初中老师我的育人故事演讲稿.docx

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1、初中老师我的育人故事演讲稿初中老师我的育人故事演讲稿小琼尊敬的各位领导、教师：晚上好!我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是（一亩田）， “我的教育教学故事演讲稿。很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么?种善种美种智慧，爱洒人间香满天。初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。 “我的名字是袁培君，初为人师的我略显紧张，一字一顿地讲着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女教师是“何方神圣hellip;hellip;淘气却不

2、失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着讲：“培君又怎样理解呢?，“我知道“我知道hellip;hellip;一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思一位学生自信满满地讲道。“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲霎时绽放了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。忽然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个时机好好介绍本人，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇静，“太上老君可是道教开山之

3、祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。由于我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，讲着：“教师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高hellip;hellip;还没等他讲完，我呵止了他，“回教室去。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道怎样收场。比方他举手要求朗读，“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了hellip;hellip;，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一

4、次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶，我感到从未有过的挫败感，作为青年老师最怕的就是纪律差，被人讲没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。一天晚上做了场噩梦，梦中的他堵在教室门口不让我进去，手里拿着一把刀，刀锋正对着我。我准备把这个梦讲出来，想控诉他给我造成的心理伤害。我把事情的原委讲给了同办公室的教师，忽然，一位经历丰富待人和蔼的教师一语惊醒梦中人：“有时候换个角度想问题，会得出不一样的结果。他用方言朗读，你能够引导学生保护方言但要学好普通话。他不懂礼貌，你要委婉引导而非厉声呵斥。

5、你能够这样告诉他，lsquo;我昨天梦见了你，梦见你流利完好得背完了一篇文章，安平静静地坐满了一节课。我恍然大悟，根据她的建议如实讲了，还添加了一句话：“你在我心目中占有重要的地位。这句话我讲得十分地坚定，他惊讶地望着我，眼睛闪着十分温和的光。“谢谢你，教师，我会努力的!随后的日子，我发现他在渐渐地改变，他能够很认真地听我讲课，不再随意打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起手。“教师，这是我写的作文片断，你能念念吗?他是这样写的，“我是一只桀骜不驯的雄鹰，我渴望一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑hellip;hellip;“好美的文字，好宽广的襟怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文

6、字，班上响起了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。我发现改变的不仅仅是学生，我本人也在改变。我刚开场因缺乏经历，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但如今，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位教师悉心指导下，我逐步地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的目光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我“知心姐姐，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想!教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语;教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的尊重与理解;教

7、育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天!我的演讲完毕，谢谢大家!初中老师我的育人故事演讲稿篇3回顾从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，固然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的擦过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望mdash;mdash;既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，

8、让它洗去职业的尘埃，在将来的某一天熠熠闪光呢?于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现mdash;mdash;平但凡躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提早一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因而他平凡。平但凡宽容。宽容学生在走廊上的一次

9、无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起琢磨的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因而我平凡。平但凡尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减少了未与教师沟通的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事

10、，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因而你平凡。平但凡细心。细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，进而仔细探究（单亲家庭孩子的心理特质及应对方略），并构成文本变成铅字;细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我、“不知道，进而教会他们换位考虑，融洽生生关系;细心的想，于是我们介入了（百科知识浏览与中学生道德认知水平）的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因而我们平凡。平但凡耐心。耐心的矫正孩子们一

11、样的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍然是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们沟通，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由老师这个特定的职业决定的，因而职业平凡。平但凡爱心。孩子们成功的时候，爱心是一朵赞扬的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们害怕的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮暖和的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因而我们的事业平凡。教育是一个繁琐的话题，教育故事也好像一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法悬殊，但不变的是教育的内核mdash;mdash;为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因而，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。谢谢大家。下一页更多精彩我的育人故事演讲稿