浅谈初中语文论文范文.docx

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1、浅谈初中语文论文范文兴趣是最好的教师。语文老师假如能够将教育心理学的知识融入到教学经过中，就能够促进学生良好心理素质的培养，使学生的综合素质得到有效提高。下面是学习啦我为大家整理的初中语文论文，供大家参考。初中语文论文范文一：初中语文复盘形式听评课实践复盘形式听评课，是指执教教师采用微格教室实录课堂，录制课堂实录;课题组成员(包括执教教师)借助录像进行复盘反思，在一样的教学内容、一样的学生基础、不变的教学情境中，提出本人新的设想与建议。其流程一般是：上课教师录制视频课，课题组成员(包括执教者)借助视频实录回放、重复回放某一教学点，以更充裕的时间不断回首反思，会发现一些低效或无效的教学行为，进行

2、修正;可以再次录制视频课，进行比照，明确进步的方面，分析还存在的问题，进一步修订方案，再一次上课，如此构成一个循环。把上过的课像围棋比赛赛后复原棋战经过一样，从头到尾复原教学经过，通过慢镜头、回放、暂停、重复回放，回首教学经过，然后认真进行审视，像阅卷般逐项暴露优缺点，使评课由印象化、模糊化走向准确化、实效化，进而精简课堂，优化教学。其研究方式分个人自己修练、众人合作提升、别人借鉴改良三种。一、个人自己修炼此方式解决了老师个人无法明晰观照本人课堂的问题。老师自发的学习和研究，对本人的教育行为与教育活动加以思考、研究、改良，是促进老师专业成长最直接、最确切的方式。现将复盘（乡愁）进行自己修炼的片

3、断展示如下：1.课堂提问能否有效课堂教学的有效性，取决于老师教学环节设计的紧凑性与课堂提问的必要性和指向性能否明确。朗读感悟环节老师提问重复，无须第二问，只要在第一问后，给予学生考虑的时间。2.点拨引导能否及时老师在主问题后对学生回答的巧妙点拨决定了课堂丰富的生成性。生1介绍作者后教师点评语言不准确，过早地划上圈，容易阻碍学生思维。老师是学生学习的组织者、促进者和引导者，要请教师的语言精练、恰当，点拨语言讲求艺术，给学生以充分的思维空间，过渡性语言不仅能承上启下，而且还能起到催化学生情感的作用，以构建一个个教学高潮。3.课堂介入敢于放手课堂教学中学生介入度怎样，课堂的生成性怎样，很大程度上取决

4、于老师教的行为。（乡愁）一诗构造简单，意象明朗，设计成先读后仿读写课，完全能够放手让学生自由读进而仿写，这样创作的诗作更自由创新。正是由于老师习惯于指示，导致课堂中学生应答还是偏向于变动，师生互动更多地偏向于一问一答。个人复盘促进老师重新审视和评估本人，直面自己，反思自己，修正和完善自己，直至到达自己修炼的最佳境界。二、众人合作提升打造一堂精品课是教研组成员集体智慧的体现。跟以往的听评课一样，通过观摩教学、课例研究，十分是有系统的课堂观察与反应等，学习并相互共享新知识、改良教学策略，进而提高教学质量，促进本身的专业发展。不同的是，听课教师、执教者以及未曾到场听课的教师都能够借助视频进行评课。以

5、往只凭印象或借助笔记进行评课，如今能够通过回放视频再现课堂，针对某一研究节点，反复播放细致探究，在一样的教学内容、一样的学生基础、不变的教学情境中，提出本人新的设想与建议。既解决了传统教研活动中课堂情境无法再现的问题，又提高了听评课的针对性和实效性;且在尊重老师的前提下，让执教者得到有效的帮助，获得较多的收益。现以（湖心亭看雪）为例谈谈详细的收获。1.各持己见献计谋众人复盘时各持己见气氛热烈，有关注朗读时间安排的，有关注教师朗读点评的，有关注学生活动形式的，也有关注品析写景句的。评课者借助视频回放，点评更有底气，更有针对性和公正性。从众人的献计献策中，执教者如同醍醐灌顶收获良多。2.思维碰撞明

6、重点沟通时，大家不约而同提到了怎样品析写景句，指出本课重在品景读人，景色赏析好、赏析透，才能真正读懂张岱其人。从众人的思维碰撞中，教学重点更明确了。3.群策群力破难题关于怎样赏景，众人各献妙招，有从西湖神韵入题的，有从张岱其人引链接的，有从天与云与山与水三个与字中做文章的，有捉住数量词体味感悟的招招都是好招，只为赏透奇景读懂奇人。在众人的群策群力中，难题攻破了。针对某一教学节点进行深化研讨，在沟通中发现教学症结，解决关键问题，得到帮助提升;借助视频提供研讨课例更详尽的教学活动记录，捕捉课堂教学的某个细节，再现与回味课堂中精彩的小插曲或疏忽而至的灵感。通过众人复盘合作提升的方式，愈加系统、客观、

7、理性的反思，减少无效或低效的教学行为，探索合理有效甚至高效的应对策略，进而提高课堂教学的质量，使教学愈加有效。三、别人借鉴改良如今网上有很多名师课堂、网络视频，能够学习模拟，借鉴引用。通过复盘别人教学实录，有下面两大作用：1.学习吸收别人有益经历每个人的个性不同，同样的教学内容、教学设计所到达的课堂效果也是完全不同的，因此更多地能够借助视频展示，学习优秀老师怎样捉住学生问题进行理应的课堂机智，学习他们怎样解决实际问题的应激方法，模拟他们捉住主问题展开教学的张弛有度通过复盘别人课堂实录，可从中学到一些有益的经历与技巧。2.反思修正本人类似行为通过别人复盘，有助于更清醒地审视课堂，对教学理念、教学

