电大汉语言文学毕业论文优选-精品文档.docx

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1、电大汉语言文学毕业论文优选电大汉语言文学毕业论文优选汉语言文学作为一种自由的文学形式,从早期的文言文到当代的白话文,一直都是我国人民表达情感、抒发心志的文学载体,对人类的文明起到了很好的传承作用。下面是学习啦我为大家整理的汉语言文学毕业论文，供大家参考。汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学学习策略1.学习汉语言文学的策略学习汉语言文学是每个中国人都会经历的学习经过，它不仅存在于书本中，同时也存在于人们的日常生活和工作中，但怎样提升汉语言文学学习的有效性呢?主要包括下面几个方面：1.1老师要提升教学白话标准化在小学到高中学习阶段中，学生们接触的语文教师各色各样，并且很多学校都是由语文教师来担任班

2、主任一职，主要是由于语文是一门比拟重要的学科，并且语文老师文学素养较高，与学生沟通起来更为亲切。但是很多语文老师由于受日常生活所影响，与学生沟通时经常出现白话不标准的情况，甚至有的语文老师与学生沟通时会经常把方言挂在嘴边，这样很容易给学生带来负面的影响，使学生在学习语文时也容易发音不准。作为语文老师，应该严于律己，无论是课上还是课下都应该用标准的普通话和学生进行沟通。有些语文老师由于年龄较大，学习和深造的时间已经离本人教学有段距离，对于一些新事物的发展认识不到位，所以学校应该提升老师的文学素养，对老师进行定期的考察和培训，既能够保证老师知识的更新，同时也有利于老师加强白话标准化。1.2让语文课

3、本变成读本语文课本中的教材都是经过精挑细选而编制的，每一篇课文都有着十分的中心思想和意义。在教学经过中，老师能够鼓励学生进行自主浏览，并找出文中不懂的问题，并在课堂中提出，这样老师能够有针对性的为学生解答不懂的地方，不仅能够提高学生的浏览能力，同时还能够反映出学生的浏览水安然平静解决问题的能力。1.3提倡精品著作的浏览精品著作之所以是精品就是由于其具有其他著作不能比较的文学意义和内涵，并且很多著作都是作者对文学经历过几十年的研究和积累而编写的。所以老师应提倡学生多读书、读好书，多读精品著作能够提升学生的文学内涵和审美能力，例如在小学阶段，老师就能够提倡学生在课余时间浏览我国的四大名著，这样能够

4、有效开拓学生的视野，使学生懂得更多层面的知识。对于精品著作的浏览，老师能够负责把关和挑选，多为学生推荐学生合适浏览的著作，这样更容易使学生在浏览中产生共鸣，并从中汲取精华，进而领悟汉语言文学的魅力。2.鼓励学生多表达，加强汉语言文学的运用学习汉语言文学不能只单方面依靠浏览，还要同时从讲和写的方面来加强汉语言文学的运用。因而，老师要为学生多创造白话表达的时机，只要多讲多练，才能使学生锻炼出良好的白话表达能力，这对于学生将来的发展都具有重要的意义。比方，老师能够在每堂课的前5分钟，挑选一名学生来共享本人的兴趣喜好，或表演本人的口才，主要目的就是让学生通过5分钟的演讲来提升本身的白话表达能力。又例如

5、，安排我是小记者这一主题活动，让学生在课余时间去搜集周围新鲜的人和事，或关注一些新闻和报纸方面的消息，在课堂上与大家共享所看到的新闻和事件，大家共同介入讨论，对某一事件表达本人的观点和看法，最后由老师选出谁是这一学期的最佳小记者，并给予奖励。这种方法能够有效吸引学生的介入热情，既能够让学生积极的关注时事新闻，还能够让学生在描绘事件的经过中提升白话表达能力，一箭双雕。3.总结总而言之，汉语言文学是我们母语的一部分，学习汉语言文学是我们每个中国人一生都要经历的经过，想要学好汉语言文学需要找到适宜的方法。对此老师应该以身作则，为学生提供锻炼白话的时机，鼓励学生多浏览文学著作，这样才能有效提高汉语言文

