美术鉴赏相关论文范文.docx

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1、美术鉴赏相关论文范文美术鉴赏是个人通过对美术作品的感悟、体验、联想、分析和判定，获得审美享受的经过。下文是学习啦我为大家整理的美术鉴赏相关论文范文的内容，欢迎大家浏览参考!美术鉴赏相关论文范文篇1浅析高中美术鉴赏教法【摘要】美术鉴赏教学能够利用的方法很多，我们在教学中不仅要擅长启发学生的真实感受，引导学生联络本人的生活经历和审美经历去分辨真、善、美与假、恶、丑。而且还要擅长动脑，擅长总结，一定会创造出多种多样的符合学生年龄特点的鉴赏方法来的，本文中是我对现行高中美术鉴赏教法的一些浅见，尚有缺乏，希望同仁相互沟通，不断完善。【关键词】高中美术;鉴赏高中美术鉴赏有助于提高学生的整体美术素养，培养审

2、美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学，已贯穿从小学至大学全经过中。而高中学美术鉴赏教学，作为培养学生素质，必须与学生的年龄特点相结合，把握学生鉴赏习惯和鉴赏特征。面对一幅绘画作品，该怎样鉴赏?这是每一个人都会在心里问的一个问题。在美术界，这也是一个值得讨论的，而且是一个未能构成共鸣的学术问题。一、转变老师角色与观念是上好美术课的重要前提当课程由专制走向民主，由封闭走向开放，教学被看成是师生交往，积极互动，共同发展的经过。在这一经过中，老师与学生将共享相互的知识和经历，沟通相互的感受和体验。我以为，老师的角色能够做出相应的转变。老师不再是知识

3、的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。老师由教学中的主角转向平等中的首席。为了能充分调动学生积极性和介入性，我对每个要点都尽可能的以问题的形式提问学生：例如在（原始人的创造）一课中，当我问到有人讲原始美术起源于劳动，有人讲原始美术起源于游戏，有人讲原始美术起源于巫术，你倾向于那种观点，谈谈本人的看法时?有的同学讲：游戏也有的同学讲：巫术还有同学讲：劳动。忽然我听到有个同学轻声到：也许三个可能都有。是呀，为什么不可能是三个都有呢?他们是相辅相成，共同催近的呢?这位同学看似不太守纪律的话到提醒了我，这样的问题他们提的多好呀?于是我马上微着鼓励那个提问题的同学把刚刚的问题再讲一遍，请其他同

4、学也回答一下，结果一些同学都认同他的观点，由于游戏也存在于劳动中，劳动的丰收又和巫术严密相连，巫术又是可能通过游戏的方式表现出来的。等他们发表了本人的看法后，我在此基础上通过实例与他们一起来分析原因。二、高中美术鉴赏课中的多样化鉴赏1、主持人式美术鉴赏作为一名青年老师，有很多的教学方法都应大胆尝试。在一堂美术鉴赏课上，我要讲述中国古代的陶器与瓷器。由于很多同学来自农村，家里还保存有陶制的缸瓮我请每个同学讲解对这种陶器的特点，如颜色，质地及原料构成。当把每个同学的描绘归纳在一起后，恰恰就是课文中对陶器定义的描绘。同时，我也借助网络，整理了很多有关陶器的资料，通太多媒体展示给全班同学。在我与同学们

5、的共同讲解下，我和学生们知道了很多从课本上不能了解的东西：陶器是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型后，在8001000高温下焙烧而成的物品，坯体不透明，有微孔，具有吸水性，叩之声音不清。陶器可区分为细陶和粗陶，白色或有色，无釉或有釉。课后，我综合了学生对这堂课的看法，这些看法对我进行节目主持人式的教学的构思是大有裨益的：学生表示喜欢主持人式的老师，这样能够让课堂变得更为轻松，主持人一定不乏诙谐感，讲起课来肯定有趣，决不会让人恹恹欲睡，这样的教师更富有魅力，课堂内容也鲜活多彩，极少数同学则以为那样课堂可能会失控;学生表示很愿意接受课堂上进行比赛这种教学形式，他们对教师展示的大量图片

