关于中药学大专毕业论文范文.docx

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1、关于中药学大专毕业论文范文关于中药学大专毕业论文范文中药学是中医药各专业的基础学科之一，中药学是我国古代医学人员的智慧的结晶。下面是学习啦我为大家整理的关于中药学毕业论文，供大家参考。中药学毕业论文篇一：（浅谈中药饮片质量）1中药饮片质量的现状根据我国中医疗效的经历总结来讲，对我国人民的身体健康和民族的繁荣兴盛有着重要的作用。当然，中药饮片的质量直接就影响着中医临床治疗的效果。根据目前的情况来讲，中医临床上，中药饮品在质量上存在着一定的问题，主要体如今下面几个方面。1.1中药材的;不明第一，中药材的真假分不清楚。1)药材品种易出现品种混淆现象。如：川贝母、暗紫贝母、梭砂贝母以及甘肃贝母等，通过

2、市场上的有关调查，其中川贝母的;就有二十几种以上，有的商品药材将浙贝母等数种贝母混淆在一起，由于不同的贝母所含的有效成分是不一样的，尤其是西贝母素的含量竟然相差6.3倍。2)药材出现以假乱真的现象。例如：柴胡、炒白术、大黄、何首乌等在临床治疗中使用较为广泛，因而在临床使用中出现了以黑柴胡和大叶柴胡等来冒充柴胡;以土大黄来冒充药用的大黄;制作番薯片来冒充制附子、制何首乌等。3)以次充好。例如：医药使用的金银花，在其上面喷洒高糖水、盐水、糖蜜混合水等;在法半夏中参入一些染过染色的小石子;在蝎子的腹腔内含有大量的泥沙等。第二，中药材的产地出现不明现象。中药材比起其他的生物制品来讲愈加的具有地域性，很

3、多中药材，尽管药材的品种是一样的，但是由于产地的不同其质量相差甚远。例如：四川的黄连、东北的人参、宁夏的枸杞、玉树的虫草等。第三，原植物的生产、种植等管理方面出现的问题。根据我国药材目前的生长、发展情况才看，我国中药材的生产之地主要是集中于欠发达的山区中，因而，原植物在种植、生长期间的管理很难到达规范化、正规化;过量的喷洒农药、施肥等，都会造成原植物上的农药残留或者是植物中重金属的含量超标，进而降低中药材的质量，最终导致中药饮品的质量降低。第四，收集方面的问题。通常情况下，中药材的收集在年份、月份、季节、一日之内的时辰、收集的方法等，对中药材的质量都有着密切的联络。原植物的根茎叶花果实等都具有

4、一定时间的生长期、成熟期，然而，其内所含有的有效成分也是由于季节的不同而出现不同。例如：7月份丹参的有效成分含量最多;黄连其有效成分在第六年的7月份含量是最高;每年9月金银花的有效成分含量最高。市场上由于很多药贩子为了抢收货源，提早收购，出现了夏药春采、冬药春挖、秋果夏摘等不良现象。这些劣质的药材大量的流入市场上，给中药材饮品的质量造成严重的下降。1.2中药材饮品的炮制问题首先，中药材炮制工艺的统一化、标准化。固然在目前上有（中国药典）、（全国中药材炮制规范）以及地方中药材的炮制规范一同构成了中药材饮片质量的三级标准，但是其中仍然存在着不完善之处。其次，详细的操作中存在缺乏之处。1)原药材的修

5、制不规范，导致药材饮片中的非药用部位的比例过高。如远志、牡丹皮等药材去心率低。2)药材饮片的切制不规范。如将板蓝根切成薄片，其有效成分明显高于厚片、斜片。3)中药材饮片的炮制方法不恰当。常见的辅料过量、不规范操作、炮制不到位。4)使用劣质的药材进行加工炮制。如使用霉变的山栀炒成焦的山栀;使用发绿的黄芩饮片加工炒制成炒黄芩。最后，临床炮制药品的品种严重的欠缺。同样的中药材在不同的使用途方中会采取不同的炮制饮片，照目前的治疗来讲，在临床使用中炮制药品欠缺的现象是比拟普遍的。1.3中药材饮品的储存与保管存在一定的问题中药材从采收到炮制成为饮品中间有一段储存的霎时，如若药材在这期间不能严格的储存，很容

6、易导致药材发生霉变、质变、虫蛀、遭到潮湿等。2加强中药材饮品质量的有效对策2.1加强对中药材的法制教育以及专业的培训对中药材饮片的生产、经营和使用单位的业务人员加强有关法律法规、中药材的专业知识进行宣传、教育以及培训。促使他们在日常生活中知法、懂法、熟悉中药材饮片的炮制规范、鉴别、养护、管理。十分是加强对有关企业质量监督负责人的业务、知识培训等。2.2加强依法监督深化贯彻（中华人民共和国药品管理法），重点要加强对药品的监督与管理，重点要提升各单位质检人员的能力，有效的发挥质检作用。加强对中药材饮片的生产加工与分装的监督与管理，并且还要严格的根据中药材饮片的包装进行分类的管理;同时，还要在中药材

