《合适小学生的活动方案-精品文档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《合适小学生的活动方案-精品文档.docx(8页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、合适小学生的活动方案合适小学生的活动方案_小学特色活动组织方案为了促进小学生各方面素质的平衡发展,学校应该怎样设计一些合适小学生的拓展活动施行方案呢?下面学习啦我给大家介绍关于合适小学生的活动方案,希望对您有所帮助。小学生活动方案一一、活动目的学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任教师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展二、活动口号1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。三、活动准备A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书气氛,让
2、全校学生明白读书的好处。2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。3、各班级学习园地中开拓B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的浏览环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。四、活动经过第一阶段:宣传发动1、向家长宣传:家长学校将开展2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展第二阶段:方法讨论1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展浏览,三年级学习了(想别人没想到的)后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长催促孩子开展
3、浏览活动,保证浏览效果。2、各班级设计家庭课外浏览反应表,要求家长于每周或隔周填写一次,如实反映孩子在家的浏览情况。3、根据反应表,评选每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向本人的孩子宣传身边的典范,促进孩子的浏览兴趣。4、在家长会中,让家长和学员共同讨论亲子共读的方法,发现家长中第三阶段:成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。2、开展3、开展4、评出一批书香家庭。小学生活动方案二活动目的:帮助家长创造与孩子间的沟通、交往平台,促进儿童健康成长。参加人员:六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、学生、班主任、体育老师、当天下午有课的科任教师。活动地点:学校篮球场、足
4、球场。活动和共渡一个富有意义的旅程;享受富趣味性而又多姿多釆的户外活动。青少年素质拓展是组织贯彻十六大提出的全面建设小康社会,实现人的全面发展的一个重要手段;是落实全国人才工作会议精神,围绕人才强国、人才强市战略,从源头开场服务-培养大批优秀青少年人才的一项详细措施;也是青年人才计划的有机组成部分。该计划以青少年综合素质培养一体化为目的,以服务素质教育,服务青少年成才为根本,发挥共青团在青少年人力资源开发和综合素质培养上的独特优势,通过基础教育课程改革进行有机结合,同时施行小学生素质拓展计划;通过优化中学生课外活动内容,以培养中学生的公民意识、创新精神和实践能力为重点,试点中学生素质拓展计划;
5、通过运用当代人力资源开发的方法,进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目,在思想-与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能构造,深化大学生素质拓展计划。进而构成一体化和个性化、针对性和有效性相统一的青少年整体培养体系,切实提高青少年的整体素质。二、项目施行内容小学生素质拓展计划结合第八次全国基础教育课程改革的实际,以体验教育为基本途径完善素质拓展行动,参照新课程的构造、内容和要求重新审视已有的奖章,在继承的基础上,从思想道德素质、科学文化素质和健康素质三个方面,构建新的奖
6、章体系,通过少先队教育者所设定的教育标准,鼓励每个有差异的少年儿童从日常生活和学习的详细环节入手,不断为本人确立新的目的,不断发现本人的潜能,感受成功的喜悦,使少年儿童在介入训练中实现达标晋级,完成各阶段、各层次的素质训练计划,快乐成长,健康成长。同时,努力使素质拓展逐步进入学校教育教学工作考核,成为衡量少年儿童内在素质和能力的重要根据。三、走课程化、社会化之路,做好拓展工作将来一段时间,要继续争取教育部门和社会的支持,大力推进争章课程化和社会化建设,提高争章活动的广度和深度。要围绕结合课改和为了课改的要求,根据一个中心,两个基本点(即以引导队员自主发展为中心,与教学改革相结合、与素质评价相结
7、合为基本点)的指导思想,继续探索实践争章活动与活动课程、学科课程及研究性学习相结合的新途径,将争章活动与学校的教改课改全面优化组合,构成学科教师指导争章、争章活动搞活课改的课程化运行机制,进入学科评价和学生素质评价体系。注意下面几个方面的问题。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的经过。习惯构成的前提是某些详细行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果。习惯培养是养成教育的主要内容。行为习惯的养成是长期教育、引导和训练的积累。没有大量规范化日常行为要求和训练,习惯的构成是困难的。这要求家庭和学校在培养儿童良好习惯的经过中,要十分重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也
8、要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整本人的行为,进而让儿童在成长中逐步养成一些良好的习惯。良好习惯的培养需要严格要求。大多数习惯是行为到达自动化后才出现了。在行为向自动化发展和转变的经过中,严格的行为要求和按要求行为是必要的。在学校教育和家庭教育中,对有利于孩子发展的主要方面,都应该有一些基本且严格的行为要求。如起居作息有规律,平衡饮食、合理锻炼、认真作业、物品整洁、清洁卫生、穿着整洁、礼貌待人等。比方,小学生良好的书写习惯,就是教师在学生习字课和作业要求中,提出书写的详细的要求,并长期严格训练而构成的。良好习惯的培养要从细节着手。习惯培养中严格的行为要求
9、必然也要求对细节的重视。习惯培养必须融入儿童日常的生活和学习中,注重生活中的细枝末节,尤其是那些容易出现行为问题的方面。比方,儿童在开场习字的时候,容易把字的间架构造、笔顺等弄错,这就要求家长和教师,从一笔一画,手把手地教。另外,习惯的养成与对儿童行为的及时的强化和对典范的示范行为分不开。在详细的教育中,当儿童有某些细小的良好行为出现时,父母和老师要采用适当的形式和手段给予孩子及时强化,反过来,当儿童出现细小的不良行为的苗头时,要采用适当的措施给予行为的矫正。这就是人们长讲的好孩子是夸出来的,坏孩子是惯出来的。同时,老师和父母要重视用历史和生活中的典范给儿童做行为示范,与此同时父母和老师本身也要做好儿童的行为示范。此外,当某些非常有利于教育儿童的机会出现时,父母和老师要捉住机会及时施教。此外,习惯培养要符合儿童的需要,引起积极的情绪体验。假如某些要求不合适儿童的身体和心理的需要,不能让儿童有积极的情绪体验,就可能引起儿童的不良反响,甚至是厌恶。因而,习惯培养经过中要注重发挥儿童的主动积极性,鼓励儿童介入。父母和老师最好是和儿童一起商订行为规范要求,在施行中从旁相机指导,进行有效地引导。下一页更多小学特色活动组织方案
限制150内