6、也很感兴趣。学生普遍以为更多的图片和课外知识能使他们视野更为宽阔，优秀的课件能使他们提高课堂效率，加强学习的积极性。经过实践，我发现做一位主持人式的老师，必需要做到下面几点：老师要放下架子，走近学生，用启发、鼓励的方法，活泼诙谐的语言与学生展开沟通，让每一位同学都能积极、主动的介入其中;积极培育竞争的课堂气氛，调动学生积极性;在授课经过中老师要灵敏运用课本，并尽本人所能去开拓学生的视野。2、实践中式鉴赏在美术鉴赏课中一般比拟重视对理论知识的讨论和理解，教学手段主要是看图片，然后就是你讲我讲，手段的单一性不仅令学生感到乏味，老师也觉得疲惫，学过的东西很快忘记，常言道动口不如动手，我鼓励学生进行大

7、胆和可能的尝试，着重感受、体验和兴趣培养。老师对活动结果的评价应具有较大的宽容性，比方：在讲授完我国民间剪纸时，可要求学生根据所讲内容本人折剪，即让学生动手剪一剪，几分钟后通过实物展示学生本人的作品，让学生体验成功的感觉并与众人共享。这类作业要求在设计时目的明确，作业便于完成，作画工具简单，这样的教学活动效果良好，当学生们看到本人的作品通过实物投影被展示出来时，都喜滋滋的，每位同学都有成就感。3、多媒体网络式鉴赏如今的教学基本上都通太多媒体来完成，而美术鉴赏教学愈加离不开多媒体的应用。不仅老师喜欢上网采集教学资料，当代的学生也喜欢上网，并成为一种当代的学习方法。高中生在小城镇里也很难见到画展、

8、雕塑展等。但网络却能给学生打开一扇无所不能的窗，不管是画家、作品、背景、还有各种画派、画种等等，应有尽有，学生通过完成老师布置的网络欣赏作业，能够对作品进行稳固、拓展延伸。在鉴赏外国美术作品时，学生往往对作者和作品的历史年代以及时代背景一无所知，理解起来特别困难，这时网络就成了很好的帮手。比方：在教学欣赏法国画家德拉克罗瓦的（自由引导人民）这一作品时，我们让学生通过百度等搜索引擎，输入作者的名字德拉克罗瓦，这样就能够查到大量与作者相关的文字资料和更多的作品。学生不但体会了（自由引导人民）这一作品，还了解了作品的背景，表达19世纪的社会生活、精神生活突出了个性和情感的价值，而且对画家和作品有了更

9、深的了解。新课程的施行向我们每位老师提出了新的挑战，为学生而教，据学情而教，做到每课有反思，让我们倾听学生的声音，作为学生的美术学习与身心发展的促进者，帮助每位同学成为一个有艺术修养的人(马克思语)，培养他们健康的审美情趣、提高审美能力，构成热爱本民族传统文化，尊重外国优秀文化成果的情感和态度。美术鉴赏相关论文范文篇2浅谈高中美术新课程（美术鉴赏）的有效教学摘要：高中美术鉴赏课作为高中美术教学的重要课程，原有的传统教学形式已经不能适应当前的教学实际，应该大胆尝试新的教学内容与方法，创造新课程美术鉴赏的有效教学。本文讨论了当前湘版美术鉴赏课中的教学新思路，希望能起到一定的参考作用。关键词：高中美

10、术;美术鉴赏;有效教学一、当前高中美术鉴赏教学的现状新课程改革已进入全面施行阶段，它给高中美术课堂教学带来了生机与活力，它从课本到教学完全打破了传统美术课程的授课形式与授课秩序，使美术学习真正走进了学生的学习与生活。然而面对目前竞争仍然剧烈的高考，在艺术类院校的召唤下，传统的高中教育和高考形式照旧影响着几乎所有学校，使高中美术课堂忽视了美术学科的本质与特点，并且由于对美术的轻视，很多学生照旧在美术课堂做着其他科目的作业、看其他书籍，更有甚者直接在上课时间睡觉。长此以往，将导致高中美术教育的最终目的无法实现，艺术教育在高中阶段名存实亡。二、构建高中美术鉴赏的有效教学1.老师方面 (1)发挥老师的

