的工作特点有两个:一是教学在批判中。老师在教育教学繁忙与宁静中开展本身对话，在教育反思中不断接受理智的批判，在实践中不断接受理论的提升;二是教学在研究中。老师在不断的学习与研究经

5、过中拓展内涵，增长专业能力，提高专业水平。六、规划“老师成家阶段老师工作到第12年以后的一段时间，是老师“成家阶段:老师不知足于在教育教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段老师的工作特点是老师创造出值得本人崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂，使教学更成为教育。因而“成家阶段的老师，在理论上，对教育有深入的理解和感悟;在实践上，在做好“经师的同时，更注重做好“人师，构成自成一体的教学流派。老师个人职业规划2教育学家苏格拉底曾经讲过讲:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生

6、活已经离我们越来越远了。做人要满足，做事要知缺乏，做学问要不满足。作为一名新老师，听到学生一声声的“教师好，让我觉得非常地知足。然而作为新老师做起学问来确实感觉永远也不能满足似的。我感觉要学的东西实在是过多了。面对一次次突如其来的考验，经常让我措手不及，有时甚至觉得力不从心。刚迈上老师道路的我，心里清楚本人想成为一位合格优秀的小学语文老师,一定要让本人在专业上，在思想上不断地发展,不断地进步。为使我的理想早日实现，我必须让本人从茫然走向规划，让本人从梦想走向行动。为此，我为本人设计一个三年的老师发展规划，详细如下:一、个人现状分析:优势:1、人们常讲“腹有诗书气自华，作为一名刚毕业的新教师，我

7、尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯，有空时我会多浏览经典名著，教育名著。我热爱学习，我会不断地向周围的人学习，也要经常反思本人，向本人学习。我热爱老师工作，对老师工作充满热情，语文基础知识较为丰富，对于本人所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的沟通比拟有耐心。2、自觉性较好，能独立完成本人的本职工作，并能虚心向有教学经历的老师学习，相互沟通，扬长避短。擅长收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用当代化的教学手段来辅助教学。3、学习能力强，接受新事物迅速，并有较强的适应能力，容易接受当代培训理念。考虑问题能从多角度去考虑，周到细致且能集中注意力

8、深化研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。4、喜欢和孩子打交道，切实关心学生，能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。劣势:1、作为一名年轻的新老师，容易感情用事，面对挫折不够坚强。2、作为新老师，缺乏与学生和家长沟通的经历和方法。3、缺少班级管理经历，处理事情缺少方法。4、刚刚踏上老师路途，尚不能准确地与文本对话，挖掘合适儿童的东西，不能完全准确地结合学生的详细情况进行备课。5、教学实践经历缺乏，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练，并多向老老师请教。6、专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强浏览的数量和提高浏览质量。二

9、、个人今后发展目的第一年:明确自己发展目的，完全实现角色转变加强理论学习，提高本人的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积累实践经历，天天要反思，积累好的经历，改正缺点，天天进步一点点。主动向老老师学习，与家长沟通，及与学困生沟通的艺术。在实践中提高本人的师德表现，树立扎实的工作作风。认真学习小学语文新课程标准，浏览一些关于教育的书籍，努力提高本人的理论知识水平，全面深化得认识新课程，新理念。把本人的学习心得及时记录下来，能够发到学校网站或博客上，可以作为以后研究与写作的材料。认真备好每堂课，努力上好每一堂课，并写好反思。争取把理论知识运用到实践中，在尝试应用的同时不断反思，

10、在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结，做好汇报工作。第二年:加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自己修炼学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型老师方向努力，要擅长在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到化，切实打造“效率课堂。充分应用新的理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，深化研究，讨论沟通。平常多多请教指导教师和其它有经历的教师，把本人的课堂变成自己实现的舞台。平常多撰写论文，经常作总结汇报。第三年:教学相长，教研并进1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经历和反思能力，并能在反思的经过中不断调整本人的教

11、学行为，在教育教学经过中初步构成本人的特色。继续完善本身的专业素质和综合能力，力争使本人成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的老师，努力让本人成为学校的新生气力。是我本人选择了教育行业，而非教育行业选择了我，所以我会摆正心态，放心从教，努力地做到一心一意搞教育，专心致志抓班级，不断地发现问题，解决问题。在这三年中，我会边学边教，边教边学，调整好本人的心态，放心，静心，耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课，多参加听课，评课，不断地积累经历提升本人。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中，认真工作，不断地提高本人的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让本人快速地

