幼儿园小班美术教学方案精编5篇.docx

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1、幼儿园小班美术教学方案精编5篇幼儿园小班美术教学方案精编5篇根据当代心理学的研究，3-6岁的幼儿经常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，下面是我精心采集整理的幼儿园小班美术教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园小班美术教学方案1活动目的1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、迁移已有的作画经历，探索画小橘子的不同方法。3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。活动准备1、幼儿会使用棉签。2、各种各样的橘子。3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动经过1、老师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。(1)老师：看

2、看，教师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?(2)老师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚刚的小橘子一样吗?哪里不一样啊?老师通太多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。2、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。(1)老师出示画有水果篮的作业纸。老师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?(2)老师反应并示范幼儿画小橘子的不同方法。老师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越

3、变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!要点提示1)第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。2)第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。3)第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。3、幼儿作画，老师指导。(1)老师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。老师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转又装进来了一个橘子。老师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!(老师一边创设情景，一边示范画小橘子)(2)幼儿作画，老师个别指导。4、展示幼儿作品，相互欣赏、沟通。老师：你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?活动建议区角活动美术区：提供油泥，

4、幼儿制作小橘子。环境创设将幼儿的作品布置在展览区供幼儿相互欣赏。家园共育家长能够带幼儿认识、品尝不同品种的橘子，了解一些用橘子制作的食品。亲子活动：和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。【评析】在这节教学活动中，老师通过变魔术的情境，激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的经过中，老师通过逐个出示、比照观察、联想等方法，丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经历。正是有了前期的充分观察、认识，幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。幼儿园小班美术教学方案2活动目的1.学惯用不同方向的直线交织在一起表现鸟窝。2.通过搭鸟窝的游戏，感受和表现不同方向的直线。3.体验成功地为鸟宝宝“搭窝的快乐。活动准备1.

5、看到过鸟窝或观察过鸟窝的图片，知道鸟窝是小鸟的家。2.师幼共同采集的小树枝、树叶和纸碗。3.幼儿涂好颜色的小鸟图片，油画棒。4.画有树权的灰色砂纸人手一张。活动经过1、老师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。老师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。忽然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢?2、幼儿通过“搭鸟窝的游戏，感受不同方向的直线交织在一起。(1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。老师：我们一起来帮帮鸟宝宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎么搭?小树枝怎么搭鸟窝才结实呢?(

6、2)老师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有的斜着穿插在一起，鸟窝才结实。(3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，老师鼓励幼儿把粗细长短不一的树枝交织在一起。3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝。(1)老师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的兴趣。老师：还有很多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧!老师：鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝。老师：鸟窝要画在哪里呢?(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，老师巡回指导，提醒幼儿注意将线条穿插在一起。在指导的经过中，老师突出给鸟宝宝“搭窝的情境，以鸟宝宝的口气提醒幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密一些。例如，“新

7、家假如再有一些竖着的小树枝就更结实了。“小树枝假如再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了。4、欣赏幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的快乐。老师：鸟妈妈回来了，看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家，可高兴了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒适呀!谢谢小朋友!活动建议活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受线条的交织。区角活动美术区：提供油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。语言区：提供图片，幼儿学习讲述（给鸟宝宝搭鸟窝）的故事。环境创设在活动室的墙面上布置树林的图片，把幼儿的作品贴在背景图上。家园共育家长带幼儿到大自然观察鸟窝，让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家。幼儿园小

8、班美术教学方案3活动目的1、学惯用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。2、通过欣赏和动作模拟，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。3、愿意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。活动准备1、幼儿认识水母。2、水母的图片，圆形拓印玩具。3、深蓝色卡纸人手一张。4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。5、音乐（水族馆）。活动经过1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。(1)老师：今天教师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?(2)老师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。(3)老

9、师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有很多长长的会扭来扭去的触手。2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。(1)老师介绍绘画材料。(2)请个别幼儿绘画水母的身体，老师反应幼儿绘画的方法。老师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?3、老师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。(1)添画触手。老师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(老师一边讲一边添画触手)(2)添画表情和背景。老师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(老师用圆形的玩具拓印泡泡

10、)在作画的经过中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，老师要明晰、扼要地介绍各种材料名称及使用方法。或者能够通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。4、幼儿作画，老师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。5、展览幼儿作品，相互欣赏、评价。老师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?活动建议活动延伸师幼共同采集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。环境创设将幼儿绘画的水母作品和采集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。家园共育家长和幼儿一起采集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体构造。帮助幼儿丰富

11、有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。幼儿园小班美术教学方案4活动目的1、学惯用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光辉。2、通过欣赏老师的范画、迁移已有的点线经历，丰富点、线的多样性。3、感受自由创作的快乐。活动准备1、幼儿有画圆的经历，会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经历。2、范画：三幅彩色太阳的图片。3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。活动经过1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。(1)以（小兔子找太阳）的故事导入。老师：你们还记得（小兔子找太阳）的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红

12、的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。老师：今天，教师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?(2)老师出示三幅图片，引导幼儿观察。老师：这三个太阳什么地方不一样?老师：它们的光辉是什么样子的?像什么呢?老师：还有什么线可以以来和太阳做朋友，变成它的光辉呢?(3)老师小结：太阳的光辉各种各样，能够用点画，可以以用线画，真漂亮!2、老师交代作画要求。(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。老师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于本人的太阳?(2)引导幼儿考虑。老师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?老师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光辉呢?老师：你想用什

13、么样的点点(线线)呢?老师在引导幼儿考虑的时候，能够通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)调动幼儿已有的点、线经历，为后期的创作打下基础。3、幼儿绘画，老师指导。(1)老师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光辉。(2)关注个别需要帮助的幼儿。4、幼儿自由欣赏同伴的作品。老师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光辉的呀?活动建议区角活动美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞的游戏。环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。家园共育家长能够向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。家长能够和幼儿

14、采集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。幼儿园小班美术教学方案5活动目的1.感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。2.积极介入活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。3.愿意帮助别人，享受合作游戏的快乐。活动准备1.有使用刷子的经历，熟悉音乐（粉刷匠）。2.画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3.音乐课件（粉刷匠）。活动经过1.欣赏音乐课件（粉刷匠），欢迎新朋友的到来。(1)老师：“小小粉刷匠来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?幼儿：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。(2)老师：假如你和他在一起，该怎么帮助

15、他呢?(帮他一起刷墙)2.获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。(1)获得礼物，初步了解工具。老师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。妞妞：我们能看看吗?是小刷子，对吧?(2)小刷子律动。老师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)老师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开场刷。(师幼跟随音乐，边讲边舞蹈)用小刷子“舞蹈来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。3.涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。老师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也十分爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，老师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小机密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的经过中会自然显现出来)4.拿起本人的小刷子和小色彩盒，尝试本人动手清洗工具。夸夸本人，真是能干的粉刷匠!幼儿园小班美术教学方案精编5篇