初中学生学习方法.docx

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1、初中学生学习方法初中学生学习方法（初中学生学习方法）1、捉住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专

2、心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不擅长开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话讲：疑是一切学习的开场。带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，加强听课的针对性，进而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使本人积极动脑，紧跟教师的教学节拍，及时理解和消化教学内容。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向沟通、相互促进的。学生在课堂中，应该积极主动地介入教学。积极举手发言就是一种介入，它既能较好的促使本人专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。不动笔墨不读书、好记性不如烂笔头，都是讲边学习边动

3、笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是温习旧知识的根据，同时我们还能够从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，天天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。2、合理安排时间，有计划地进行学习时间是个常量，需要合理安排;学习是艰辛的劳动，也是有规律可循的。 (1)几个需要家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系这里，家长必须帮助指导孩子处理好下面几个关系：首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精神自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精神充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动

4、(包括玩)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动听任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且能够相得益彰。其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其构成是主，知识的灵

5、敏运用是主，本人学习的薄弱环节是主，在学习的经过中应该花更多的时间和精神。再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够获得比拟好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比拟片面。表如今学习方面主要有下面情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，三心二意，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，本人以为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了跛脚。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比拟顺利;即使是通常被以为是副课的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来

6、社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 (2)遵循记忆规律安排学习遗忘呈现出先快后慢的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的根据最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开场了。第二天忘得最多最快，第二天需要温习的时间较长，假如第二天温习了，第三天就遗忘少了，需要温习的时间也较短;假如第三天温习了，第四天遗忘得就更少了。总之，遗忘呈现出先快后慢的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的根据。及时温习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完老师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开场温习。要改变这种前学后忘，到后面问题成

7、堆的现象，关键要做到及时，十分是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时温习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。分散学习。及时温习虽然重要，但也不能一劳永逸。学习的规律告诉我们，分散温习比集中温习效果更好。以学习外语单词为例，假如当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中温习一小时，加以稳固;另一位同学当晚温习半小时，第二天再温习15分钟，第四天温习10分钟，一周后再温习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长能够指导孩子采用卡片温习的方法。例如温习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应温习的卡片，温习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天温习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替温习，效果特别明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行温习。