6、学学习的有效性。汉语言文学毕业论文范文二：汉语言文学专业的创新研究一、目前汉语言文学专业缺陷的分析在汉语言文学教学的经过中，学生的思维不能被很好地开发、锻炼，其在课堂上只是一味地听教师讲解，没有独立考虑时间，灵感的产生仅仅是一霎时。可是，学生在课堂上还要听教师讲解，在这一经过中，灵感磨灭了。此外，教师在讲课的时候只是讲解书本上的文学常识，让学生对这些文学常识进行记录，学生只是了解作家的生安然平静主要作品，却没有对这些作品进行细细品读，在考试阶段，教师也是让学生将书本上的文学常识背诵下来，并没有涉及到浏览鉴赏之类的考试内容。这样，学生在这种学习形式下就只是把握了一些基础知识，而对文学作品却没有本

7、人的见解。在课堂上，学生与教师不能良好的沟通，教师只是滔滔不绝地讲授，学生只是繁忙地做笔记，教师和学生之间不能够在沟通中学习。二、新时期汉语言文学专业的创新(一)在新时期，汉语言文学专业教学中应该实现学生的主观能动性，将学生视为课堂的主体。在原有的教学中，教师在课堂上总是滔滔不绝，总想在有限的时间内让学生了解更多的知识，但是没有站在学生的立场上考虑问题。学生在面对庞大的知识体系时，不能接受那么多的知识，很多知识在课堂上不能得到消化和吸收，而且，师生之间也没有构成良性的互动，教师与学生在课下也没有针对一些问题进行沟通，教师下课就不会与学生沟通了。这样，学生在学习中只是记忆，不能提出本人的看法，在

8、课堂上也不能畅所欲言，时间长了，学生在课堂上的思维就会比拟倦怠，不会在主动地去考虑问题，而是盲目地接受。在新时期汉语言文学教学中，教师应该将课堂交给学生，让学生在探究中发现问题，通过在课堂上发现，充分开发本人的思维，使本人的思维能够得到发散性的发展。(二)在新时期汉语言文学的教学中，在课堂上应该构成良性的自主探究形式，加强学生与学生间、学生与教师间的沟通。在传统的课堂上，教师会将大量的文学常识灌输给学生，让学生记忆，在考试中也重点考察这些文学常识，这些基础知识在课堂上占用了很多时间，学生在记忆这些文学常识的时候，没有以详细的课文为依托，导致了他们在记忆这些文学常识的时候都是通过死记硬背的方式，

9、不能到达好的学习效果，这种学习方式在考试中能够获得好的效果，可是考试一过，学生就把所学的知识都遗忘了。有的学生甚至在这种教学形式中产生了逆反心理，将汉语言文学的学习当作负担，因而，在汉语言文学教学经过中，文学常识能够不做为课堂的重点来讲授，教师能够让学生在课下通过去图书馆查找资料的方法，让学生了解这些文学常识，而在课堂上，主要是以课本的探究为主，教师能够让学生畅所欲言，发表对文学作品的看法，进而能提高学生的思维能力，让学生能够从不同的角度去考虑问题，学生在听取别人的发言后，可以以获取很多知识。这种教学方式将被动地传输知识，变为主动地探究，使课堂愈加有活力。三、结语我国的汉语言文学体系本来就是博大精深的，而且，如今我国的文化已经与世界文化实现了融合，文化呈现出繁荣的局面，在汉语言教学中涉及的内容就更多了，因而，在汉语言文学教学中假如还是采用原有的教学方法，就不能将知识系统地讲述给学生，学生在学习中就不能构成一个完好的知识体系，因而，在新时期，教师应该转变教学观念，让学生在课堂上发挥本人的能力，锻炼本人的思维，促进汉语言文学教学的实效性提高。电大汉语言文学毕业论文优选