二年级下册10《葡萄沟》优秀教学设计.doc

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1、第 1 页二年级下册二年级下册 1010葡萄沟葡萄沟优秀教学设计优秀教学设计葡萄沟优秀教学设计教学目标：1、指导学生自主学习字词，会认 11 个生字，会写 12个生字。并结合词语的学习，记忆字形，理解词义。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生抓住重点词句理解课文内容。3、读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点难点：1、指导学生自主学习字词，会认 11 个生字，会写 12个生字。并结合词语的学习，记忆字形，理解词义。2、引导学生理解课文内容，读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往之情。教具准备：多媒体课件、课文朗读磁带教学

2、过程：第一课时教学目标：学习生字新词，初步感知课文内容，学习课文第一自然段。一、激趣导入，学习课文第一自然段。1、谈话：同学们，今天在学习新课之前，我想让你们猜个谜语，猜对有奖哦，谜面是：弯弯树，弯弯藤，藤上第 2 页挂串水晶铃。打一种水果。(猜对的学生课件出示葡萄图片表示奖励。)2、导入课题：今天，我们大家就来认识一个葡萄之乡葡萄沟(板书课题)，一块儿去领略那儿的风土人情吧!3、出示课文第一段文字，引导学生齐读。引导学生质疑：读了这段文字，你们有什么不懂的地方吗?(如：新疆吐鲁番在哪里?沙果长什么样的?这里出产什么水果?分别是在什么时候出产的?)4、课件出示中国地图，引导学生找出新疆吐鲁蕃。

3、幻灯片展示五月的杏子，七八月的香梨，九十月的葡萄。通过直观的图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，激起他们对葡萄沟的向往之情。提问：本段是按照什么顺序写的?(时间顺序)5、打开课本，齐读课文第一自然段，读出葡萄沟的水果之多、之诱人，读出对葡萄沟的向往。6、课件出示填空：( )有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，( )。二、初读课文，学习生字师：请同学们翻开课本，自由读课文，随着作者一同去葡萄沟看看吧!(学生自读课文)自读要求：第 3 页1、读准字音，读通句子。2、自学生字，把不懂的词语画出来。3、找出你最喜欢的句子，作上记号，多读几遍。

4、4、新疆吐鲁蕃的葡萄沟是个怎么样的地方?(一)检查自读情况1、课件出示词语，指名读、开火车读、齐读。重点读通生偏词“新疆吐鲁番” ， “吐”是个多音字， “t”鲁蕃“t”出。2、指名读读你最喜欢的句子，集体评价。指导学生读通长句子，注意下面 3 句话。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。(二)学习生字1、出示生字卡片，指名认读。2、同桌互相学习，讨论识字记字方法。3、学生汇报记字方法。重点指导：“密”和“蜜”的区别， “摘”的右边不要写成“商

5、” ， “钉”字的两种读音的区别。 “留”字左上部分的正确写法。第 4 页4、学生跟着老师书空练写生字，学生在书上田字格里练写。5、课件出示：“摘葡萄”练习。6、给生字组词，并提出不懂的词语，集体理解。三、学生齐读课文，整体感知课文内容四、布置作业：书写生字、练习选用文中好词说一句话。第二课时教学目标：引导学生抓住重点词句理解课文内容，读中感悟“葡萄沟真是个好地方!”产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。一、复习导入1、听写生字新词。2、提问：葡萄沟是个怎么样的地方?(学生回答)二、精读课文(一)借助生字自读课文第二自然段。自己喜欢的句子多读几遍。(二)引导学生抓住重点句子理解课文内容

6、1、学生汇报展示自己喜欢读的句子，说说为什么喜欢?句子一：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(这句话把葡萄展开的茂密枝叶比作凉棚)课件出示相第 5 页关图片，直观感悟，指导朗读。句子二：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。(这句话写出了葡萄的长势喜人，颜色鲜艳，重点理解“五光十色”的意思，以及与“五颜六色”的区别。)课件出示相关图片，感受葡萄的诱人，激发学生对葡萄沟的向往，指导朗读，读出对葡萄沟的喜爱及向往之情。课件出示填空：到了( )，葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有( )的、( )的、紫的

7、、暗红的、淡绿的，( )，美丽极了。句子三：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。(利用课件中的图片结合句子，感受维吾尔族老乡的热情好客。)(三)学习课文第三自然段1、谈话：摘下来的葡萄吃不完怎么办?(送到城里去卖、制成葡萄干)2、播放本段课文朗读录音，学生一边听一边想：葡萄干在哪里制成葡萄干?怎么制成的?3、指名汇报：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉第 6 页堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。(重点理解第二句，明白葡萄干是怎么制成的，课件出示“阴房”图片，帮助学生理解。)老师质疑过渡：葡萄沟是个怎么样的地方?(是个好地方)齐读课文最后一自然段，读出对葡萄沟的赞美、喜爱以及向往之情。三、课文总结葡萄沟怎么个好法?指名回答：水果多、葡萄五光十色、葡萄干颜色鲜味道甜、人热情。随机板书。四、课后拓展：引导学生夸夸自己的家乡，课件出示填空指导学生完成。五、板书设计10、葡萄沟葡萄 五光十色葡萄干 颜色鲜、味道甜 葡萄沟真是个好地方!人们 热情好客