生物教师个人2022学期工作计划最新14篇.docx

《生物教师个人2022学期工作计划最新14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教师个人2022学期工作计划最新14篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物教师个人2022学期工作计划最新14篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写工作计划呢?下面我给大家带来关于生物教师个人2022学期工作计划，希望会对大家的工作与学习有所帮助。生物教师个人2022学期工作计划1一、教学目的培养学生学习生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，加强爱国-情

2、感和社会责任感。二、教材分析人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。详细内容分析：1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学讲建立经过以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学经过中应重点关注。2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难

3、点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识互相浸透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的经过，教学时不要过深、过难。4、细胞有丝分裂的经过及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。三、教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本

4、规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。四、学生情况汇总1、在教学经过中，就不可避免的要对与高中课程衔接严密的初中知识作适当补充。2、如今的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来讲条件所限，就不得不依靠教师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况，及时做出策略。五、教学措施1、灵敏机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联络。2、发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、讨论性学习的方法，3、精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。深化

5、学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;5、积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。6、从社会关注的与生物学有关的热门问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。从微观上细心揣测章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结

6、果。使本人的教学思路愈加明晰明了。生物教师个人2022学期工作计划2一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目的，继续开展“和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和当代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断创始初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话型课堂建设的目的，开展教学研究。加强课

7、堂教学形式的研究，努力提高课堂教学效率。(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。(四)探索有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。三、主要任务和措施(一)向课堂四特别钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造“和谐课堂，努力实现“三维目的的和谐;课堂教学经过的和谐;教学进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与本身成长之间的和谐等方面的要求。继续推

8、进课堂教学“五还“两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权利还给学生、把评价的权利还给学生、把学习、认知和习得的经过还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到老师“乐教，学生“乐学;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲(讲思维障碍点，讲知识内在联络，讲科学方法)“三不讲(学生会的不讲，能本人学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。坚持以人为本、联络生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性

9、、开放性和实践性的作业，如浏览作业和探究实践作业等。认真研究稳固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反应矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。(三)积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。施行差异教育，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话型课堂倡导的首要教学原则。区域推进差异教

10、育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创立特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联络各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极介入，稳步推进，力务实效。努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目的要求。生物教师个人2022学期工作计划3一、指导思想全面贯彻-的教育方针，遵循教育教学规律，全面推行素质教育，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学，努

11、力提高优秀学生比例，借20_届高考大捷这股东风，努力工作，发奋求为，誓夺20_年高考全面胜利。二、工作目的1、认真落实“三精心教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，经常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好温习。2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合生物试题的特点，在优选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注重学科内综合，注意选取联络生产生活实际的题材，在注重基础的前提下，加强学生创新能力的训练和考察，以适应高考的需要。三、详细措施1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。2、认真组织

12、课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵敏生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;让学生多看书，以提高学生自学能力;结合教学内容，做好反应练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发，根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的知识水安然平静能力;多找差生谈心，以激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。4、积极开展、参加教研活动。积极开展互相听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。生物教师个人2022学期工作计划4一、高三一学年的

13、教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高“把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮温习，重点要第一轮温习(以章节温习，适当进行整合)，第二轮进行专题温习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮温习。温习完必修三后能够每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题温习和综合试卷的练习，争取在第一轮温习打下扎实的基础，获得较好的成绩;一模以后则进行第二轮温习(以专题温习的形式)。二、本学期的教学思想及教学策略：准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目的在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主

14、要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，教师能够提供一些要求比拟高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门教师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，碰到问题共同研究解决。教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因而，在教学中要注重基础知识的教学

15、，在第一轮温习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行温习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章温习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的'基础知识进行温习和把握。2、方法指导在高三的整个教学经过中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表如今：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该怎样来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知怎样来解题。这些都讲明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能把握的。这都需要教师在平常的温习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课

16、后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春，对于个别同学教师尽量做好课后的催促辅导工作。4、分工协作在高三温习工作中，分工协作，编写好第一轮温习的教学案，群策群力，做到资源分享。5、把握四个环节懂。固然高三是温习，但基于学生的基础和平常生物课训练少的事实，很多温习课只能当新课上，第一轮温习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，十分是在第一轮温习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行稳固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题

