四上语文温习计划.docx

《四上语文温习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上语文温习计划.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四上语文温习计划四上语文温习计划慧珍。四上语文温习计划一：一、温习目的：1、带领学生梳理整册教材，温习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，稳固知识。2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过温习都能有所收获。二、温习内容：(一)基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、浏览和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、把握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、把握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步把握部

2、分词语的近义词或反义词;把握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 (二)浏览方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会浏览科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。 (三)作文方面：把握基本的写作方法，温习本学期学习的7篇作文。三、温习重点：1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读

3、背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确把握，灵敏运用。4、加强浏览训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完好，条理清楚。四、温习方法：1、单元温习和分类(写字、习作、浏览)相结合，两线穿插进行。2、采用竞赛形式来激发学生的温习兴趣，定期评选“温习之星。3、天天对温习内容检测、评价及时总结。五、温习进程及要求：温习时间温习内容温习要求1.14一二单元1、单元所有的生字词语会读会认会写。2、每一课要求会背诵的部分能熟练把握，本册书中的古诗大部分会默写。3、每一单元的园地中的内容能把握，十分是单元练习中的拓展部分。1.15三

4、四单元1.16五六单元1.17七八单元1.18字1、能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。1.21词1、能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。2、能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。1.22句、文段1、能判定句子能否完好，能并修改表达不完好的句子。2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动详细，并能写常用的关联词。因果，条件，假设和比喻词写句子。3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章

5、的表达特点。4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外浏览。1.23习作能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意写下本人印象较深，最受感动的内容。1.24综合练习模拟考试完成综合试卷并讲评。完成上学年期末考试卷。1.25模拟卷讲评强调模拟卷中出错最多的点，提醒学生考试时的注意点；学生自由温习。六、温习注意的问题：1、采用多种形式，避免题海战术;2、注重基础知识，提升学困生的的学习积极性;3、利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1的方式(成绩优秀的学生帮助学困生)提高课堂学习的效率;4、争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强温习;5、劳逸结合，注意学生温习期间心理疏导，让学生对本人的学习充满兴趣。

6、四年级下册语文温习计划二：一、温习目的：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。2.重点稳固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟2、13等四课及相关练习中的成语。3.牢固把握练习中出现的知识点(词语搭配、点标点、改病句、排列顺序、，词语归类、缩句,学会给同辈写信，把握一般信和信封的书写格式,做到语句通畅连贯)。4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。5.浏览以课文教学为抓手，加强课外浏览指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的浏览兴趣和浏览能力。二、温习方法：我采用的是集中温习和自主温习相结合的方

7、法。三、温习内容：第一阶段：1、把学生分成小组，由学生根据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理一下，让学生都抄在本人的温习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：形近字组词。多音字组词。填字组词。一字组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。照样子写词语。选择近义词填空。写出带有数字的词语。写出有相反意思的词语等。3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据本人的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的经过。4、在温习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签温习，碰到不

8、会的问题及时请教第二阶段：浏览部分-练中有导导中有练 (一)、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。 (二)、浏览短文回答问题根据学生的实际，我以为浏览能力的培养在于平常的教学中构成，温习只能是一个加强、提升的经过。所以我温习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练，我采取让学生根据浏览兴趣出题的方式来完成。 (三)、浏览本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：能够编成填空题进行练习。2、人物

9、特点归类：能够编成连线题进行练习。3、写作方法归类：能够编成选择题进行练习。第三阶段：习作部分-反复修改写好日记学生习作的温习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、天天修改一个方面：能够是作文中的重点段、能够是人物的一段对话、能够修改开始和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记 (1)一事一议(练习写事的，把经过写清楚)(2)一景一描(练习写景的，捉住景物特点) (3)一人一写(练习写人的，要让人活起来)(4)一感一想(练习想象的，想象事实结合)第四阶段：综合温习：及时补漏自助温习根据学生的实际，我把前边的单项温习进行综合检测，能够是单元检测，能够是整体检测，

10、主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。五、温习措施：1、注意实效性，注意方法的浸透指导避免太多的题目训练。2、注意让学生在温习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、突出重点。从学生的角度看，我们要十分注意差生，多帮助他们一点，进而提高及格率。从整个学习内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的温习中，词、句、段的理解是重点。在作文温习中，如何把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个温习阶段，要以学生本人的温习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又

11、有笔头的练习。四上语文温习计划三：一、温习目的1、老师带领学生梳理整册教材，温习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，稳固知识。2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过温习都能有所收获。二、温习重点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，把握一部分多音字的读音和组词，把握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确把握，灵敏运用。4、加强浏览训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完好，条理清楚。三、温习方法1、单元温

12、习和分类(写字、习作、浏览)相结合，两线穿插进行。2、采用竞赛形式来激发学生的温习兴趣，定期评选“温习之星。3、天天对温习内容检测、评价及时总结。四、温习内容1、基础知识： (1)词语：组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出，放入浏览训练中完成)、根据句意写词。 (2)改错别字。 (3)用词语及关联词语造句、补充句子。 (4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号) (5)改写句子。(陈述句、反问句等) (6)排列句子。2、课内每单元的重难点：(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的形式、答题的规范性、全面性。3、浏览训练：对浏览短文进行下面训练

13、： (1)找找中心句。 (2)找找近、反义词。 (3)词义的理解。 (4)相关内容的概括。(听力) (5)回答问题。(怎样让学生回答到点子上)4、习作训练：(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解，把握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号，会写书信。五、在进行总温习的经过中，还要注意下面两点： (1)、突出重点。从学生的角度看，我们要十分注意差生，多帮助他们一点，进而提高及格率。从整个学习内容来看，浏览和作文是重点。在浏览的温习中，词、句、段的理解是重点。在作文温习中，如何把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要了解的问题，是探究学习的关键。 (2)讲练结合。在整个温习阶段，要以学生本人的温习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。六、主要措施1、采取单元温习和各种归类温习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固把握。2、老师认真制订计划，认真备好温习课。3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。4、指导学生加强课外积累，加强浏览能力。5、鼓励学生多浏览一些课外书，进而帮助本人提高写作水平。