11、主导作用。老师作为课堂的主导者，在高中美术鉴赏课中一定要充分发挥主导作用。高中生面临高考压力难免对非必考科目有所轻忽，这时候教师要引导学生正确认识美术鉴赏课程，使其了解美术不仅仅是画画、赏画，而是有更深层次的内涵，是对其审美的一种提升，对培养良好的人生观、价值观有不容忽视的作用。老师在鉴赏经过中还应引导学生对所鉴赏的作品有正确认识，不能戴着有色眼镜看待鉴赏作品，以免学生误入歧途以及被提早利益化。 (2)利用多媒体技术教学。多媒体和互联网等现代信息技术正以惊人的速度改善着教学方式。在美术鉴赏课程中，充分运用多媒体教学，能够加强学生在美术鉴赏课堂的直观感受，直接的视觉刺激更能使学生认识美、感受美。

12、运用多媒体技术教学让课堂变静为动，使学生愈加了解色彩世界的神奇，加强了直观性，降低了教学难度。并且通太多媒体教学，还能够使美术与音乐相结合，实现视听结合、情景交融，拓展学生的想象空间，深化其对作品的理解。 (3)开展有效的实践活动。在高中美术鉴赏课堂上，教师不仅要教授理论与技巧，引导学生欣赏好的作品，更应该组织学生结合理论，进行绘画实践。同时，安排学生对本人的作品进行鉴赏，相互沟通，或者组织学生参观画展等，使他们不仅能把握美术鉴赏理论和一定的绘画技巧，还能真正理解如何的作品才是好作品、值得鉴赏的作品。 (4)开发特色美术鉴赏课程。各个学校能够根据地域的不同、学校情况的差异，充分利用地域资源以及

13、本身优势，开发具有特色的美术鉴赏课程。2.学生方面 (1)要重视学生的主体地位。课堂学习的主体是学生，有了学生的配合，教师的授课才能够到达预期的效果。因而，美术鉴赏课一定要重视学生的主体地位，教师在课堂上设置有趣的问题及讨论环节等，与学生构成积极互动，使学生真正了解、接受并喜欢美术鉴赏，这样才能到达教学效果的最大化。 (2)要激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣能使学生变被动学习为主动学习。老师在授课经过中改变传统授课形式，通过运用多媒体技术教学、学生介入学习实践、课堂积极互动等手段激发学生的学习兴趣，使其用眼观察、动脑考虑、动手诠释、用心体会、动情甄别，真正理解并爱上美术鉴赏

14、，抛却偏见，发自内心地理解并欣赏美术之美，不但提高了课堂效率，而且提升了学生的本身素养。 (3)要教诲学生走出理论课堂。传统课堂的授课方式教师多以理论授课为主，教给学生鉴赏理论、绘画技巧理论，教师讲得枯燥无味，学生听得昏昏欲睡。新课改后，在美育教育的指导下，老师的授课方式应当有所改变，要教诲学生走出理论课堂进行实践，引导学生进行绘画写生、参观画展、进行鉴赏沟通等，这些都是不错的实践方式。 (4)要提高学生的审美体验。美术鉴赏讲到底就是要让学生认识美、体验美，因而，高中美术鉴赏课最重要的一点就是要提高学生的审美体验。通过老师的课堂引导教育，使学生对美术作品的造型、构图、色彩、质材、肌理、线条等画面形式和内容进行自己体验，使其能够真正体会到作品中的美，能够深化发现并理解作品深邃而复杂的内蕴，进而提升本人对美术作品的判定力和鉴别力。三、结束语总之，在素质教育的今天，我们不能只重视学生文化课的学习，德智体美劳成了教育改革中的重头戏，对于高中美术鉴赏在贯彻素质教育中的作用与成绩，我们有目共睹。高中美术鉴赏课程，就是要通过对美术的学习与欣赏，构成一种积极向上的精神风貌，让学生通过对美的体验来提高本身的素质，进而能够更好地学习、生活，成为全面发展的人才。