英美文学相关论文范文参考.docx
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1、英美文学相关论文范文参考英美文学相关论文范文参考英美文学是目前对世界文学影响最为宏大的文学之一,对于世界文学潮流的引领、创新都有着极其重要的作用。下文是学习啦我为大家整理的关于英美文学方面论文范文参考的内容,欢迎大家浏览参考!英美文学方面论文范文参考篇1浅析英美文学教学中的中国文化浸透引言英美文学课是全国高校英语专业普遍开设的一门专业知识课。(高等学校英语专业英语教学大纲)对文学课程的描绘为:文学课程的目的在于培养学生浏览、欣赏、理解英语文学原著的能力,把握文学批评的基本知识和方法。通过浏览和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,加强学生对西方文学及文化的了解。1在当前的全球化
2、时代,英美文学课教学应该与时俱进,不断创新,英美文学课程应当承当更多的教育功能,注重培养学生的跨文化交际意识,提高学生对民族文化的自觉性、自豪感和认同感。老师应当鼓励学生在学习英美文学和西方文化的同时,深化理解中国文学和文化,并向全世界传播中国文化,提高国家软实力。在英美文学教学中,老师应采取行之有效、学生喜闻乐见的形式,注重对学生进行中国文化的浸透和教育。在英美文学教学中进行中国文化浸透的必要性当前,英语专业学生普遍缺乏中国文化知识和素养。学生在大学本科阶段一般只选修(大学语文)一门中国文化课程,对中国文学和文化缺乏较为系统、深化的理解。在当今的全球化时代,一个不了解本人民族文化的大学生,很
3、难深化地理解异域文学和文化。著名学者王守仁教授曾于2020年撰文(转变观念,提高英语专业办学水平),主张新时期英语专业的建设与发展要主动适应学科发展的需要,适应国家经济建设和社会发展的需要,适应学生个性发展的需求,注重从学习理解英美国家社会文化的单向接受向分析比拟中外文化的双向沟通转变2。在英美文学课程教学中浸透中国文化,将有助于完善学生的知识构造,提高其跨文化交际的意识和能力,有助于我们集合中西方学者、思想家、文学艺术家的聪明才智,为解决众多严重的现代全球性问题,如环境污染、生态毁坏,心理危机、信仰危机、家庭危机,社会犯罪、政治腐败等,提供思想资源和智力支持。在英美文学教学中进行中国文化浸透
4、的可能性中、西文学和文化之间有源远流长的沟通史,二者之间有差异也有共通之处。中国文学和文化曾经、如今和将来仍然会对西方文学和文化产生影响。范存忠、钱钟书、方重、吴宓、梁宗岱、陈诠之、季羡林、戈宝权、乐黛云、周发祥、赵毅衡、钟玲等学者奉献了一批新见迭出、视野宏阔、分析精当的学术力作,如李岫主编的(中外文学沟通史)(1999)、李岫(二十世纪中外文学沟通史)(2001),张弘(中国文学在英国)(1992),葛桂录(雾外的远音英国作家与中国文化)(2002)、(中英文学关系编年史)(2004),范存忠(中国文化在启蒙时期的英国)(2020),赵毅衡(远游的诗神:中国古典诗歌对美国新诗运动的影响)(1
5、985)、(诗神远游:中国怎样改变了美国当代诗)(2003),张弘的(跨越太平洋的雨虹:美国作家与中国文化)(2002),钟玲的(美国诗与中国梦:美国当代诗里的中国文化形式)(2003)、(史耐德与中国文化)(2006)、(中国禅与美国文学)(2020)等。因而,在英美文学课教学中进行中国文化因素浸透,是有所根据、完全可能的。在英美文学教学中进行中国文化浸透的可行性与三种策略策略一:从中西文学的影响关系入手,寻找中国文化影响英美文学文化的例证,并加以阐发。国内外学者的研究已无可辩驳地表明,欧美很多大作家和思想巨子,如伏尔泰、孟德斯鸠、莱布尼茨、列夫托尔斯泰、歌德、席勒、爱默生、梭罗、庞德、奥尼