12、成长起来，努力使本人成为一个让学生爱戴，人民满意的老师。老师个人职业规划3这天上午听了周琳教授有关于老师职业生涯发展规划的讲座，这一讲座使我们眼前的世界一片敞亮，给我一个认识自己，规划自己的指引。周教授的讲座内容包括老师职业生涯规划的意义;老师职业生涯发展阶段理论;发展目的等。周教授以本人的亲身经历，深化浅出，通俗易懂，举例切合实际，让我们学得很轻松;听完周教授的讲座，我特别汗颜。我已工作19年了，高级也升了好几年，没有奋斗目的。我一直以老老师自居，自以为教学经历丰富，无需太认真也能应付得了。每当想学习时，总觉得没时间，家庭、孩子、教学已够忙了。听完这个讲座后，回想本人，真有点惭愧，我感到原来

13、我们发展的空间还很大，原来我们还能够做得更好。目的对人生具有宏大的导向性作用。老师从其进入学校开场，如能规划好职业生涯，限度地挖掘、实现本身潜能，就能更好地创造个人的自己价值和社会价值。因而每个人都必须清楚地了解、设计本人职业生涯的道路，发展本人的前景。我结合个人实际，经过全面的深化的考虑，决定近几年在下面几个方面努力发展。(一)努力提高理论水平。我已教学19年，有较丰富的教学经历，但相关先进的教学理念还很贫乏。在这课改大潮中，纯粹经历型老师已落后了，已不能知足课改要求。新课程的施行，迫切要请教师加强进修，尽快提高专业化水平，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，应具备最先进的

14、教育理念及驾驱课堂的能力，我想:以后多看（小学课程改革）（班主任）（辅导员）等书籍，积极参加各种培训，努力提高理论水平。我要积极向有先进理念的老师学习，听听他们的课，走进他们的课堂，看看他们是怎样把新课改的理念融入课堂的，多与他们进行思想方面的讨论，提高本人对新课程的认识。力争能在近一段时间内，做出另人满意的成绩。改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，要活到老，学到老，要与时俱进，与时代发展，真真正正提高教育教学质量，力争做出点让本人满意的成绩来。(二)学会制课件，与时俱进。一支粉笔，一块黑板，教师讲，学生听，满堂灌的落后方式早已为大家所不为。如今每间课室都配置了电脑平台，每个教师都有电脑。

15、不会课件制作就成为新一代文盲教师。要提高课堂质量，就必须提高学生学习兴趣。因此，能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。(三)积极参加教学研究活动，积极撰写论文。我一直以老老师自居，自以为教学经历丰富，无需太认真也能应付得了。每当想学习时，总觉得没时间，家庭、孩子、教学已够忙了，相关先进的教学理念相当贫乏。我以后多看（小学课程改革）（班主任）（辅导员）等书籍，积极参加各种培训，努力提高理论水平。积极参加学校以及上级部门组织的教学研究活动，积极的撰写论文，是我的又一个规划。老师的职业发展规划能增进老师的持续

16、发展和成长。只要做好职业规划的老师必才能有目的、积极、主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率，并能激活僵死的习惯思维，让生命更有意义，让教学更精彩。我要规划本人的教学生涯，由于有了老师个人发展规划，能使我有了奋斗的目的，有了工作的动力，从另一方面讲这是对本身负责，也是真正意义上地对学生负责，也只要这样最终才会获得优异的教育教学成果。一个人的职业生涯能否令人满意，尽管往往取决于机遇、命运，但最根本的乃是决定于本人能否具有规划其职业生涯的能力。我要已至此学习为锲机，好好规划并好好管理本人的职业生涯，让我的有限职业生涯更具色彩，不枉此老师声誉。老师个人职业规划4我有幸参加了全国高校老师培训中心举办

17、的（青年老师职业生涯规划与发展）专题网络精品课程培训，受益良多。现就此次培训谈谈我的感受。一、青年老师制定职业生涯规划对于本身成长的重要意义1、职业生涯规划有助于老师认清本人人生与事业的目的。制定职业生涯规划的重要内容之一就是明确个人的人生与事业目的，这一目的是建立职业生涯规划的基础和前提。在确立目的的经过中老师要深化地进行自己分析，进而明确内心的需要、正确认识本身的特质，以及综合优势与劣势、现有与潜在的发展可能，并评估个人目的与现实之间的差距，进而树立明确的职业生涯目的与人生理想。2、职业生涯规划能够加强老师发展的目的性与计划性，增加成功的时机。职业生涯规划是有关实现老师职业目的的一整套行动

