优选班主任工作总结范文模板.docx

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1、优选班主任工作总结范文模板优选班主任工作总结范文模板班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助，相互鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。如下是我优选出来的班主任工作总结范文模板优选班主任工作总结范文模板一、班级管理和建设方面成效显著。通过自荐、观察、培养、和考核，推选责任心强，综合素质好的班级干部，安排相应职务，班委会成员表、值日生轮流表、科代表名单以及相关表格张贴公示，以便于催促检查。给全体同学提供介入班级管理建设的时机。注重策略的落实。通太多种鲜活的形式，调动学生介入热情。责任到人，做到人人有事干，事事有人干，在介入中提高，班级逐步到达自治。发动学生积

2、极介入班级建设，精心布置教室，加强规范图书角的建设和管理，培养良好的读书习惯，班级文化气息浓郁。充分发动学生自主制定班规，在教师的引导下自由组成小组，合作学习。班会课经常针对班级实际，有的放矢，使教育工作变得详细、生动起来。确定学习目的和挑战对象，在竞争中加强学生们的学习动力，使学生们在团结、自律、进取、深思的班风、学风中迅速成长，丢掉小学时贪玩的习惯，勇于面对初中学习生活的难题，挑战自己。在我与学生的共同努力下，初一五班由年级排名靠后的位次逐步提升。二、以语文教学带动班级管理。我运用生动灵敏的教学方式，让学生体味学习语文的快乐，使课堂焕发活力。在我看来，获得考试成绩并不是唯一的语文教育教学目

3、的。针对初一学生的心理特点和新课标要求，我努力采用小组合作的方式改革课堂教学，以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。比方，我经常组织学生向同龄人推荐浏览书目的活动。学生们在同龄人的带动下，开场喜欢浏览一些优秀的书籍，培养本人良好的浏览兴趣。我还通过周记、小作文等形式，引导学生仔细观察生活，认真考虑书中的哲理语句，勇于发表本人的见解。经过初一这半年的教育教学工作，2我班学生对语文学习的兴趣已经大大提升，以此也带动了班级的管理。三、通过组织开展各种活动，锻炼学生各方面的能力。结合学校

4、团委体育组和政教处的要求，有计划地介入各项活动，八月底，做好了新生军训工作;九月份初，入学初教育和班级布置工作，召开新学期，新目的主题班会;配合教诲处做好新生建立学籍工作。中下旬参加了学校体操比赛并获得了第一的好成绩;十月份召开了月考分析会，和家长座谈会，学习经历沟通会;十一月份召开感恩的心故事会;十二月班委会举行了期末总温习发动会。同时做好两操，队列训练，建立电子档案，写日记，做好班级周报的工作。每周一的早课总结是这学期工作的亮点。结合班级实际，设计召开每周的班团队会。面向全体，关注每一个孩子，不让一个人落伍。培养团结协作意识，组成合作小组。同学们团结友爱，班级有很强的凝聚力。四、日常管理方

5、面：从抓常规工作入手，培养良好的日常行为习惯，纪律卫生工作贯穿始终。定期召开民主生活会，总结反思，不断改良调整，进而不断进步。各项任务落实到人到位，及时总结、检查、表彰，每周选出综合评选周明星，表彰奖励。同时给表现不佳的同学重新开场的时机。调动同学们积极向上，努力进取的热情，培养竞争意识。做好学校内外安全教育工作，组织放学同行小组，保证校外安全。加强板报工作，一方面认真根据政教处的要求出好每期板报，一方面调动同学们发散思维，大胆创新，积极介入设计，办出本人的特色，发挥板报的宣传作用，使之成为宣传教育、扬善惩恶的窗口，也成为加强学生竞争意识，培养集体荣誉感的阵地。五、关注学生的身心健康。刚告别小

