初三语文高效温习计划.docx

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1、初三语文高效温习计划初三语文高效温习计划高效的温习计划有助于考生们更有步骤的去进行温习，那么初三语文的高效温习计划有哪些呢?接下来是学习啦我为大家带来的关于初三语文高效温习计划，希望会给大家带来帮助。初三语文高效温习计划(一)1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深化钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。2、学习中外散文。老师选取精巧的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。3、学习古今中外的小讲名篇。重点是欣赏小讲的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生捉住小讲中的

2、主要人物，深化讨论和研究课文是怎样运用这些描写手法的，从中展示了人物如何的精神相貌和性格特征。4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生天天至少看一篇精巧的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。(2)文章主要内容概括。(3)评点赏析(4)质疑问难。老师能够采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外

3、温习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共鸣。促泛读，就是要求学生天天都能抽出一些时间读书看报，至少阅读一份晚报，把本人感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当沟通。二、初三语文温习策略根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新的命题思路,进人总温习阶段,要提高语文学科温习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对本人学生的实际情况,采取灵敏恰当的温习策略和方法,真正做到重视语言材料的积累，加强浏览和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。(一)重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累,没有积累的

4、语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，(3)名言警句积累，(4)名著积累，(5)语文常识积累等。(6)美文美段的积累。学生在积累方面主要的问题是记忆不明晰、不完好，表如今试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生,在温习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，十分是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注

5、意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防口是手非。4.规范书写时要做到三清三不，三清就是卷面清洁,字迹清楚,笔画明晰;三不就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。为了提高识记效果,采取如下措施：1.分块切割,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定本人几天完成一大块,这样化整为零,保证了识记的计划性。2.定期检查,强化落实。让学生自记、自测、自查,可以让他们互查，然后老师抽查。(二)突出浏览和写作能力的训练。浏览写作能力的考察始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因而在温习阶段，教师要指导学生认真地对三

6、年来的浏览写作实践进行感悟反思和理性考虑,从中产生一些顿悟,明白一些浏览写作的道理,归纳出一些浏览写作的规律和技巧。1、浏览训练的策略。(1)在浏览训练中要求学生努力做到五个准确。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深入含义,准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。(2)提供一定量的浏览材料，进行必要的训练。浏览经历对于浏览能力的培养非常重要。浏览步骤的详细操作质量往往依靠于正确有效的浏览经历。而浏览经历的构成确实要有一定数量的浏览和有质量的考虑。一定的浏览量能够培养起较好的语感。而经常性的考虑能够锻炼思维,激发潜能。同时在一定量的浏览训练中能够通过对本人的答案与

7、标准答案的反复比拟考虑,纠正本人的思路偏差,修整完善本人的思维。(3)浏览分项训练：2、写作训练策略。(1)写作是表达能力的综合运用,就其能力层级而言应该属于创造。文章一旦被写出来,不管其水平高低,只要不是抄袭,都能够看作是同学们的一种创作。在强调可用多种文体写作的大环境下,仍要重视培养本人的文体感,要强化对表达方式的训练。(2)在温习阶段培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感悟能力和广泛的兴趣喜好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及本身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比拟充分的选材余地，同时也使本人的作文弥漫着真情实感。(3)进一步提高学生的审题能力。由

8、于考场作文是以理解为前提的。擅长理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容,并挑选出有用的信息。让学生把最近的作文采集整理，深化分析本人在审题方面得与失的，明确本人的优势和缺乏之处。或挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是如何把握题意,如何开拓思路,如何优选材料,如何构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都如何做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。(4)要求学生经常阅读报刊杂志,搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。(5)本学期在上学期已经成功修改学生作文三篇的基础上进一步修改学生作文，到达每人手里至少有五篇作文，重点教会学

9、生作文的迁移。(三)着眼于语言运用能力的提高。(1)把握必要的语文知识。学习语文，需要把握一些基本的语言知识。基本的语言知识,主要不是指概念性知识,而是指方法性、规律性的知识,即从语言实践中归纳出来,又用来指导语言操作的实用性知识。包括如何辨识汉字读音的正误,如何辨识错别字,如何辨析和修改病句,如何仿句,如何做到语言表达的简明、连贯、得体,如何根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。(2)基本语言知识的运用能力不是靠总温习训练构成的,而是长期语言实践与积累的结果。总温习训练的任务则是在平常的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语

10、和句子,而所谓的正确使用,除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因而,总温习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。让学生把本人所做的题目进行沟通，从中发现问题，然后修改重写，如此反复屡次，构成基本技能。总策略：捉住尖子，保住底子。怎样搞好语文温习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，我们初三语文教研组一直在积极探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文温习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高，在中考中获得好成绩。详细安排4.24.6浏览专项训练：概括文段内容4.94.13浏览专项训练：赏析题4.164.20浏览专项训练

11、：描写4.234.27浏览专项训练：感受题4.30（公输）（孟子）5.8（鱼我所欲也）（曹刿论战）5.9（邹忌讽齐王纳谏）5.10（愚公移山）（陈涉世家）5.11（唐雎不辱责任）（隆中对）5.14（出师表）（与朱元思书）5.15（送东阳马生序）（五柳先生传）5.16（小石潭记）（满井游记）5.17（岳阳楼记）（桃花源记）5.18（醉翁亭记）（核舟记）5.21（短文两篇）（大道之行也）5.22（三峡）（湖心亭看雪）5.23（短文两篇）（观潮）5.24（口技）（孙权劝学）5.25（夸父逐日）（狼）5.28（童趣）（世讲新语）5.29（论语十则）（山市）5.30改错字练习5.31改错字练习6.2修改