17、，我们切实落实优选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生介入，多让学生动手，让学生始终在考虑中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将及时反思，总结经历和缺乏，及时调整计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意采集整理，一段时间后及时温习稳固，温故知新。悟。高考是基础知识和能力考察相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在考虑和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于本人的

18、解题技巧、解题方法。生物教师个人2022学期工作计划5一、指导思想:通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。二、教学任务:本学期讲授义务教育课程标准实验教材-（生物学）冀教板(七年级上册)。三、详细措施:1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们能否介入到学习中，能否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好

19、记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，进而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时采集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例

20、如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。四、教学要求:1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实（生物课程标准）提出的课程理念:面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提

21、高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。4、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的应用。6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。生物教师个人2022学期工作计划6一、指导思想仔细分析近几年遵

22、义中考试题和各地物理试卷，广泛采集中考信息。以最新的考纲和考试动向为根据，以县教育局下达的教学计划和方针为指导。合理安排教学进度，保证每轮温习扎实、高效进行，特制定下面物理总温习计划。二、中考考纲和试题分析1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考察。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算;实验题直接考察基本仪器的使用和测量;计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。2、试题情景注意从生活实际或问题入手，加强了学生对科学知识的联络。3、重视联络科技成果、生活、生产实际，密切联络当前当地的热门，凸显地方特色

23、。在解题经过中，浸透了人文精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。4、实验考察侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。反映在中考命题中注意对物理经过和方法、实验分析、归纳的考察。5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关心，关爱生命。进行安全和环保教育，加强节能减耗意识。三、基本情况分析九年级(3、5、6)九(3)学生数45人，其中基础较好的有2人，九(5)班学生数50人，基础好的没有，九(6)班学生数48人，基础较好的4人。学生基础不扎实，拼搏精神缺乏，接受能力、理解能力、运算能力都较差，学习较为被动，基本知识没有把握，综合运用知识能力有限。四、温习目的第一轮温习以温习资料（世纪

24、金榜）为教材进行教学。初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络，基本到达知识点过关，基本养成学生正确审题，答题的良好习惯。第二轮温习以专题温习为主，连贯知识综合应用。逐步提高学生解决实际问题的能力。第三轮温习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训练学生应试技巧和良好心态，力争超额完成学校下达的中考任务。五、温习策略1、转变理念，以人为本;面向全体，普遍提高。根据课标要求和考试讲明，根据本校学生实际，温习中要考虑中下层学生的需求，合理控制题型的难易程度。要鼓励学生树立自信心，认真解答，改变只做填空、选择，放弃实验探究、计算的不良习惯。只要把中下层学生充分调动起来，才能大面积提高教学质量，获得较高的

25、及格率、优秀率，降低高高不下的低分率。2、研究课标，把握教材;前后联络，构成构造。认真研究课标要求，立足课本，以温习资料（世纪金榜）为主，三者有机结合。把所学知识分成“声现象、“光现象、“透镜及应用、“物态变化、“电流和电路、“电压和电阻、“欧姆定律、“电功率、“电与磁、“信息、“物质、“运动和力、“力和机械、“压强和浮力、“功和机械能、“热和能、“能源17个模块进行温习，扎扎实实搞好基础教学。温习中理解规律时，要弄清成立条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单位，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联络，怎样利用规律解题。3、活化思维，鼓励创新;浸透方法，提高能力。温习中要利用

26、相关例题、习题进行解题指导，鼓励学生在同样的物理情景中能够从不同角度去分析研究。要通过习题训练，活化思想，培养学生的创新能力。温习中要穿插介绍控制变量法、挑选法、类比法、比例法、理想实验法、逆向思维法等的应用。4、加强实验，强调动手;注意经过，体现探究。温习中要求学生(a)要熟悉基本仪器的使用;(b)要把握原理，尤其是课本中内容的.灵敏把握;(c)尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的实验，会正确使用仪器，对实验步骤作必要的记录，进行归纳并撰写简单的报告。要让学生尝试根据经历和已有知识对问题成因提出猜测，对探究方向和可能出现的实验结果进行揣测和假设，增加评估探究结果的意识。5、关注热门，把握动

