人教版八年级上册数学教学计划.docx

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1、人教版八年级上册数学教学计划人教版八年级上册数学教学计划胡剑3数学是一切科学的基础，能够讲人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。学好数学至关重要。学生升入初二，学习数学的难度会越来越高，而一份好的学习计划能帮助到他们。那么要怎样写关于人教版八年级上册数学教学计划呢？下面是由学习啦我采集整理的人教版八年级上册数学教学计划，欢迎浏览!人教版八年级上册数学教学计划(一)一、班情分析我所教的班级七年五班的学生数学基础相对较好，经七年级的数学学习，基本构成数学思维形式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵敏应用上还是很欠缺，同时作答也比拟粗心，学生两极分化比拟严重。从上学期

2、期末数学测试成绩能够看出与学校其它优秀班级相比，还存在一定的差距。二、指导思想以（初中数学新课程标准）为指导，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上学期数学教学任务。三、教学目的1、知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，初步建立数形结合的思维形式。2、经过与方法目的把握

3、提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学形式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的经过。养成独立考虑和合作沟通相结合的良好思维品

4、质。了解我国数学家的出色奉献，加强民族的自豪感，加强爱国-。四、教材分析第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联络，加强推理能力的培养，开展好数学活动。第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十三章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认

5、识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感;有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联络，体现数学建模思想。四、教材分析第十一章、三角形本章主要学习了与三角形有关的线段(边、高、

6、中线、角平分线)和角(内角、外角)，探索并证实了三角形两边的和大于第三边以及三角形内角和定理，在此基础上研究了多边形的有关线段(边、对角线)和角(内角、外角)，并证实了多边形内角和与外角和公式.教学重点是三角形与多边形的相关线段与角的计算证实。教学难点是三角形中相关证实。第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与断定方法，学习应用全等三角形的性质与断定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与断定方法及其应用;把握综合法证实的格式。教学难点：领会证实的分析思路、学会运用综合法证实的格式。教学关键：突出全等三角形的断定。第十三章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变

7、换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键：突出分析问题的思维方式。第十四章、整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。第十五章、分式本章主要学习了分式基本性质、通分、约分相关知识，并进一步学习了分式的运算及分式方程的相关内容。教学重点：分式的通分、约分;教学难点：分式的混合运算与解分式方程。五、教学

8、措施1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣测教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好学案。2、营造课堂气氛。利用当代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。根据学校的要求对学生作业进行批阅，及时对作业进行总结，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好教学反思。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行总结和反思，总结成功的经历，找出失败的原

9、因，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并施行弥补方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的弥补措施。自习课走进教室，走进学生，和学生近距离沟通和沟通，并及时对学生进行辅导和答疑，使学生能够把问题及时解决。我相信在学校的指导下，在本组各位同事的帮助下，在我本人的努力下，我一定会在新学期中有所收获，有所提高，同时使我所教班级的学生成绩能够更进一步。人教版八年级上册数学教学计划(二)一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步

10、学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。八(1)班、(3)班，两班比拟，一班优生稍多一些，但后进面却较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。三班学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函

11、数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章数据的描绘通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容

12、，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所采集的数据，还要明晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步

13、分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感;有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合

14、作学习、探究学习。人教版八年级上册数学教学计划(三)一、指导思想以（初中数学新课程标准）为指导，贯彻-的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。二、教学措施1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣测教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用当代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、

15、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生把握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并施行弥补方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的弥补措施。6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目的。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。人教版八年级上册数学教学计划