思维导图中的发散思维运用.docx

《思维导图中的发散思维运用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思维导图中的发散思维运用.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、思维导图中的发散思维运用思维导图中的发散思维运用思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用互相从属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面学习啦我就为大家介绍一下关于思维导图：发散思维，欢迎大家参考和学习。发散思维死气沉沉的大脑毫无创造力可言，在学习经过中，若要保持大脑的兴奋，就要保持思维的活跃，而发散思维能够帮助大脑维持一个灵敏的状态。几乎从启蒙那天开场，社会、家庭和学校便开场向学生灌输这样的思想：这个问题只要一个答案、不要标新立异、这是规矩等等。当然，就做人的行为准则而言，遵循一定的道德规范是对的，正所谓没有规矩，不成方圆。然而，凡事都制定唯一的准则，这一做

2、法是在扼杀创造力。有人曾对一群学生做过一个测试，请他们在五分钟之内讲出红砖的用处，结果他们的回答是：盖房子、建教室、修烟、铺路面、盖仓库尽管他们讲出了砖头的多种用处，但始终没有离开建筑材料这一大类。其实，我们只需从多个角度来考察红砖，便会发现还有如压纸、砸钉子、打狗、支书架、锻炼身体、垫桌脚、画线、作红标志，甚至磨红粉等众多其他用处。这种从多个角度观察同一问题的做法所体现的就是发散思维的运用。发散思维的概念，是美国心理学家吉尔福特在1950年以（创造力）为题的演讲中首先提出的，半个多世纪来，引起了普遍重视，促进了创造性思维的研究工作。发散思维法又称求异思维、扩散思维、辐射思维等，它是一种从不同

3、的方向、不同的途径和不同的角度。思维导图中的发散思维运用去设想的展幵型考虑方法，是从同一;材料、从一个思维出发点探求多种不同答案的思维经过，它能使人产生大量的创造性设想，摆脱习惯性思维的束缚，使同学们的思维趋于灵敏多样。比方一支曲别针究竟有多少种用处?你能讲出几种?10种?几十种?还是几百种?你能够来一场头脑风暴，看看本人能想到的极限是多少种假如你想继续这个游戏的话，可能你到人生的最后一刻，都能找到十分的用处来。下面这个关于曲别针的故事告诉你的不只是曲别针的用处，更是一种思维方法。在一次有很多中外学者参加的怎样开发创造力的研讨会上，日本一位创造力研究专家应邀出席了这次研讨活动。面对这些创造性思

4、维能力很强的学者同仁，风度翩翩的村上幸雄先生捧来一把曲别针(回形针)，讲道：请诸位朋友动一动脑筋，打破框框，看谁能讲出这些曲别针的更多种用处，看谁创造性思维开发得好、多而奇特!片刻，一些代表踊跃回答：曲别针能够别相片，能够用来夹稿件、讲义。纽扣掉了，能够用曲别针临时钩起大家众说纷纭，讲了大约10多种，其中较奇特的回答是把曲别针磨成鱼钩，引来一阵笑声。村上对大家在不长时间内讲出十多种曲别针用处，很是称道。人们问：村上您能讲多少种?村上一笑，伸出3个指头。30种?村上摇头。300种?村上点头。人们惊异，不由得佩服这人聪慧敏捷的思维。也有人怀疑。村上紧了紧领带，扫视了一眼台下那些透着不信任的眼睛，用

5、幻灯片映出了曲别针的用处这时只见中国的一位以思维魔王著称的怪才许国泰先生向台上递了一张纸条。对于曲别针的用处，我能讲出3000种，甚至30000种!邻座对他侧目：吹牛不罚款，真狂!第二天上午11点，他揭榜应战，走上了讲台，他拿着一支粉笔，在黑板上写了一行字：村上幸雄曲别针用处求解。原先不以为然的听众一下子被吸引过来了。昨天，大家和村上讲的用处可用4个字概括，这就是钩、挂、别、联。要启发思路，使思维突破这种格局，最好的办法是借助于简单的形式思维工具信息标与信息反响场。他把曲别针的总体信息分解成重量、体积、长度、截面、弹性、直线、银白色等10多个要素。再把这些要素，用根标线连接起来，构成一根信息标

6、。然后，再把与曲别针有关的人类实践活动要素相分析，连成信息标，最后构成信息反响场。这时，当代思维之光，射入了这枚平常的曲别针，它马上变成了孙悟空手中神奇变幻的金箍棒。他沉着地将信息反响场的坐标，不停地组切交合。通过两轴推出一系列曲别针在数学中的用处，如，曲别针分别做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再做成+-x+的符号，用来进行四则运算，运算出数量，就有1000万、1亿在音乐上可创作曲谱，曲别针可做成英、俄、希腊等外文字母，用来进行拼读;曲别针能够与硫酸反响生成氢气;能够用曲别针做指南针;能够把曲别针串起来导电;曲别针是铁元素构成，铁与铜化合是青铜，铁与不同比例的几十种金属元素分别化合

7、，生成的化合物则是成千上万种实际上，曲别针的用处，几乎近于无穷!他在台上讲着，台下一片寂静。与会的人们被思维魔王深深地吸引着。许国泰先生运用的方法就是发散思维法。具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往通过各种各样的牵线搭桥，将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，也就经常能够发现别人发现不了的事物与规律。很多优秀的学习者，在学习活动中也很重视发散思维的学习运用，因而获得了较佳的学习效果。要想提高本人的发散思维，我们不妨根据下面几个步骤来进行练习：思维导图中的发散思维方法：充分想象人的想象力和思维能力是严密相连的，在进行思维的经过中，一定要学会运用想象力，使本人尽快跳出原有的知识圈子，只要让思

8、路不局限于一点，才能让思维愈加开阔。思维导图中的发散思维方法：不要过分紧张要想进行发散思维，必须拥有一个较好的思维环境，同时也应该保持较好的心情，这就要求我们在碰到问题的时候不能过于紧张。紧张只能使人方寸大乱，于解决问题没有丝毫助益。思维导图中的发散思维方法：从不同角度发散思维考虑问题的时候不要从单一的角度进行，应该学会从不同角度、不同方向、不同层次进行，同时对本人所把握的知识或经历进行重新组合、加工，只要这样才能找到更多解决问题的办法。发散的角度越多，我们把握的知识就越全面，思维就越灵敏。在学习中，对于有新意、有深度的看法，我们应该大胆地提出来，和教师同学们一起讨论，进而激发全班学生的发散性

9、思维。比方，当你看到苏轼的时候，你能够想到（明月几时有），可以以想到（密州出猎）这些作品;同时我们能想到的还有北宋的政治制度，苏东坡曾经的遭遇;我们还能想到东坡肉这种美食，以及东坡酒、东坡的政敌王安石、苏门三位文豪等等。当我们的看法出现错误时，也不要觉得不好意思，这只能讲明我们的想法还不完善。让我们在一个宽松、活泼、能充分发表本人观点的气氛中，展现个性，展现能力，展现学习成果。对每个人来讲，发散性思维是一种自然和几乎自动的思维方式。能给我们的学习和生活更多更大的帮助。要强化本人的发散思维，就必需要不断进行思维训练，如：*训练1:尽可能多地写出含有人字的成语*训练2:尽可能多地写出有下面特征的事物能用于清洁的物品。能燃烧的液体。训练3:尽可能多地写出近义词美丽：翱翔：_训练4:解释词语存亡绝续：功败垂成：*训练尽可能多地列举下列物体的用处易拉罐：水泥：