12、病句练习6.4修改病句练习6.56.8修改作文、考场作文迁移6.9开场综合训练答疑讲明：期间会有区模、市模及月考，时间将顺延。初三语文高效温习计划(二)一、根据考试讲明，确立温习目的（语文考试讲明）是中考命题的直接根据，为了不走弯路，提高温习的效率，我们以为教师本人应该先认真解读（考试讲明），明确考试方向，洞察考试热门，同时学生也要在教师的引导下，认真学习（考试讲明）中所列考项，明确目的，逐项对照，务求落实，使温习真正做到有的放矢。二、潜心钻研中考命题，讨论预测命题方向。近三年我市中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听讲能力的测试

13、，到课内外名言名句的积累运用，到名著浏览、综合性学习的考察，到课内外文言文的比拟浏览，再到课外当代文的浏览，最后是写作。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该如何分析?现就试卷的四大板块简单讲明。(一)听讲部分。考察内容与题型主要有：第一类，考察语音辨识能力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考察时采用听记或选择等题型。第二，考察听记能力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，可以以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提

14、出的问题。第三，考察对所听话语的理解能力。听话的经过，是听话者对听到的语音信息进行解读，进而理解含义的经过。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其讲话意图、情感倾向的揣测。第四类，考察与听相联络的讲的能力。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的讲话能力等。(二)积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵温习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。因而，我们在温习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实(当然，对基础比拟差的同学，教师要归纳出重点句，重点把握)，

15、还要会理解、能运用、善归纳、懂迁移。尤其是在平常默写中经常出错的字，更要时时温故，明确地告诉学生评分的标准(每错一字该格即不得分)，要求学生时刻谨记：一字出错，满盘皆输。(三)浏览部分。1.文言文浏览。我市文言文通常是采用课内外比拟浏览，文段的内容往往是有联络的。课内文言文考试的范围以初中教读篇目为主。温习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考察范围和要求以及本身的熟悉程度对温习内容进行取舍。一般考察文言虚词、实词的含义和用法。实词经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则考察常见的词，常以选择题的形式出现，既能够是文段中的虚词，可以以是中学语文课本出现的虚词，范围较广;对句子的考察侧

16、重于关键句子的句式和句意;对内容考察就与当代文基本类似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样温习能够起到事半功倍的效果。近几年的中考课内外文言文浏览大多项选择择故事型的文段。内容比拟粗浅，课外考察内容基本与课内部分类似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭本人的生活经历理解作答。第三，让学生学会做答完好准确。比方翻译类。此类题解答思路是：(1)粗

17、知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应捉住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由当代词、成语推导词语在文中的含义。(4)要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式(如判定句、倒装句、省略句、固定句)。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文构造，联络生活实际大胆推想。再比方启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，捉住作者基本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，捉住评论性的语句，联络实际从多角度、多侧面考虑作答，结合与文段内容有关的名言警句回答可使启示谈得更为深入，因而要注重名言

18、警句的积累。2.当代文浏览部分。近几年的中考当代文浏览的选文大多是一篇侧重于抒情色彩的散文(时文名文)、另一篇是讲明文或议论文。其中一段往往带有地方色彩，从05年的漳州皮影戏，到06年的芗剧，再到07年的土楼，这些文段都体现了鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情是一致的。因而，在最后温习中，应多关注地方报纸，在随堂练习选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。温习时，老师要教会学生把握当代文答题技巧。(1)记叙类浏览，题型主要有：n选词填空n概括文意或段意n欣赏分析题n分析理解词语、句子的深入含义n延伸探究体验感悟比方欣赏分析题，修辞的角度赏析，技巧

19、：修辞方法作用+结合详细语境+表达的感情。因而各种修辞手法的作用要熟记于心。富有表现力的词语赏析(动词、形容词)选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景;衬托人物;渲染气氛;暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容,就能够。(2)讲明文浏览，题型主要有：n分析讲明方法及其作用n理讲解明文的内容n理讲解明文语言的准确性n讲明顺序n开放性试题比方分析讲明方法及其作用，其技巧是：讲明方法的作用+详细语境;理讲解明文语言的准确性其技巧是：解释词语+带词解句+去词解句+使讲明语言准确。(3)议论文浏览n理解文章的中心论点n理解论证方法及其作用n分析议论文的语言特色n补充论据n论

20、证构造n论证方式(四)作文部分。话题作文应该还是今年考察的重点。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。怎样温习呢?第一，要多积累，学习别人的长处。即便在最后阶段要引导学生自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓本人视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。教师不能将作业停留在口头上，在平常的温习中应该注意抓落实，比方利用课前10分钟时间进行测试。第二，学会选材，表达真情实感。要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会一滴水里见阳光半瓣花上讲人情擅长联想，张扬个性。让文章体现出你真诚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。第三，注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只要这样，你的优秀作文才可能被阅卷教师发现。看过初三语文高效温习计划的还看了：1.初三下语文温习计划2.2016初三语文温习计划3.2017中考语文温习计划4.九年级语文温习计划