工商企业管理本科毕业论文.docx

《工商企业管理本科毕业论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工商企业管理本科毕业论文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、工商企业管理本科毕业论文工商企业管理本科毕业论文工商管理专业在我国的市场经济下,为社会和企事业单位培养了大量人才,在高校中,是各类管理类别核心基础的专业。下面是学习啦我为大家推荐的工商企业管理本科毕业论文，供大家参考。工商企业管理本科毕业论文范文一：工商企业管理专业教学改革研究一、工商企业管理专业教学现状1.人才培养目的定位不明晰在高职院校的工商企业管理这一专业中出现了明显的定位不明晰的问题，主要定位过低，且狭窄。在人才的培养中也缺乏目的的明确性，主要反映在下面四个方面：其一，一味的向学生灌输理论知识，在工商企业管理专业的教学中，理论知识的学习占据很大的比例，所以学生的实践时机很少;其二，人才

2、的培养方向没有明确为中小企业;其三是人才的培养中缺乏凸显出专业能力;其四，没有彰显出专业的特色，高职院校在开设工商企业管理这一专业的时候仍然沿用传统教育的形式，导致这一专业缺乏教学的特色化。2.教学内容理论化且缺乏创新高职院校的教育课程与内容主要划分为理论教学与实践教学两大部分。但在长期以来的教学中，工商企业管理教学仍然着重突出理论知识，而实践教学则微乎其微，完全根据书本上的内容全部灌输给学生，并没有结合一些典型的案例进行具体的分析;有的老师则完全集中对企业管理的理论讲解，当理论讲解完了再进行实践操练，这种教学方法是不科学的，通过人为的因素把理论与实践的统一性完全的分割开来了。近几年，工商企业

3、管理出现了很多典型的案例，但高职院校的学生所用的教材并没有根据时代的发展而进行内容的更新，所以目前学生从书本上获得的知识内容都较为老化，高职院校的教学与工商企业管理的岗位完全的脱离了。二、工学结合形式下的工商企业管理专业教学改革1.理论和职业技能的教学方法改革针对在我国高职院校的工商企业管理专业中存在严重的教学弊端，高职院校的工商企业管理专业中应该采用工学结合的形式来辅助理论与技能教学的开展。由于工商企业管理专业的学生在毕业后主要是前往机关、企事业单位、营销、管理等社会领域中，这就促使在高职的理论教学中，应该适当的协调好理论知识的学习，以知足学生的就业的基本需求和够用为根本，再要求学生对重点、

4、实用性的理论知识进行稳固和强化。与理论教学相对应的教学工具主要是借助多媒体的方式进行，通过启发式、教授式等当代教学方法相融合来突破对传统教育的钳制。详细运用于课堂上的教学方法主要有问题教学法、课堂讨论法等等。理论教学的手段主要是网络资源、多媒体教学等，通过革新教学方法与手段来激发学生的学习热情，培养学生自主性学习的习惯，并有意识的让学生通过互相合作来培养学生的团体精神。另外，在职业技能的教学中，根据学生把握的理论知识，积极的为学生创设锻炼与实践的时机，或者是通过对日常工作场景的模拟来加强学生对企业管理流程的认知。同时还应着重加强学生的创造性技能，根据这个专业的特征来确定学生面向社会岗位所应具备

5、的基本能力，培养技术性的专业人才，提高学生对突发事件的处理能力。2.理论课堂和校外实训相结合工学结合的形式要求在高职院校的工商企业管理专业中应该把校内课程与校外实践相结合，除却要求学生应该对基本理论知识的把握，老师还应勇于突破课程的限制，通过例举出当前工商管理中的热门话题开发学生的思维，组织学生展开课堂讨论，通过学生之间的沟通与讨论发现问题，并根据每个学生的角度不同分别提出相应的解决方法。另外，老师还积极的为学生创造深化校外学习与实践的时机，多增加学生的实训教学，与学生一起操作，并有目的的培养自主解决问题与独立考虑的能力。当学生真正的通入到企业课堂中，学生才会把本人当做是企业中的一员，进而认真

