音乐教育论文开题报告.docx

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1、音乐教育论文开题报告音乐教育论文开题报告音乐是生活情感的一种艺术再现。它不仅带给人们听觉享受,主要是能陶冶情操,加强心灵沟通。素质教育来临,学生不仅要懂音乐,还要会把音乐运用到生活中。下面是学习啦我为大家整理的音乐教育论文开题报告，供大家参考。音乐教育论文开题报告篇一（小学音乐教育教学研究）一、小学音乐教育教学的现状小学生的头脑灵敏，性格活泼，模拟力发达，对于音乐课总是充满等待，至始至终，小学音乐课的主要任务是知足小学生对音乐的好奇心，给他们提供充分的模拟时机，培养他们对音乐感染力的理解。1.乡镇小学音乐教学的现状音乐这门学科具有较强的艺术性，对于老师的要求很高。而乡镇地区小学属于师资较为薄弱

2、的地区，专业技能较强的教师不太愿意到乡镇里教学，因而就造成了乡镇地区音乐老师稀缺的现象。同时，乡镇地区对于小学生的德、智、体、美全面发展考虑的并不是很完善，他们愈加注重小学生的基础学科教育，忽略了音乐也是一门基础学科。其次，乡镇小学的音乐硬件设施还不太完善，对于音乐课最基本的教学用具电子琴，很多乡镇小学都不具备，教师在课堂上先把要学的歌词抄在黑板上，然后本人示范性地唱一遍，然后一句一句教学生唱。因而，要想乡镇小学生的综合素质有全面提高，就必须增加硬件设施，必须加强音乐老师的师资气力，鼓励更多年轻人到偏僻或者条件比拟差的乡镇地区教学，让每一个小学生都能对音乐有所了解，进而提高本身的综合素质。2.

3、城市小学音乐教学的现状位于市内的小学，由于地理位置的优越性，学校对于学生的音乐教学有很多优势。比方音乐硬件设施的建设，有专门的音乐教室，有专门的器乐教室，还有专门的歌曲排练教室，这些硬件设施无疑为小学生提供了更多接触音乐、了解音乐的时机。他们学到的不单单是课堂上的歌曲，还能够利用这些条件对歌曲进行舞蹈编排，能够让专业教师对学生进行音乐的改编指导，让小学生本人发现音乐的魅力。城市音乐教学在初始阶段主要采取听，唱，反复练习这几个阶段。十分是对于低年级的小学生来讲，能够静下心来认真欣赏一首歌曲并不容易，对于抒情性的歌曲小学生并不容易产生兴趣，比方（摇篮曲）（口哨与小狗）（水族馆）等这些歌词没有故事性

4、的，只是欣赏性的歌曲，只让学生听一下就能够了，这些歌曲本身没有过多的故事背景，所以音乐教师针对这样的音乐教材基本都是先示范性地唱一遍，然后学生跟唱一句一句地学就能够了，有些旋律简单的，只需要教几句，学生就能够探索出下面几句是怎么唱的。二、怎样将小学音乐教育教学多样化单一的教唱教学形式并不能实现新时代对小学生音乐认知力的培养。因而多样化的教学方法是我们所需要的，也是小学生提高音乐素养所需要的。1.将音乐教材排成小型歌舞表演或情景表演音乐这门课程不仅培养了学生的听、唱能力，还要注重学生对音乐的理解，让他们从对歌曲的作者、创作背景、创作目的等方面对歌曲有深入的理解，这样才能让小学生更好地学习音乐。歌

5、舞剧考验的就是小学生对音乐旋律以及歌曲情感的理解，表现手法就是将舞蹈融入歌曲里面。对于小学生来讲，自导自演似乎有点困难，舞蹈部分能够在教师的协助下完成。拿（摇篮曲）来讲，这主要是听赏型的歌曲，教师能够将这首歌曲作为背景，引导学生根据歌曲进行舒缓的舞蹈，让他们体会这首歌曲的节拍以及优美意境。情景表演主要考察的是小学生对歌曲内容的理解，通过对歌曲的学习，让故事性画面感比拟强的歌曲编成情景剧，进行分组表演。比方（小鞋匠）这首歌曲，是一首律动性较强的歌曲，主要是让小学生体会物体碰撞发出的声音。还有第二单元（小乌鸦爱妈妈），教师能够指定学生进行角色扮演或者让他们本人选择角色进行扮演，充分调动他们对音乐的