27、态;创设情景，强化应用。近年来中考试卷中，有一部分试题是教材中没有出现的，;于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联络，体现了与生活、生产、社会、人文的结合，教师在温习中要适当展开，在知识的广度上下功夫。六、温习措施及时间安排1、第一轮温习完成（世纪金榜）前17个章节，拟用10周完成。A要求：初步构建基础知识网络，注意基础题目，注意覆盖面。B方法：课前学生主动读课本、翻阅笔记，完成（世纪金榜）“知识梳理部分。课堂老师针对（世纪金榜）“中考热门部分对学生把握情况提问反应。精讲例题引导学生正确审题、答题，构成基本思维逻辑。课堂尽量留有充裕时间让学生对（世纪金榜）“实力提升部分稳固

28、练习。生物教师个人2022学期工作计划7这学期本人担任七年级班的生物课的教学，在这学期我将认真地做好教学工作。一、指导思想在认真学习和深化贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育中生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社-义当代化建设，适应社会和继续学

29、习，打下必要的基础。二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材（生物学）(七年级下册)。第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。三、教学目的在教学中要注意继续落实（生物课程标准）提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目的，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。在教授知识的

30、同时要十分注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查技能训练、练习，探究和资料分析活动。教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的应用。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。四、详细措施：(一)、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括下面经过和内容：1、钻研课程标准，做好教学工作。(1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目的、重点和难点。(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢地进

31、行教学。(3)制定改良和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。2、写好教案。(1)根据课程标准的要求，反复浏览钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、优选参考资料。(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。(二)、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要把握进行政治思想教育，教授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进行。2、教学内

32、容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地教授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，捉住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。6、教学方法得当，对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在特别重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联络实际)。(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联络实际，看图记忆等)。教给学生

33、考虑和解决问题的方法，提高学生自学的能力。(4)在学的经过中，可将讲授与实验、观察及当代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进行，以提高教学效果。生物教师个人2022学期工作计划8本学期本人担任八年级四个班的生物课教学工作,现就个人工作实际情况作如下计划：一、指导思想通过高效的课堂教学的学习，使学生能够对生物学的知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作的精神和创新的意识等方面得到提高。二、教材分析、学生现状分析如今教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动，教材在完善知识体系的同时，

34、还注意对初中阶段能力体系的构建，如预习、观察、讨论沟通、实验操作、，以培养学生初步的生物学基本技能，与别人合作和一定的科学探究能力，养成科学思维的习惯。注重贴近学生的实际，注意面向全体学生。初中学生在课堂出现注意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到考虑-动手-学习，环环相扣，捉住讨论的知识点，最后在展示上拓展问题。三、详细做法1、激发学习兴趣好的授课方式，是让学生本人去探索，让学生主动发现问题、考虑问题、解决问题。在这一富有挑战性的经过中，学生成为教学经过中的主动介入者、知识的积极探求者。当代多媒体教学技术的应用更有利于知

35、识的呈现。鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会较好地吸引学生的注意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各种手段，缩小观察范围，集中注意点。2、提高本身修养，加强人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某门课程感兴趣，往往开场于对该门课程任课老师的喜欢。老师是学生的导师，老师的一言一行无不给学生留下深入印象，因而老师一定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范。四、教学研究计划生物学教学是走在课改的前沿，十分是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来辅助教学，在实

36、验的设计上，怎样把实验与课堂知识相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极介入备课组活动。五、继续教育计划知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要标志。生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中迅速前进，作为生物老师只要不断扩大知识信息，才能适应教育改革与时代发展的需要。老师只要不断接受新知识才能促进创造性思维的发展。本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。生物教师个人2022学期工作计划9一、指导思想:以20_年高考（考试大纲）、（考试讲明）和新课程高考试测卷