7、饮片的包装盒上注明药品名、生产日期、生产场地、生产的单位、质检合格的标志等，若是不能达标则不能流通于市场上;严禁使用没有正规包装的中药材饮片。2.3加强对中药材的源头控制2.3.1加强对GAP的推广和施行首先在生产加工上，政府要组织中药材专家对生长某药材的地区、气候、土质、设备、人员、技术等进行严格的检查、监督和管理;其次，要科学化、规范化的管理农药、肥料、采购、炮制，有助于中药材从种植、采收，到炮制等的每一个环节上做好严格的把关，促使其从根本上解决并保证了中药材饮片质量的高低;避免在以后的种植、采收、炮制上出现质量问题、混淆问题等。2.3.2合理的规划中药材的生产区加强对地道中药材的生产区科

8、学、合理的规划，同时还要制定相符合的规章制度，主要是为了保证药材真正的体现出地道、纯正，避免出现异地引种地道的中药材。要逐步在各地区组织并制定对地道药材定量化的质量标准等，同时还要对合格的药材颁发质量认证书、合格书等。2.4统一标准，依法进行中药材的炮制根据（药品管理法），建议国家的有关部门加强对（中药饮片炮制规范(标准)）进行修订、完善3。有关企业、单位、医院要加强引进新的药材炮制设备、新的炮制技术，以及炮制饮片所需辅料的质量标准。除此之外，还要对加强对中药材生产企业的管理，逐步施行品牌药材饮片制度，尤其是要对通过了GMP认证的药材饮品企业进行有效的扶植，逐步的提升药材饮片生产的质量门槛，实

9、现饮片生产的优胜劣汰，且要净化药材饮片的市场环境。2.5提升管理的意识、质量、环境如在药材仓库中增添新的药材架、增添空调、抽湿机、排风扇、温度计等，帮助药仓有效的调节温湿度，严格的管理，避免出现中药材饮片的乱堆乱放。有条件的医院可对贵细中药材饮片进行气调的养护管理，尤其是淘汰掉使用硫磺熏蒸药材的旧老方法。总而言之，中药材饮片和汤剂由古代传承至当代，足以证实我国中药材在质量方面上的科学性、可靠性、实在性以及独特性。要加强对中药材的改革是不能一蹴而就的，必须是要经过研究人员的不断努力、探索、研究，实事求是、密切结合，以科学、严谨的态度认真的对待中药材饮片的采收、炮制、储存、监督、管理，使用当代科学

10、技术，不断的实验、比拟，促使中药材在以后的临床治疗中充分的发挥其独有的疗效和作用。中药学毕业论文篇二：（中药学研究生培养形式的创新）一、目前中药学科学学位培养形式的缺陷本校作为中药学硕士专业学位国内首批受权点，从专业学位研究生的本身发展规律出发，制订了一整套培养方案，以热爱中医药事业，具备良好的专业素质和职业道德，系统把握本学科基本理论和专业技能，具有较强的实践能力和创新精神，能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、注册申请、流通管理、药物合理利用及社会服务等工作高层次、应用型的中药学专门人才为培养目的，愈加突出了专业学位的应用型特色。但专业学

11、位研究生对于中药学专业来讲，毕竟是一个全新的事物。由于中药学专业学位在我国设置时间较短，人们对这两类研究生培养形式的差异性认识不够，造成培养经过中可能存在培养形式雷同等现象。详细而言，我国多数科学学位研究生单一导师制缺乏复合性;指导老师只负责研究生专业或研究方向，培养形式缺乏多样性;课程设置和教学方式僵化，缺乏灵敏性;学术沟通的范围有限，尤其缺乏国际性;研究生科研与社会需求脱节，缺乏创新性。传统形式使研究生培养与用人单位的需求脱节，造成研究生走出校门之后不能迅速融进社会，缺乏竞争力。二、中药学硕士专业学位研究生培养形式的新方向经过两年多的调研、探索和不断总结，笔者以为应建立一种合适专业学位的新

12、型培养形式，即培养形式多样化、课程设置实用化、教学方式灵敏化、指导老师双轨化、科研实践社会化、学术沟通国际化的新形式。这种形式以校外实践基地为依托，营造研究生教育培养的创新环境，突出研究生创新能力和创新精神的培育，促进企业和社会生产实践基地优质教学和科研资源的分享，不断提高专业学位研究生培养质量，以适应现代的要求，进而为打造创新型社会提供充足的智力支持和人才保证。1.培养形式多样化专业学位研究生不同于科学学位，专业学位发展目的和定位都是培养高层次的专业性、技能型人才，而非为以后高深学术研究做准备。这种强烈的实践品质必然要求学生研究与应用两者兼顾，因而传统的培养形式不能再适应新的专业学位发展要求

