本科数学论文开题报告.docx

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1、本科数学论文开题报告大学数学是学生在大学期间的必修课程,要想让学生学好数学,会用数学方法分析问题和解决问题,必须培养学生的数学思维方式,提高学生的数学素养。下面是学习啦我为大家整理的本科数学论文，供大家参考。本科数学论文范文一：构建新型数学课堂教学形式研究摘要：一直以来，数学的教学都是枯燥的，而且面对复杂的数学教学，学生学习数学的任务感一般都是多于兴趣感的，所以，在不断发展的当代社会和高科技的现代，进行数学教学改革，构建新型的数学课堂教学形式，用数学的文化来引导数学教学的进行，使学生在数学文化的吸引下更好的学习，不仅重要，而且必要。关键词：新型;数学;教学形式数学就好比生活中的一把尺子，有着固

2、定的标准，在生活和生产中发挥着极其重要的作用，因而教好数学和学好数学是教育者的责任。对于每个有经历的数学教育工作者来讲，教学形式就是根据多年来总结的教学经历而产生的一种方式方法。这些教学形式由于老师长期以来的运用，在一定程度上已经不能够知足学生需求，学生在学习的经过中需要的新的方法和新的思维，这就要求数学的教学形式在形式和内容上都应该进行改良。在改革的经过中，数学思想是不能够改变的，应该作为指导思想，结合教学的组织形式和课堂教学的施行，这样才能够更好的促进改革，提高学生学习的有效性。一、数学知识模块整合数学知识模块整合指的是各个模块之间的归纳总结以及对于各模块之间的区别和联络。在数学知识模块整

3、合的经过当中应当遵循强调数学文化知识为背景，以数学逻辑为主线整合知识的原则。在高中数学的教学当中，进行模块化教学能够让学生在数学的文化背景下，通过数学逻辑这条主线，把所学到的知识整合在一起。这样在知识整合的经过当中就能够加深知识的印象，进而系统的把握知识。数学教学知识模块化，还能够给教师提供教学便利，教师在教学的经过中可以以针对每个模块的知识制定不同的教学计划，这样就能够使学生接受知识的经过当中愈加的清楚。当然除此之外还会对学生的学习提供便利。学生对于数学的学习往往都是零散的，再加上数学这一学科本身就没有固定的形式，所以，学生在学习知识的经过中容易产生混淆和模糊。数学知识模块整合就能够在一定程

4、度上解决这个问题。学生在了解了数学的文化背景之后，就能够对数学知识的产生、发展、运用，甚至包括知识的延伸在内的所有知识有一个宏观的概括，这样在考试或者生活的运用当中就能够合理、快速的调用知识点。对于高中的学生来讲，数学知识模块整合，还能够在学生的温习经过中起到关键的作用。高考涉及到的数学知识不是单一的，甚至在一道题目里会涉及两个或多个知识，而这些知识只要通过日常教学中对学生的知识模块整合才能够使学生把握，这样一来，学生在应对高考这一重要考试中，数学知识模块整合就发挥了重要作用。二、学生分层教学这里所提倡的分层次教学不是为了把不同水平的同学分出等级，而是为了更好的制定教学计划，施行教学工作，进而

5、使学生都能够得到原有基础上的提高。这种教学分类的目的是为了在整合教学资源的情况下，一切从实际出发，为了学生的发展和教学工作的协调进行打下基础。在高考这一重大的考试面前，各个层次的学生的学习积极性和学习兴趣都遭到了压抑，学生之间的差异性也遭到了忽视。想解决这种问题，就应该从学生本身入手，对学生进行全面的了解，在尊重学生的基础上，因材施教，分层次教学。深化了解学生，在把握了学生的个人能力和学习水平的情况下对学生进行分层。能够让学生分成学习小组，以小组的形式进行学习，这样，小组内的学生再进行互帮互助，进而提高每个人的学习水平的同时促进小组整体的水平提高，进而提高整个班集体的数学学习水平。三、等分课堂

6、教学近年来，教师和学生在教学当中的关系发生了很大的变化。相比以往的教学形式，教师在课堂上占据着主导地位，学生都是在教师指定的学习计划中服从教师，然后又被动的接受教师讲述的知识，再根据教师的要求来完成作业。在这些经过中，存在着很大的弊端。学生没有本人的学习计划，完全靠教师来支配课堂时间，导致学生的主动向下降，介入程度降低。等分课堂教学这种教学形式存在一定程度的灵敏性，把课堂的主动权换给了学生，教师在课堂上扮演的只是知识的引领者，这样在教师和学生的合作中，才能够对知识进行查漏补缺。一方面，教师根绝课堂容量，制定教学计划，但是不会给学生准备太多的或者过少的知识，这样就能够很好的把握课堂知识容量，提高

7、课堂有效性。另一方面，学生有了课堂上的时间，能够对教师讲述知识进行总结，还能够对教师没有讲述的知识进行补充，或者对教师讲述的知识提出疑问，在小组讨论或者请教教师，完成对知识的延伸，这些都是等分教学的优势所在。时代在不断地变化，人们的思想也在不断地变化，数学也应该是与时俱进的。所以，根据时代的要求和学生的详细情况进行改变和变革。构建新型的数学课堂教学形式，是数学教育者在提高数学课堂教学有效性的有力举措，因而，每个数学教育者都应该关注构建新型的数学课堂教学形式这一问题，这是每个数学教育者义不容辞的责任，数学与教育者同在!参考文献： 1夏国祥.高中数学课堂教学的创新性讨论J.新课程学习(学术教育)，

8、2020年12期本科数学论文范文二：大学数学网络教育论文一、老师要转变观念意识是行动的主宰者。首先，老师要充分认识到网络教学资源对大学数学教学所产生的深入影响。在网络信息快速发展的当今时代，假如仍然拘泥于传统教学方式，势必将会处于落伍的境地。不仅影响教学效率，往深层次讲，还会影响学生毕业走向社会的适应能力以及生存能力。因而，老师要积极主动投身于教学改革的先行者行列中，构建当代化网络教学平台、加强网络教学资源的建设。二、进行有效引导在当代网络信息资源的基础上，学生能够变传统被动接受知识为主动探索知识。因而，老师要进行适当引导，指导学生把握有效运用当代网络资源的方法，不断发挥学生的主观能动性，培养

9、学生的自主学习与探索能力，进而实现学生主动探索、老师指导的理想教学形式。课前预习、课中学习、课后稳固等这些环节，老师均能够让学生先自主学习，而后再进行有效指导。三、有效整合教学资源当代网络为我们带来丰富多彩的教学资源的同时，也带来了一些垃圾信息。因而，在大学数学教学中，老师要具备有效甄选、整合教学资源的能力。要根据课程内容，选择合适课时内容的资源融入到教学中。在选择网络资源时要遵循趣味性原则、实用性原则以及内容相符原则。运用网络教学资源进行大学数学教学是提高大学数学教学质量与教学效率的有效途径与方法，也是教育教学发展的必然趋势。老师应当转变传统的教学观念，充分重视网络信息资源，以教材为中心，有效整合网络资源，并运用于教学中，提高学生的学习兴趣，不断培养学生的自主学习能力。本科数学论文开题报告