18、计划，由于这一计划以实际背景为基础、以科学方法为手段、以发展步骤为内容，所以计划的施行经过中客观性强、可控性好，进而使目的实现的几率得以较大的增加。3、职业生涯规划有利于老师开掘自己潜能，进而加强个人实力和竞争能力。行之有效的职业生涯规划必然为老师提供具体的发展内容和明确的发展策略，在这两部分内容中对于发展重点的选择，一定是在全面分析的基础上，结合老师的潜在能力的出现点而最终确定的。换句话讲，老师的将来发展重点一定是有利于开掘老师潜能并使其持续增值，也必将会是加强个人实力和竞争能力的重要突破点。4、职业生涯规划有助于解决老师的职业倦怠。职业倦怠是指个体因在体力、精神和能力上无法应付外界的要求而

19、产生的身心耗竭状态，是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理、生理反响。职业倦怠不是由某一个事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。一些老师由于缺少有意识地训练，因此教学水安然平静能力往往处于高原状态，没有成就感和发展感，这样很快就会出现职业的倦怠和退缩。职业倦怠是一个渐进的经过，一个难以突破的恶性循环。为了克制职业倦怠，很有必要使老师树立生涯设计的意识，把握生涯设计的方法，真正把本人的职业生涯置于理性的考虑之上。5、职业发展规划能够帮助老师增进工作知足感，提高生活的质量。职业发展规划的终极目的之一，是帮助老师增加实现人生价值的可能，进而使老师在心灵和精神的层面获得知足感和幸福

20、感。一般的讲，有效的职业发展规划应该使老师在工作的经过中体验到工作带来的成就感，进而激发其朝着下一个目的努力发奋，这样其每刻都生活在一种积极的心理状态下，生活的质量自然就有所提高。二、实事求是，制定合适的职业生涯规划1、客观的自己评估自己评估的目的，是熟悉本人、了解本人。由于只要熟悉了本人，才能对本人的职业作出正确的选择，才能选定合适本人发展的职业生涯道路，自己评估包括本人的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自己等等。2、环境分析每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存和成长。所以，新老师在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件

21、的特征、环境的发展变化情况、本人在这个环境中的地位、环境对本人提出的要求以及环境对本人有利、不利的条件等等。只要对这些环境因素充分了解了，才能在复杂的环境中认清形势。3、以提升专业技能为目的，加强本身的专业培训。在发展期阶段老师应积极参和形式多样的专业培训，以此提升本人的职业行为能力。比方参和和专业相关的学位培养、专题研讨、学术论坛、国内访问、干部挂职锻炼等，不断学习，以此更新知识，培养能力，不断提高专业技术水平。总之，作为一个高校老师，要想在职业生涯中有很好的发展，就应该用统筹的思想，实事求是，制定符合本人的职业规划。老师个人职业规划5作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年老师，怎样对本人的职

22、业有一个长远的规划，使本人在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，早日成为一名优秀的老师，是我当前的主要问题之一。因而，教育部主办的这次网上青年老师职业生涯规划培训必要而及时。在认真听取了各位教师们的授课后，获得了很大收获。第一，加强学习，提高本身师德修养。一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀老师为楷模，以身边的师德标兵为典范，加强学习，努力提升本人的师德水平，成为合格的高校老师。第二，加强学习，提高本身业务水平。老师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时，努力提升本人的业务水平，向专家型老师看齐。因而，我会捉住一切时机多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书

23、或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位，是由于这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。第三，用创新课堂教学，用事实证实本人。比方加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂;多向老老师、有经历的老师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和把握先进的教学方法，不断讨论和研究怎样与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课，借鉴别人的长处，改良本人的教学方式，努力创新教学方法。不仅如此，还要把握当代教学手段。当代教育不是简单地教授知识，重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展，要请教师有高深的专业知识。为此，把握当代化的教学手段，也是促进老师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。第四，努力提高科研能力。积极参加校级、省级甚至的教研活动。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争剧烈的社会和老师工作，我充满自信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让本人的规划在最短的时间得到的回报。老师个人职业规划