苏教版小学五年级数学温习计划.docx

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1、苏教版小学五年级数学温习计划苏教版小学五年级数学温习计划威敏、使学生进一步理解并把握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能根据详细情景合理求出积商的近似值。3、使学生进一步理解并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷和“平方千米的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。5、使学生进一步体会复式统计表和复式统计图的特点、作用，能根据采集、整理得数据

2、填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。6、使学生在整理和温习的经过中，进一步体会数学知识和方法的内在联络，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。7、使学生在整理与温习的经过中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学沟通和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，加强学好数学的自自信心。四、温习的总体目的扎实把握所学知识，提高答题的正确率，争取在期末统考中年级合格率达95%左右，优秀

3、率达20%左右。五、相关知识点及目的达成策略1、能用负数描绘一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能根据详细情境用逐一对应的策略解决问题。2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联络，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。 (1)温习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。 (2)进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。 (3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。 (4)加强口算、估算与计算的联络，提高计算的正确率和估算的意识。 (5)加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。 (6)注意小数计算与计算的联络，能解决一些简单的实际问题能根

4、据详细情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。2、重视统计知识的温习，进一步稳固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。 (1)温习条形统计图的有关知识，比拟与统计表的异同。 (2)温习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。3、加强平面图形的温习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。 (1)、温习了平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法; (2)、加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。 (3)、注意解法的区别与联络，灵敏地选用解法。苏教版小学五年级数学温习计划篇二五年级共有学生x人，大部分学生对数学学

5、习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地介入学习经过,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主讨论。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。教材分析本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期

6、现象。在“空间与图形领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率领域教学复式统计表和复式条形统计图。联络上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自己意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。教学目的基础知识通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小

7、。要让学生经历公式推导的完好经过。把握探索小数性质和小数大小比拟方法的思路。联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。要鼓励学生画图列举寻找规律。理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。基本技能充分利用新旧知识间的联络，联络学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联络起来进行教与学。情感态度和价值观使学生积极主动介入获取知识的全经过，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数

8、学，使他们喜欢数学，乐学数学。构成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自自信心，提高学生的互相合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极介入学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点难点教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，莲山课件引导梳理合适学生自主解决的实际问题。教学方法 (1)创设愉悦

9、的教学情境，激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。苏教版小学五年级数学温习计划篇三一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工

10、作计划，根据教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全经过，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全经过。开展合作学习，全面提高学生综合能力。二、学生基本情况分析本学期五年级有两个班，共80人，其中五(1)班44人，五(2)班36人。经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地介入学习经过,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主讨论。优势：

11、知识面广，合作意识强，思维速度快。缺乏：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教材内容简析教材改动讲明：五年级上册增补了“用数对确定位置和综合与实践“数字与信息，共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。在新教材修订中，考虑到它们的内容难度，以及它们与其他内容的互相关联，这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册，而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这

12、样一来，20XX年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容，而升入五年级后也没有时机学习。于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置以及综合与实践活动“数字与信息。 (一)数与代数领域mdash;mdash;数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。1.数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。 (二)图形与几何领域md

13、ash;mdash;本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生把握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化是学习数学和解决问题的常用策略。1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法;2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧;3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。 (三)统计与概率领域mdash;mdash;这部分内容安排了1个单元，即第6单元,复式统计表和复式条形统计图。学习统计

14、表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描绘数据的例子，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联络实际事例进一步感受复式统计图表的特点。 (四)综合与实践领域mdash;mdash;本册教材共安排3次实践与综合应用活动：1.“校园的绿地面积：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并施行测量方案是活动的重点。2.“班级联欢会：组织一次班级联欢会有很多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联络实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是

15、开展活动，更要通过活动促进学生发展。因而，活动即将结束时，教材安排“回首反思栏目，沟通活动中的收获和体会。3、“钉子板上的多边形：这是一次研究平面图形面积的活动，安排在构成了面积概念，把握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理合适学生自主解决的实际问题。四、教学目的(

16、一)知识与技能1.使学生联络已有的知识经历，经历从详细问题中抽象数量关系并探索计算的经过，把握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的经过，加强“转化思想的教学。3.联络详细问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步把握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能根据数据变化特点进行简单的分析、沟通;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。 (二)数学考虑方面1.在探索计算方法的经过中，发展合理推理能力。2.在探索负数的特征，学惯用字母表示数的经过中，进行

17、观察、比拟、分析、综合，进一步发展抽象思维，加强符号感。3.在探索多边形的面积计算经过、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。4.在采集和整理数据、选择相应的形式描绘数据，以及对统计结果进行分析和解释的经过中，进一步加强统计观念。 (三)解决问题方面1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。2、能在解决问题的经过中，初步学会用枚举的策略解决问题。3.在解决问题的经过中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步加强对解决问题经过的反思意识。 (四)情感与态度方面1.在探索和发现数学知识、规律的经过中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联络的好奇心，树立学好数学的自自信心。2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的经过中，进一步体验数学与生活的密切联络，感受数学的价值与作用。3.能努力克制数学学习中碰到的困难;热心介入数学问题的讨论;发现错误能主动改正。4.能主动、认真地浏览一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步构成对数学的积极情感。猜你感兴趣：1.苏教版五年级数学科温习计划2.苏教版五年级数学下册温习计划3.苏教版小学语文五年级下册温习计划4.苏教版五年级数学教学工作计划5.五年级苏教版数学温习资料