给初三学生的一封信范文.docx

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1、给初三学生的一封信范文给初三学生的一封信范文初三是一小段人生旅程，在人生的旅途中，不只是鲜花和掌声,也有荆棘和坎坷。给初三学生写一封信给他们鼓励与自信心吧。下面学习啦我给大家带来给初三学生的一封信优秀范文，希望对你有帮助。给初三学生的一封信范文一亲爱的同学们：中考的倒计时已经悄然开场，毕业的凯歌也即将在校园响起。从玉泉池旁到石头城下，短短三年的校园生活，留下你们银铃般的欢笑，那笑声还在校园的四周回荡;短短三年的校园生活，留下你们磨砺翅膀的背影，那背影深深地印在了教师们的记忆中。天天的晨曦里，你们愉快的脚步声踏破校园的寂静，多年来，这声音已变得那么熟悉又而亲切，让我们为你们的勤学而感动;每节的课

2、堂里，你们和教师之间总有那么多精彩的互动，你们的激情与灵感，让教师留下几多惊叹;校园艺术节里，同学们精彩的文艺节目，燃烧着热情的艺术作品，让教师为你们的智慧与创造而骄傲;运动会上，你们为班级全力拼搏，助威呐喊，教师又为你们的团队精神啧啧赞叹。我们欣赏你们小事彰显品质，细节决定成败的自律心态，也欣赏你们拼一载春夏秋冬，搏一生精彩纷呈的奋斗豪情。假如讲，我们的校园是一幅多彩的图画，那上面就有过多过多你们留下的激情和美丽。不久，你们将要离开我们美丽的石城校园，教师不舍你们离去，由于你们给我们留下了过多的感动和骄傲，那同学们能否也有一份留恋呢?三年前你们还是小孩子，经过三年的磨练，如今你们个子长高了，

3、知识丰富了，稚嫩的脸逐步显得成熟了，理想也逐步树立起来了，你们收获了。可是，亲爱的同学们，你们想到了吗?假如没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，你们的成长也许就会多一些曲折，多一些弯路。同学们，你们应该感到幸福：从跨入这个校门的那一天起，你们的教师就一直陪伴在你们的身旁他们用本人的臂膀坚强地支撑起你们生命的天空：那一张张带着倦意却又写满热情的笑脸，记下了教师多少辛勤的付出;那一片片充满等待而又饱含挂念的眼神，又留下了教师多少深情的寄托。短短的三年中，教师们肯定也有很多让你感动的地方，也许是一场难忘的谈心，也许是你困难时的一次温馨帮助，也许是课堂上的一次催你奋进的鼓励，也许是一个不经意的爱抚你的动作，

4、也许是你作业上的一次细致入微批改，也许是对你的一次暖心的教育为了让你们的教师更好的教书育人，去培养更多像你们一样优秀的人才，也请你们留下本人对教师的一份感动，为你们的每一位教师写一句你以为最闪光的亮点，作为给教师的毕业纪念。让我们相互感恩-XXX20XX-X-X给初三学生的一封信范文二亲爱的同学们：还有两个多月，你们将面临人生的又一次抉择中考。能够讲，中考是你们初中三年磨砺的试锋，不管成败与否，我以为，最重要的不是结果，而是拼搏的经过。俗话讲：人生能有几回搏，此时不搏更待何?只要我们为了本人的目的不懈拼搏，相信我们终会有收获。同学们，面临中考，别紧张，也别懈怠，最重要的是调整好状态，尽展生平所

5、学。所以，在最后的几十天里，我首先建议大家要保持良好心态，对本人充满自信心。那么，如何才能使本人更有自信心呢?我以为大家能够试着从下面几个方面去做，要知道，这些做法对加强自信心是非常有效的。1、学会微笑2、走路挺胸抬头3、运用积极自己暗示4、不打疲惫战术面对中考，部分学生爱搞疲惫战术，学习时间很长，十分是晚上搞到深夜。这样会使你们筋疲力尽，第二天将无精打采，上课时似睡非睡，这种疲惫烦躁的心情会使人自信心减弱。你们一定要安排好作息时间，有计划有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样你们就有一种生物节拍感与心理节拍感，就有利于加强自信心。5、中考目的要等待适当6、多和同学、教师、家长沟通同

6、学们，中考并不可怕，可怕的是我们本人不能自信轻松地发挥本人的实力。只要我们能以积极、健康、平稳、自信的心态来笑对中考，我们就已经成功了一半。我相信，只要同学们在最后这段时间里，思想上高度重视，心理上充分放松，学习上注意方法，温习上讲究效率，时间上妥善安排，相信六月的天一定是个艳阳天，中考的胜利一定属于你。最后让我们满怀自信心，振奋精神，乘风破浪，携手同行，共同铸造人生的辉煌。预祝大家中考大捷，马到成功!XXX20XX-X-X给初三学生的一封信范文三亲爱的各位同学:进入初三，学生对学习生活感到愈发紧张、压力大。繁重的学业，频繁的考试，家长的高要求，学生自己的忽然成长与严格要求这些内外压力，排山倒

7、海般地汹涌而来，使部分学生的心理出现偏差，甚至严重扭曲。在考分至上的魔咒里，他们表现得很矛盾，在成熟与成长两股气力的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们似乎懂事可是意志力又不够重重矛盾的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至厌学。初三学生的学习、生活以及心理健康状况异常的现象，人们称之为初三现象。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的，但是假如对这些种种心理不适不能及时进行自己调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。因而，认识初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。集中精神学习初三年级，要继续以学习为中心，重点抓好本人的学习，尽可能多地把握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业

8、打下良好基础。初三年级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是老师教授知识的密度增加了，组织同学温习的系统性加强了。假如调整好本人的学习心理，集中精神努力学习，将会使本人的知识水平来个飞跃。过去打仗有句话叫做集中兵力打歼灭战，我们能够把这句兵家用语借来一用，谓之集中精神拼搏一番。假如能以这样的思想要求本人的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争能力的加强。尤其对那些以往学习成绩不理想的同学来讲，假如在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。克制消极心理一是防止飞镖效应。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目的完全相反的现象，称为

9、飞镖效应，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。飞镖效应在学习中随处可见。比方，很多学生为了获得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视体育锻炼，放弃了一切平常的兴趣喜好和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因而，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。二是克制高原现象。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识构造的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为高原现象。这

10、种现象在初三的温习阶段表现十分明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感遭到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感遭到明显的进步、体会不到成就感，进而就容易感到沮丧，对本人丧失自信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。实际上，高原现象只是一种暂时停滞现象，是能够突破的。并且在突破以后，能够让本人的水平到达新的境界。要想尽快地突破高原现象，必须明白本人的高原现象是由什么原因造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受教师的讲授和辅导，紧跟着教师的思维走，本人缺少独立考虑意识。此时，思维定势也开场作祟，

11、原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开场学习时，懂了一些就沾沾自喜，一碰到学习内容加深，又灰心沮丧;有些孩子学习目的定得过高，学习动机过强，但本人又经常无法到达预定的学习目的，焦躁不安，进而影响了学习效果。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反应，了解本人的学习进程和结果。同学们，初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜测、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，由于它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三老师的期望。让我们坚信：爱拼才会赢。祝同学们，让我们一起努力,争创明天的辉煌!XXX20XX-X-X