幼儿园小班语言教案方案.docx

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1、幼儿园小班语言教案方案幼儿园小班语言教案方案_幼儿园教案设计方案大全语言不仅使幼儿有可能直接去认识事物，而且能使他们间接去认识不能直接感悟的事物，使认识的范围扩大，认识的内容加深,下面是我精心采集整理的幼儿园小班语言教案方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班语言教案方案1活动目的：1、尝试用较完好的语言讲讲幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与教师同伴相处的快乐。2、愿意与同伴沟通，学习一些简单的交往技巧。活动准备：挂图活动经过：一、谈话导入。1、老师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿讲一讲。二、逐一出示挂图。1老师：教师这里也有一个宝宝，我们一起来看

2、看这个宝宝一天里都要做什么事情。2老师逐一出示挂图，让幼儿根据图片讲一讲宝宝的一天，要求幼儿用完好的话回答。早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到教师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。老师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园小班语言教案方案2活动目的：1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感悟词汇：“五颜六色、“雪白雪白、“漂漂亮亮。2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜欢幼儿园，愿意上幼儿园活动准备：1、幼儿用书：（点点爱

3、去幼儿园）2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。活动重点：理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是_幼儿园“幼儿园里很快乐活动难点：引导幼儿通过观察图片，表演故事。活动经过：一、导入，激发幼儿活动的兴趣1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。2、出示小女孩的手偶师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、欣赏故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。(1)小鸟师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么讲

4、的?小鸟讲了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈讲什么?兔子们会讲什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈讲什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完好欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、分配角色3、幼儿表演故事幼儿园小班语言教案方案3一、活动目的：1、仔细观察画面，尝试用简单完好的语句描绘故事内容;2、能积极介入故事情节的讨论。二、活动准备：幼儿用

5、书、挂图三、活动经过、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的打扮，自由猜想。2、师：小兔子走到哪里?它们碰到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体沟通理解图片内容观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是如何帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷讲什么?它们是如何感谢象爷爷的呢?、尝试用简单、完好的语言讲述故事。幼儿

6、园小班语言教案方案4活动目的：1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。活动准备：熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。活动经过：一、感悟理解讲述对象。1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。(老师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了?今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮助呢?(熊先生感到身体不舒适，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮助?)引导幼儿知道生病了找谁来帮助。2.老师完

7、好的情境讲述表演。(一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。)二、围绕讲述内容自由交谈，老师逐个进行指导。引导幼儿回忆并且讲述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒适啊?)提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他讲了什么?(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提

8、问六：最后，熊先生看好了病对医生讲了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又讲了一句什么话?(谢谢护士。)三、引进新的讲述经历，学习情景中的对话。邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，老师完好地讲述故事内容。四、稳固迁移新的讲述经历。老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。五、老师小结。我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢?如何去关心他们呢?附：（熊先生生病了）今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒适啊?熊先生：我不停地咳嗽

9、和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：谢谢医生!兔医生：不用谢!熊先生在药房拿到了药，并对护士讲：谢谢护士!护士：不用谢!再见!熊先生：再见!幼儿园小班语言教案方案5【活动目的】1、大胆地讲讲图片大熊猫所做的事情。2、发准刷拉踢画等字的音，并理解这些词语表达的意思。3、感受做做、讲讲活动的乐趣。【活动准备】准备教育挂图（领域活动。语言。大熊猫在干什么?）、学习包（语言。讲述活动。大熊猫在干什么?）、亲子手册（语言。大熊猫在干什么?）。【活动经过】一、与幼儿逐幅观察图片，讲讲大熊猫在干什么，引导幼儿运用刷拉踢画等动词，并注意发准字音。二、让幼儿一边模拟图片上的动作，一边讲讲大熊猫在干什么。三、启发幼儿自编自演动作，讲讲本人在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。四、观看别人表演，讲讲表演者在干什么。【活动延伸】1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，讲讲他们在干什么。2、结合图片排序活动，说说小动物先干什么，后干什么。3、请家长注意培养幼儿本人的事情本人做的习惯。幼儿园小班语言教案方案_幼儿园教案设计方案大全