37、为指导，加强学习和研究，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学形式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的生物知识、培养一定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高学生自主学习分析解决问题探究合作的能力，使学生们感遭到生物学科的魅力，提高生物素养，培养合格公民。二、工作措施(一)加强教学常规的学习，认真落实教学"五认真"1.认真备课根据学校要求，以备课组为单位，组织生物组老师认真钻研教材、研讨教法，认真研究新高考形式，研究教学及温习的对策。2.认真上课立足课堂，用好45分钟课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和学生素质的提高，在课堂上要始终以

38、学生为主体，老师以引导为主，使学生能主动地、自觉地、探索性地去学习知识，同时配以一定量的课堂练习，以稳固所学知识。上好公开课，鼓励多听课，相互促提高3.认真批改作业要请教师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。4.认真辅导学生，做好提优补差工作针对新高考形式，我们必须继续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发学生学习生物的兴趣，切实做好培优工作。在补差方面，任课教师关心差生，使他们的生物成绩有所提高，十分是困难学生。5.认真作好反应检测认真组织好对知识点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分析总结，以便及时了解教学情况，发现

39、存在问题，改良教学方法。(二)、关注课程改革，研究高考，提升质量积极施行生物课堂改革，友善用脑，落实"271"课堂形式，提高学生的学习兴趣和热情，使课堂效率得以提升。我们将认真学习（考试讲明）和（考试大纲），以及近年来的高考试题，以备课组为单位讨论沟通。在教学与温习中，注意培养学生的学科能力，重点落实（考试讲明）的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力构成网络。(三)、加强经过管理，落实措施，注重实效定期召开高三生物备课组老师会议，"精"、"细"、"严"、"实"是我们今后的追求方向。

40、反对课堂浪费。要"精讲、精练、精批、精评"，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，进而提高效率。三、进度安排:高三温习采用三轮温习方式。三轮温习法将高三的温习时间大致分为三段，每段时间里的温习目的各有侧重，时间长短也各不一样。第一轮温习从进入高三开场到今年一月底，主要目的是基础能力过关;第二轮温习从二月底到四月底，主要目的是综合能力突破。第二轮温习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和稳固提高;第三轮温习从五月初到五月底，主要目的是提高应试能力。生物教师个人2022学期工作计划10本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定下面计划:一、

41、情况分析:(一)教材分析本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物和细胞和“生物圈中的绿色植物。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来讲是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生愈加热爱大自然。(二)学生分析:学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为老

42、师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。二、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生采集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探究经过中真正体验学习的乐趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。三、详细措施:1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点

43、，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和把握教材内容。确定“三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学经过之中。2、备学生在教学经过中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生本人观察、考虑、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。(1)深化了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能碰到的问题。(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。(3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。4、

44、备习题要优选习题，以消化、稳固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。生物教师个人2022学期工作计划11一、指导思想根据（考试大纲）、（考试讲明）、（教学大纲），结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，进而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目的1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2.抓好二轮专题温习，研究考试讲明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经历，争取_年获得优异成绩。三、详细措施1.备课中对每节内容、重点、

45、难点、疑点、材料的选择，如何呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反应，根据学生把握情况不断改良和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时稳固。3.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经历，指导好温习4.二轮专题温习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮温习时间5月1日至30日，这段时间主要是查

46、漏补缺，全面稳固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮温习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，老师答疑解惑，加强应考自信心。5.老师广泛搜集资料，选择最合适学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的自信心参加高考。7.分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。生物教师个人2022学期工作计划12一、指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目的为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学施行指导，以人为本，以服

47、务为宗旨，促进教育平衡发展、和谐发展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有奉献。二、工作思路1、聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。2、以老师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高老师专业发展水平。3、以教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。4、立足校本，研训一体。深化学校教研组，指导科组建设和校本教研，催促课改实验，逐步构成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。5、创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种鼓励手段，搭

48、建丰富多彩的发展平台，为老师提供充分展示自己，发展自己的时机。三、工作重点(一)聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目的，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干老师的作用，推出本人的_师开展示范观摩课，着力培养我区生物学科的_师，构成生物学科课型的教学形式或教学方法。3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准，充分利用其导向性引领老师的教育教学。4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主