8、内容、教学设计等进行多角度考量，也有助于发现亮点与问题所在，进而推人及己，反思修正本人类似的行为。初中语文论文范文二：初中语文诗歌教学初中语文是整个初中特别重要的一门课程，它是一门用于交际的课程，也是人类文化的重要载体之一。由于经济的发展和社会的进步，初中语文的教学也应紧跟时代步伐，做到与时俱进。在我国的灿烂的文明中，诗歌绝对是一颗闪亮耀眼的明珠，无论是古代的私塾还是如今的语文课堂，诗歌都是教育中的一大重点。然而如今的语文教学却无法将诗歌中的内涵传达给学生，这不得不讲是教育的一大弊端。本文将从初中语文诗歌教学的重要性、存在问题及解决办法来展开阐述一、初中语文诗歌教学的重要性中国作为四大文明古国

9、中唯一将文化流传下来的国家，每一个炎黄子孙在一出生就背负着一个重大的责任，那就是将我们的文明传承下去。语文作为学生时代最重要的一个传承文化的媒介，每一个学生都有将语文学好的责任和义务。诗歌是我国文化中最精华的存在，它承载着祖先们的智慧和思想，是我们直接了解古代先贤的最直接的桥梁。现如今要想将我国建设成一个文化强国，首先要培养学生，而语文教学正是培养学生中最重要的一个环节。诗歌中蕴含的古代先贤的智慧，对于我们有特别重要的帮助。假如仅仅只是会被（唐诗三百首）只是能够机械的背出其思想内容来应付考试，这是不能够将文化传承下去的。在课堂中应营造出一种浓厚的文学气氛，让学生感受其文学意蕴，经过长时间的熏陶

10、，学生对于文学自然有了本人的感悟，有本人的解读，这样才是成功的文学教学，才是真正的文化传承。二、初中语文诗歌教学中存在的问题如今的语文教学中，对诗歌的教学往往程序化，一般只是让学生熟悉诗歌内容之后便直接灌输其思想内容，这样不只不利于学生对于诗歌内容的把握，而且诗歌中蕴含的文化内涵也没有得到。这样是不利于学生的诗歌学习的，学生对诗歌的学习兴趣也会下降，对学生的培养计划也会遭到阻碍。三、如何改良初中语文诗歌教学1.提高学生学习的兴趣。传统应试教学中，教师为了应对考试，又或是迫于教学任务的压力，只能采用灌输式的教学方法，学生被动接受，完全不知教师所云。在这种教学方式的影响下，学生的积极性遭到了极大地

11、束缚，对课程没了好奇之心，有的甚至产生了反感，这样对文学教学是及其不利的。因而要做好课堂诗歌教学，首先要提高学生的学习兴趣。初中的学生正是青春年少充满活力的时候，教师应改变教学方法，努力营造一个宽松的学习环境。在这个环境中，教师要和学生保持良好的沟通，让学生拥有一定的自主性，让学生能够随心所欲的表达本人的观点，让他们和诗歌中的灵魂有一个直接的碰撞，这样能够不断的提高学生对诗歌的鉴赏能力和感悟能力，同时可以以提升学生的文学素养，完善他们的思维方式。2.提高教师的诗歌鉴赏能力。在做好学生工作的同时，教师也应该提升本人的文学修养。众所周知，老师水平的高低直接影响学生的学习水平，老师假如没有足够高的文

12、学修养和功底，怎么能教好学生呢?教师应该在做好平常教学工作的同时，要多读书，增大本人文学的储备量，提升本人的文学修养，这样才能够在学生们发表本人对诗歌的看法的时候能够给出本人的点评，让他们有本人的感悟和进步。3.增加学生的涉猎。高中课堂，目前主要是以教材为主要上课的工具。但教材由于种种限制，只能给出一定的诗歌背景介绍。在学生没有浏览其他的内容或者是没有了解文章背景的时候，学习起来会有些困难。因而要想做好课堂诗歌教学，拓展学生的知识面，增大学生浏览量是很有必要的。教师能够每周抽几节课组织学生去阅览室或者图书馆上浏览课，可以以在课堂上播放相关的电影电视剧等以加深学生的理解，图像比文字愈加直观，表达

13、的内容更多，对学生的理解和感悟很有好处。4.老师注意引导的方法。前面提到，教师应让学生在课堂上保持积极性，并且拥有自主性，能够用于表达本人的观点。但学生能有这种表现，一定要教师在课堂上穿针引线，做好引导作用。首先，教师要在课前做好备课，仔细选择和准备相应的资料，用来让学生产生兴趣和积极性。教师还要有能够一定的掌控能力，在学生们的发言偏离原来的轨道的时候，要能够把他们拉回来。其次，在学生有疑问的时候，老师能够给予一定的解答，有些不能解答的问题，也能够给出本人的看法。需要注意的是，教师要营造的是一个积极有活力的课堂环境，让学生有自主性，但不能由着学生的性子来。这个年级的学生正是躁动的时候，一旦收不住，课堂纪律便会被扰乱。不仅达不到原有的目的，还会给学生的学习带来影响。教师要有一定的威严，能够镇得住场面，不仅要引导学生更要在适当的时候规范学生。如何做到威严而不失亲和，且在学生心中有一定的影响力，这就要教师在实际的教学实践中总结经历了。总之，诗歌在初中的语文教学中有很大一部分的比重，可见其重要性。要想提高学生的诗歌鉴赏能力，感悟诗歌的文化韵味，需要学生和教师共同努力，在实践中不断总结经历，发现规律。相信通过努力，一定能够到达预期的目的，将诗歌的文化内涵传承下去。浅谈初中语文论文范文