6、务实的工作，通过在实际的企业工作岗位中，学生也有可能碰到从来没有发生的问题，这时老师就要指导学生，帮助学生去解开疑惑，使学生的综合能力得到加强。三、结语综上所述，高职院校的教学在不断发展的同时也在对课程体系进行深化的探索，但是对课程体系的创新和改革仍然是在原有的基础上进行修补，并没有从根本上对教学方式与手段进行革新。因而，针对于高职院校的工商企业管理专业的教学目的出发，其根本目的就是为了向社会输入一批把握基本管理理论知识与具备高超职业技能的优秀人才，所以在教学中应该勇于革新传统教学形式的束缚，并采用工学结合的形式，老师应创新在课堂中的理论教学方法，并创造时机让学生深化到企业课堂中增长见识，与发

7、现本身存在的问题。工商企业管理本科毕业论文范文二：工商企业管理实践教学体系的构建一、高职院校工商企业管理专业实践教学的现状很多高职院校的教学理念不能适应社会对人才的需求，还停留在只注重理论知识、而忽略了实践教学重要性的阶段。一些高职院校的教学计划中，其实践教学远远达不到教育部门的相关规定，甚至仅有的一些还只是形式主义，实践效果自然很不理想，导致学生缺乏专业技能的训练，影响教学质量，进而无法知足社会对人才的需求。与理论教学相比，实践教学所需要的教学经费更多。当前我国绝大多数的高职院校中，相关的校内实践教学设配都已经完善，但是对于学生来讲，校外的实践基地也同样重要，很多高职院校在校外的实践基地只是

8、外表的形式，并没有与企业太多的联络。由于高职院校在校外实践基地方面的实践教学经费过少，一定程度上影响校外实践教学质量。另外在实践教学中，老师队伍的质量和数量有待完善，使教学质量达不到应有的高度。要想获得更好的实践教学效果，就要完善和壮大师资队伍。当前，我国很多高职院校的工商管理专业中，实践教学教师在企业经历或者实践教学方面有一定的欠缺，很多老师只具备理论基础或者只具备实际操作能力，这种师资队伍明显不能知足学生的学习需要和职业技能的需求，对实践教学的效果有着严重的影响。高职工商企业管理专业实践教学体系是由很多小部分组成的，在运行经过中缺乏科学理论根据以及方法，很难构成一个在构造和功能到达标准的教

9、学系统。二、高职院校工商企业管理专业实践教学体系的构建首先在实践教学的目的上。在高职院校工商企业管理专业实践教学体系中，实践教学目的是一个最为关键的问题，在构建经过中，应明确以学生的发展为目的，通过各个方面的配合，最终构成一个详细的目的体系。对于高职院校工商企业管理专业实践教学体系的来讲，实践教学内容就是将教学目的详细化，将各个实践环节进行提高和创新，科学的安排和整合实践教学内容，通过各个环节的教学内容实现整体的时间教学目的，构成实践教学内容体系。在进行实践教学活动时，影响实践教学效果的一个比拟重要的因素就是实践教学条件。这种条件包括师资队伍的素质、实践教学所需要的先进设备、实训设施和校外实训

10、基地，以及教学环境。实践教学管理体系是实践教学的一种宏观的管理手段。由于实践教学特点和性质，导致在管理方面有着较大的难度，为了是实践教学活动在各个方面得到保障，使实践教学活动能够顺利的进行，就需要建立一个比拟完善的实践教学管理体系，在实践教学的组织、运行、制度以及质量评价这四个方面对实践教学进行综合管理。实践教学评价体系在实践教学中起到评价教学质量高低的作用，一个完好的评价体系，能够有效的促进实践教学在质量和效率上的提高。对学生、老师以及企业分别建立一个评价体系，确定评价标准，并切实执行。在整个高职院校工商企业管理专业实践教学体系中，需要一个完好的实践教学保障体系，以保证明践教学的效果。实践教

11、学保障体系能够对组织队伍、经费、管理制度以及校内和校外的实训条件等方面进行保障。明确上下级之间的关系，对各个层次的管理人员和执行人员进行义务和责任分工;保障实践教学的经费，各个环节中都具有一定的使用规范;对实践教学的规划和进程建立一个条理明晰的管理制度，保证教学进度;加强校内实训基地的资源分享，重视高等院校与企业之间的合作关系;加强实践教学师资队伍的专业素养和稳定性;建立赏罚措施和规范制度，以约束学生的行为，从各个角度提升学生的专业素质。三、结束语为了知足社会对于工商管理专业人才的需求，培养实际操作能力较强的技术型人才，高职院校应重视企业工商管理专业实践教学体系的构建，加强老师队伍的专业素质，使学生通过实践教学提高本身的理论基础和实际操作能力，为学生日后的发展打下坚实的基础，也促进高职院校教育在人才培养方面的长远发展。