6、尔、哥尔斯密、黑塞、卡夫卡、布莱希特、克罗岱尔、谢阁兰、圣琼佩斯、亨利米修等等,在不同层面和不同角度,接受了中国文化的滋养。3下文将以儒家思想对美国超验主义文学的影响作为教学案例,详细分析怎样在英美文学教学中浸透中国文化。超验主义不仅融合了美国的清教主义、浪漫主义文化,东方的印度哲学、波斯诗歌等,还接受了中国的儒家思想,为美国文学、文化的发展注入了一股新的气力。4吴伟仁教授编写的(美国文学史及选读)是英语专业普遍使用的一套经典教材。(美国文学史及选读)第一册第三章浪漫主义时期介绍了美国两位重要的超验主义作家爱默生和梭罗,并且收录了爱默生的(论自然)(Nature)第一章、(论自立)(Self-
7、Reliance)和梭罗的(瓦尔登湖)(Walden)第二部分(我的住地与生活目的)(WhereILived,andWhatILivedFor)。在(我的住地与生活目的)中,梭罗引用了商朝成汤王澡盆上所镌刻的引自中国儒家经典(大学)中的名言苟日新,日日新,又日新5,并把洗澡和精神追求相类比。此文还引述了(论语)第14章中孔子与卫大夫蘧伯玉之使者的谈话。在英美文学教学中,老师应说明爱默生、梭罗等所遭到的儒家思想的影响,解释儒家思想在西方历史和当今所产生的重要影响力,向学生介绍儒家经典(四书)((大学)、(中庸)、(论语)、(孟子))、(五经)((诗经)、(尚书)、(礼记)、(易经)、(春秋))的
8、基本内容和不同种语言的翻译、儒家经典名言的英译,(四书)、(五经)在全世界的传播情况,并结合目前孔子学院在世界各地建立、汉语热、国学热等现象,向学生讲明中国传统文化的博大精深及进行当代转化的必要性和可行性,提高英语专业学生的中国文化素养,提升学生的民族自豪感。策略二:根据英美文学课程的教学内容,发散思维,联想中国文学文化中相关的事件、人物和作品。众所周知,人类的情感是相通的。处于不同时空中的作家经常会表达出类似的真诚情感,为后世留下了很多荡气回肠、流传千古的诗作。英语专业老师在面向学生讲授英美诗歌时,可根据诗歌的主题、类型、意象等展开丰富的联想,向学生传输中国文化。例如,在讲授18世纪苏格兰诗
9、人罗伯特彭斯(RobertBurns)的(一朵红红的玫瑰)(ARed,RedRose)时,可向学生介绍汉乐府(上邪),由于这两首诗中都使用海枯、石烂的意象来表达坚贞的爱情。在向学生介绍英国17世纪重要诗人约翰弥尔顿(JohnMilton)的名作(悼亡妻)(OnHisDeceasedWife,1656)和美国19世纪著名诗人爱伦坡(AllanPoe)的(安娜贝尔李)(AnnabelLee,1849)时,可联想北宋著名词人苏轼的(江城子十年生死两茫茫)(1075),由于这三首诗词都艺术地表达了诗人对已亡故的妻子的无限怀恋,成为了悼亡诗中的经典。在讲授17世纪英国诗人安德鲁马威尔(AndrewMar
10、vell)的(致羞涩的少女)(ToHisCoyMistress,1681)、罗伯特赫里克(RobertHerrick)的(致妙龄少女,莫误青春)(TotheVirgins,ToMakeMuchofTime,1648)等及时行乐诗时,可启发学生浏览、比照几首中国古代同类诗歌,如东汉末年(古诗十九首)的第15首、唐代杜秋娘的(金缕衣)、李白的(将进酒)等。老师还可进一步引导学生比拟这些中外及时行乐诗的创作动机、社会背景、艺术风格、人生体悟和社会观察。策略三:在英美文学教学中,注重以中国传统节日和当代节日为契机,向学生传输中国历史文化。中国传统节日是中华民族的祖先对四季更替、自然宇宙、社会人伦等的深
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