新人教版二年级美术上册教学计划和教案.docx

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1、新人教版二年级美术上册教学计划和教案2018-2019学年度第一学期人教版二年级美术上册教学计划及教案一、学生情况分析：二年级的学生经过一年的学习，已把握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。二、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。详细有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用

2、艺术的目光观察生活。有以“学生与文化生活为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感悟中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，知足各种学生创造美和表现美的愿望。三、教学目的任务：1、知识教育要点(1对各种自然平面形进行认识和感受。2运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。3用记忆画形式表现本人的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。4运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。5学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。6了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、能力培养要点1激发学生观察生活、自然的兴趣。

3、初步培养注意力和观察力。2在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。3熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。4培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。3、审美教育要点1通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。2浸透爱国-教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。四、教学重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中十分是绘画练习中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。第1课流动的颜色教学目的：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完好的作品。

4、3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色相互浸透经过中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课前准备：老师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学经过：第1课时一、导入阶段：1、请一位同学和教师一起做游戏：教师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互浸透。让全班同学观察两种颜色相互浸透的变化经过，并且把看到的变化分别在小组里讲一讲。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上讲一讲。3、老师小结：两种流动的颜色在相互混合、浸

5、透的经过中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色相互混合、相互浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师问：除了教师的这些方法之外，大家想想还有什么办法能够使颜色流动吗？要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。4、强调在作业游戏的经过中要注意观察色彩融合、浸透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种

6、方法让颜色相互流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行沟通。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？讲讲观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，老师进行巡视指导。五、小结：各小组展示本人的作品，讲一讲用的方法、讲一讲观察到的情况。第2课时一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论沟通。1、小组讨论沟通，这些作品是如何画出来的？在吹画的基础上进行添画。2、这些画和以往的画有什么不一样？比拟抽象二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论沟通中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式温习构图知识：要

7、有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评讲各幅作品添得巧妙的地方。第2课染色游戏教学目的：培养学生的想象力和创造力浸透简单的构成知识。教学重点：1体的概括能力及想象力。2激发学生的创造力及想象力。教学难点：1体的概括能力及想象力。2激发学生的创造力及想象力。教学准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学惯用具、磁铁教学经过：第1课时一、组织教学二、讲授新课1导入新课：教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等教

8、师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的教师：还能做什么？可不能够也用它画画啊学生：行或不行教师：(示范)能够想一想办法啊(摆出一条鱼)如今教师“画出这条鱼，像不像!教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还能够用其他的材料来做这条鱼(能够用撕出一条鱼展示)如今教师把这张纸变变样子，用手撕出一条，搓成绳可以把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条教师：刚刚教师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。教师：(总

9、结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都能够“画出鱼来，只要我们能够把鱼的形状捉住就能够“画出来。只要肯动脑筋就能够做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出本人喜欢的作品。2启发、拓展思路教师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是能够运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸3欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：教

10、师：请同学们翻开课本看一看这些同学怎样运线条的变化来表现他们的画4布置作业：如今请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？教师如今出几个主题，你们选择一个或本人小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)三、教师巡视辅导鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析第2课时一、组织教学二、课堂教学1.老师组织学生回忆沟通上节课内容。2温习就知识：举例讲讲线条有哪几种？直线：曲线：3学生分组讨论沟通：那些物体能够用直线表示？那些物体能

11、够用曲线表示？4老师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。三、学生作业1提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。2学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。四、小结：学生展示作品，师生一起评讲各幅作品画得巧妙的地方。第3课装饰本人的名字教学目的：1.初步认识美术字。2.能用综合材料绘画或书写本人的名字。教学重点：设计具有本人特色的名字。教学难点：尝试用各种材料装饰名字。教学准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学经过：第1课时一、组织教学导入新课：老师出示投影一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生讲讲本人的看

12、法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有本人特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，出示课题能够让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。出示课题二、讲授新课：1.学生讲讲本人的名字有什么十分的含义？为什会取这个名字？对本人的名字有何看法2.学生看看教材上的画画，讲一讲它们的名字，假设让你做、你有什么想法。3.老师展示实物投影一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生欣赏。4.老师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮教师出主意，共同设计名字。5.设计法：1笔划双勾法，后上彩色。2笔划用实物代替法。3部首实意，实物替代法4给本人的名字添画背景或花边装饰。