6、感悟能力，丰富对音乐的理解。2.将乐器带入课堂乐器是进行音乐教学的基础工具，学校能够根据本身的教学条件，在课堂上给学生展示或者演奏乐器，这能充分调动学生的积极性和主动性。口琴、葫芦丝、电子琴等教学辅助用具对于小学生来讲很新奇，音乐教师要捉住这一特点，给小学介绍乐器的构造，然后简单演奏，让学生体验一下这些乐器的音色。演奏的歌曲不一定非得是教材上的曲子，最好选择更能体现该乐器音色的曲子。口琴主要是要把握气息的变化，葫芦丝的音色是清脆型的，电子琴演奏则具有多样性，能够愉快，能够清脆，能够低沉。老师能够在课堂上分别用三种乐器演奏同一首歌曲，让学生体会是三种乐器的音色，本人体会哪种乐器合适哪种音乐风格，

7、进而让学生在对乐器的了解中找到本人喜欢的乐器。假如有条件的话，能够将本人喜欢的乐器作为本人的特长来培养，既能发展特长，同时又能培养音乐素养。3.组织小学生欣赏儿童音乐剧音乐教材是小学生学习音乐的基本素材，除了教材之外，音乐剧也是培养学生音乐素养的一个很好方法。对于小学生来讲，生动的表演，形象的画面，鲜活的人物是最能吸引他们的，儿童音乐剧具有这些特点。学校能够定期组织学生进行儿童音乐剧欣赏，这样的活动意义不仅在于对学生进行思想教育，由于有些儿童剧是教育性的，爱护动植物，保护地球，或者是热爱家人等主题性质的。因而，儿童音乐剧是丰富小学生音乐教学的课外课堂。三、培养小学生的音乐创作能力首先，这里所讲

8、的音乐创作能力并不是让小学生进行真正意义上的音乐创作，而是能够充分运用小学阶段学习到的歌曲，编入新的歌词，歌词的组成能够是难以记忆的语文课文，能够是本人写的故事，可以以是我们所讲的顺口溜。要充分运用多媒体欣赏歌曲表演，寻找创作灵感。既然要进行创作就要有创作灵感。由于小学生对于创作这一观点还没有很深的认识，除了平常音乐教师的指点外，他们还能够通过欣赏一些其他学校学生改编的歌曲视频或者合适小学生学习的歌曲视频，通过欣赏歌曲视频进而获得创作灵感。比方：让学生来给本人的学校编歌曲，歌词由学生来写。至于乐谱，能够由专业教师辅助完成。比方，针对教师、学校、同学，能够以我最敬爱的教师，我爱我的学校，我的好朋

9、友等主题来让学生展开歌词征集活动，每班先以班级为单位，收稿，挑选出大概六人左右，一个主题挑选两人，再参加学校的挑选。这样一来能培养学生对学校的感情，更主要的是通过小学生本人对某一歌曲进行填词会加强他们对音乐学习的主动性，会对音乐产生愈加浓厚的兴趣，在作词经过中也更能体会音乐的魅力。小学音乐教学方法多样化是顺应时代发展要求的。无论是乡镇小学还是城市小学，无论是音乐老师还是学生本人，都需要对音乐有一个更高层次的认识，由于这是提高小学生综合素质不可或缺的一门学科。改变教学方法，编排小型音乐剧，将表演融入课堂，充分利用多媒体这一教学工具，提高音乐教师的专业知识，小学生的音乐教育会上升一个新的层次。音乐

10、教育论文开题报告篇二（小学音乐教育体验学习研究）一、把握内涵，体悟体验学习教学形式随着社会的快速发展，我国对于教育行业的投入也越来越大。教育是一个民族得以进步的重要动力，也是民族的文化以及民族艺术传承发扬的主要形式。体验学习是指将相关教材书里的音乐相关知识与实践活动相结合，从抽象化的理论转化为详细化的实际行动。由于小学生的年龄比拟小，缺乏足够的耐心、对于知识的理解以及把握系统的发育不够完善，因而，老师们需要根据小学生的学习特点建立直观的、全方面的体验教育系统，利用体验式学习方法新颖、与时俱进的特点，吸引小学生对于音乐知识的兴趣、引发学生们的好奇心，进而在很大程度上提高我国小学音乐教育的能够教学