6、学的生活，对初中的紧张和繁忙还不适应，学生容易有压力，甚至感到焦虑。细心观察，有针对性的加以疏导。有计划地进行个别谈话、走访，了解学生的疾苦需要，做他们的良师益友，为他们排忧解难。关注弱势群体，充分发挥班委会、团支部的作用。计划、行动和总结，步步到位，尤其做好问题学生的帮教工作。力求兢兢业业，耐心细致。不断完善班级管理制度条例，使同学们自觉遵守，模范执行，进而使班级逐步向良性发展。3总之，做好日常的点点滴滴小事，也就成就了教书育人的大业。在这学期的班级管理和教育教学经过中，本人始终坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的

7、养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了语文课程学习的广阔天地。教育学生热爱班集体，热爱学校，自觉遵守校规校纪。有一部分学生由于基础上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里出现了两极分化的现象。当然，今后我还会在班级管理和教学中不断改良，以适应新形势的需要。本学期尽心尽力，在身体有病的情况下，坚持上好课，带好班，没休息一天。善始善终，把每一项工作落实到位。既认真完成了学校布置的任务，又不失本人的特色。做到与时俱进，在实践中学习，在创新中体验，不断提高本身素质和管理水平。保持活力，实践了做学生、家长、领导、社会都放心的较优秀的班主任的心中的目的，为学生的健康成长奉献出了本人

8、的气力。优选班主任工作总结范文模板一、当好心理医生，因人施教老师应当是心理医生是当代教育对老师的新要求。当代教育的发展要请教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。怎样做好学生思想-工作，怎样正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对

9、某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深化学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想-工作，做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励

10、其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有怒斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真诚地对他讲：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。我接着问他：你敢不敢向全班同学保证?回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，十分要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康，做学生的心理医生。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表如今学习上的紧张、焦

11、虑乃至恐惧;表如今人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表如今社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等碰到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如学雷锋、献爱心社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联络实际，培养当代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、介入性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想

12、认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有宏大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如（爱护我们可爱的家地球），通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受毁坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从本人做起，积极介入环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的气力是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响

13、着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只要教书育人，为人师表，才能以本人的人格气力影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想-工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很悲伤，有一种失落感，一个

14、人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰辛的环境更能锻炼人，要有发奋图强的精神，而且还有同学和教师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想-教育，使两者严密

15、结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，进而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。优选班主任工作总结范文模板一、捉住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要施行者，既是联络各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感遭到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。1、要抓纪律性思想教育无规矩无以成方圆。严格执行（中学生日常行为规范）和（中学生手册），以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班

16、主任要抚慰学生的波动情绪，及时开导，婉转教育，对症下药，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回自信心由于受教育实践中客观存在的应试教育倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、老师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目的定位的不科学性。部分学生固然天天都在盟誓，但没有一天对本人满意过;固然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，自信心和斗志丧失贻尽，留下的只要对本人的不满意和不愉快。因而，我们应根据学生本身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究本

17、人：明白本人的优点、缺点所在;明白本人的兴趣、喜好所在;分清哪些事该做，哪些事该马上做，该如何做;考虑本人的过去，审视本人的如今，设计本人的将来。其次，目的定位要合理并切合本身实际，注意目的定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强本身能力和特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风.二、捉住常规教育通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，鼓励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立扬长避短，借力发展的学习意识。要树

18、立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。1、组织学生学习并遵守学生守则。2、组织学生学习并遵守优秀文明班级评选规定。3、组织学生学习评优评奖规定。4、组织学生学习教务处下达的有关考试注意事项的通知。5、组织学生制定和施行班风、班规和措施。三、抓集体主义教育1、指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终谨记个人言行直接关系集体形象。2、培养学生的集体荣誉感。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各

19、项活动，都给他们提出详细的任务、目的、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如学校组织的红歌比赛、广播操比赛、秋季田径运动会、跳绳比赛、乒乓球比赛等，同学们均踊跃参加，在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享遭到成功的快乐，又领悟到集体的气力。3、教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生浏览和老师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。四、要不吝惜爱心

20、的投入。多与学生交心谈心，使之觉得教师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自己管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。我们班现有人数为30人，男生18人，女生12人多为独生子女家庭，其中有2人父母离异，领取政府最低生活保障金。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，老师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。感人心者莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量知足学生的情感需要，才能帮助学生克制心理疾患，促进身心健康发展。假如对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。假如班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。