13、6.制作法：金色材料的运用例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7.学生考虑：你准备用什么材料制作，运用什么方法绘画、剪贴、撕贴进行制作8.作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，老师巡视辅导，及时点评作业。第2课时一、组织教学二、课堂教学：1.让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论沟通中明确学习任务。2出示教学范图，用欣赏的方式温习知识：1笔划双勾法，后上彩色。2笔划

14、用实物代替法。3部首实意，实物替代法。4给本人的名字添画背景或花边装饰。3欣赏另类范图，学生在老师的引导下总结创作方法制作法：金色材料的运用例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。三、布置作业：1根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习：学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导、纠正。第4课时彩泥世界快乐多教学目的：1.引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2.在创作经过中

15、强调发扬团结合作的精神3.培养学生的动手动脑能力。教学重点：学习橡皮泥制作方法及其运用。教学难点：学习橡皮泥的色彩搭配。教学准备：垫板、牙签、彩泥教学经过：第1课时一、组织教学一作品展示师：“这个小姐姐是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的。二激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。二、讲授新课1.欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法

16、，以及怎样使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2.老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画（小帆船），并归纳出贴画的步骤：1橡皮泥贴画的构图设计以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小2橡皮泥贴画的色彩搭配。3橡皮泥贴画的造型设计。二、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅本人喜欢的作品。四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。三、老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？讲讲作品的优缺点。提高学生的审美能力。四、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精

17、巧的橡皮泥作品。五、布置学生拾掇、整理教室卫生，美化环境。第2课时一、引导阶段1.作品展示教师出示“橡皮泥姐姐作品，启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的。2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们讲好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示

18、范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及怎样使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画（小帆船），并归纳出贴画的步骤：1橡皮泥贴画的构图设计以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。2橡皮泥贴画的色彩搭配。3橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅本人喜欢的作品。四、老师巡回指导主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充

19、实作品的内容。五、作业评选老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？讲讲作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、老师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精巧的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们能够本人动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、拾掇整理布置学生拾掇、整理教室卫生，美化环境。第5课巧妙的机教学目的：1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作机或手机，体验材料带来的美感。2.通过欣赏相关资料启发学生用夸大、变形、重组等方法，制作与众不同的机。教学重点：设计方法教学难点：拓展思维。教

20、学准备：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等教学经过：第1课时一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的，请俩生表演打。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1.设计原则通过图片资料简介的有关知识；欣赏一些机的设计，“这些机给你的印象？引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“本人设计机。2.师示范设计一款喇叭花机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要知足听、讲、拨号的基本功能。欣赏达利作品（虾形）、（唇形沙发）等，“能否符合新与用的设计原则。3.设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么?嘴唇“人的嘴唇是这么大吗

21、?“它是运用了什么方法设计成沙发的。(夸大)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？企鹅它是运用什么方法设计的。变形“它是怎么设计成一个房间的？“想想设计师是如何设计的。(把人的脸通过夸大、重组的方法设计成一个十分的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？讨论：“我们还能够把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸大、变形、重组等方法设计机。4.设计材料问题：“能够用什么材料来表现。指生答。5.讨论沟通“我想设计什么样的机，它有什么特点。三、学生创作四、展示作品以打的游戏方式介

22、绍本人的设计，沟通给我们的生活带来了什么。五、拾掇整理提醒学生拾掇整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展采集有关机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的机。第2课时一、组织教学二、课堂教学1.温习上节课知识：的有关知识，设计方法和材料。2.小结：通过前面的学习，大家已经把握了一些设计的方法和技巧，有没有想过要专门为本人设计一款造型独特的呢？有3.分小组讨论沟通：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4.学生绘画练习，老师巡回指导，优秀作业点评。5.作品展示，学生自评，他评。三、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将本人的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。第6课花花衣教学目的：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作经过中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的比照和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学课时：2课时