11、质量以及教学效率。体验学习教学形式是近年来我国从西方国家的相关教育行业引入的一种新型的教育方法。在我国的小学音乐课堂教育中，体验学习教学形式主要是指老师们根据当堂课的教学内容，组织小学生进行各式实践体验活动，利用对小学生进行相应的外界的有效刺激，使得小学生们对于相应的音乐知识产生新层次的认识以及感悟。二、科学实践，应用体验学习教学形式 (一)培养和提高学生的审美能力音乐教学作为一门对于艺术性的要求极强的艺术，能够在很大程度上为小学生提供更多的培养以及提高学生的审美能力的环境。通过小学音乐教学，能够有效地提高学生的心理情感的体验、大大的激发学生对于艺术的各方面需求，在新颖的、开放的、以及自由的课

12、堂教育形式中，通过各种各样的音乐活动，提高对于小学音乐教学内容的理解能力、把握能力、以及领悟能力，充分的感遭到音乐的魅力，在一次又一次的体验学习教学形式的引导之下，逐步的建立独立的审美观，学会自己分析美丽的事物、动听的音乐，并在教师的正确引导之下，提高小学生的审美能力，这也是体验学习教学形式的在我国的小学音乐教育中的重点作用之一。 (二)体验学习教学形式有利于改善学生的学习方式根据我国的新课程改革之后的教育新理念以及教育新方法，我国的课堂教育已经逐步的摒弃了传统的、单一的、枯燥的、被动灌输式的课堂教育形式，取而代之的是愈加丰富多样的课堂教学手段、以及思路愈加宽广的课堂教学内容。通过小组讨论、引

13、入多媒体幻灯片技术等，提高学生对于音乐知识的学习兴趣，进而大大提高小学生对于音乐知识的自主学习的动力，在自主学习、合作学习、以及探索学习三者之间产生一个平衡的阶段，使得学生们拜托对于音乐知识、艺术素养的接受者的传统角色，而开场逐步的向着音乐知识以及艺术素养的学习者、创造者贴近，使得学生们深入的感遭到小学音乐课堂教学的自由感、轻松感、以及民主感。从根本上改善学生们对于音乐知识的学习方式。与体验学习教学形式相结合的详细的教育方式为：第一，小组讨论。老师能够将班级学生平均分为若干个小组，并且以保证每个小组中的学生的平均学习水平大致一样为前提，进而使得每一组的讨论都能够顺利进行，防止对课题无法进行相关

14、讨论或者屡次讨论无果的情况发生。之后组织学生们进行若干轮讨论，分别讨论对于当堂所学习的音乐知识的感悟、理解、以及产生的问题。小组内扬长避短，取其精华、去其糟粕。在学生们进行小组讨论的同时，老师们需要时刻的关注学生们提高了的讨论情况，对于出现长时间停滞问题的小组，老师需要及时的参与讨论之中，为学生们指点迷津，争取以提供最少的讨论相关提示，帮助学生们找到新出口。第二，多媒体幻灯片技术的引进在很大程度上提高了我国小学音乐课堂教学的趣味性，让学生们身临其境的为音乐知识进行领会。多媒体幻灯片技术凭借其新颖性高、直观性强等特点，在我国的教育行业已经成为了最受老师欢迎的教学辅助方法之一。将多媒体幻灯片技术与

15、体验学习教学形式相结合，在体验中参加PPT课件为大家最好准备，在课件的指导下进行相应的实践活动，其目的是将二者有机的互补到一起，在实际活动中进行考虑，在课件中学会相关的音乐知识的理解能力，在二者之间建立一个平衡点，将本人的学习到的知识以及领悟到的音乐内涵与他们学生进行互补，大大提高课堂的创新程度。综上所述，体验学习教学形式对于我国的小学音乐教育来讲，是教学成果极其显著的一种教学形式。众所周知，我国小学音乐教学正处于改革的新时期，在新课改的要求下，体验学习教学形式已经成为公认的最能够帮助提高我国小学音乐课堂教育的教学质量以及教学效率的重点手段。怎样能够愈加有效地开展体验学习教学形式并获得良好的教育成绩是我国的相关教育工作者们亟待解决的重点问题之一。有关音乐教育论文开题报告推荐：1.音乐论文开题报告范文2.钢琴音乐教育论文开题报告3.音乐论文开题报告范文4.音乐系论文开题报告5.音乐表演论文开题报告6.音乐本科生毕业论文7.音乐毕业论文开题报告范文