13、。新的培养形式要求建立在研究与实践两者互相结合之上，学生需要介入两方面的研究并获得研究与实践的双重指导。为此，中药学硕士专业学位研究生培养形式应坚持与实践结合、从实践中学习的原则，注重科学技术向生产力的转化，可采用校-企合作或校-企双导师制的培养形式。学生可在药品生产企业、经营企业、药政部门、医院等单位进行培养。这种培养形式是研究生培养的一种有益尝试，为了更好地实现人才培养目的，专业学位教育应在坚持实际问题导向的基础上进行理论知识和基本研究能力的培养，旨在培养有较好理论基础的应用型研究人才，但应该更突出专业性，以实际问题为导向，以就业为导向，进而改变单纯培养某一个专业或研究方向的单一化培养形式

14、。2.课程设置实用化根据国务院学位委员会制定的专业学位研究生教育发展总体方案，专业学位研究生课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目的，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。以前，人们往往以为研究生教育是专业化教育阶段，课程设置过于狭窄和单一，甚至脱离生产实际。中药学硕士专业学位研究生的教学内容要突出知识穿插性、实用性、创新性的特点。因而，课程的设置应以职业能力为本位进行设计，而不是以把握某门学科的知识体系为目的，从专业化课程向实用化、综合化课程转变，构成新的课程体系。科学学位研究生教育以学科知识体系为框架进行构建，即公共基础课、专业基础课、专业课以及选修课，四者根据一定比例组合成有层次、相

15、关联的课程体系，而专业学位研究生教育培养的是高层次的技术与管理人才，他们应具备一定的理论，同时更应是一流的实干家，是高层次复合型人才。3.教学方式灵敏化传统的教学方式灌输多、启发少，不利于创新人才的培养。中药学硕士专业学位研究生课程教学方式也应该愈加灵敏，以能力与技术培养为核心，重视实践教学。在理论教学中，学校聘请在中药研发、生产、流通、应用和监管等环节有丰富实践经历的专家介入教学，教学方式注重老师讲授与学生研讨有机结合，辅之专题讲座、学术研讨会等形式，重视运用案例分析和模拟训练，大胆进行教学方式的创新。教学方法强调以学生为本、以能力培养为本、以职业导向为本;注重培养学生研究实践问题的意识和解

16、决实际问题的能力，提高专业素养。中药学硕士专业学位研究生理论教学在学校完成，实践环节到产业相关部门施行;所选课题强调实用性、创新性及与实际工作的结合，实验课与校企联合实践基地相结合，在实践中完成，强调现场研究、团队学习，构成完善的研究生实践能力培养体系，注重增长实际工作经历，缩短就业适应期限，提高就业、创业能力。4.指导老师双轨化科学学位与专业学位培养目的的不同，决定了两类教育在导师队伍上的差异，专业学位研究生应实行校内外双导师制。双导师制以校内导师指导为主，吸收实践领域有丰富经历的专业人员作为校外导师，共同承当专业学位研究生的培养工作。校外导师介入实践经过、项目研究、论文等多个环节的指导工作

17、，实现产学研真正意义上的合作。在遴选中药学硕士专业学位研究生校内指导老师时，强调必须具有较好的实践经历，并承当一定的科学研究课题;在校外，有一定数量的来自中药企业的高级工程师作为兼职指导老师。从实际效果来看，双导师制更有利于研究生实践能力的提升。校内导师一般科研功底较强，但他们对各部门的实际问题并不特别熟悉;而校外导师对实际问题有清楚的了解与认识，因而，他们以指导实践为主。通过实行校内外双导师制，发挥导师各自优势，扬长避短，能够大大提高研究生的专业技能。5.科研实践社会化实际操作中，本校规定专业学位研究生在学期间，加大实践环节的学时数和学分比例，要求必须保证不少于18个月的校外实践，可采用集中

18、实践与分段实践相结合的方式。在专业实践中，充分吸纳和利用社会资源，在生产和经营企业、医院制剂室、药品检验机构等建立校外联合培养基地，改革和创新实践性教学形式。由校外培养基地提供并保障实践教学的条件。研究生本人要提交实践学习计划，并按期撰写实践报告。指导老师应在实践报告及最后的实践总结上签名。对学生科研实践的评价要由高校与实践单位双方同意，评价标准应符合行业实际，并能真实体现研究生的专业技术水平。研究生教学培养单位要对实践进行全经过的监督和管理，确保实践教学质量。这种科研实践社会化的培养形式从实践中来，到实践中去，使学校与社会和企业之间严密地、有机地联络在一起，使学生毕业后与社会、与企业迅速融合

19、，既培养了研究生的创新能力又锻炼了研究生的适应能力，提高了学生解决实际问题的能力。6.学术沟通国际化从世界研究生教育发展状况来看，专业硕士培养代表着将来的发展趋势。据2020年的统计数字，英国专业学位硕士占50%以上，美国占80%以上，我国仅占20%，这个比例显然是很低的。另外，全球专业学位研究生教育基本是以面向实际应用为主，我国中药学硕士专业学位研究生作为受教育者，必须考虑将来全球的发展方向，因而要积极投入到国际化的学术沟通气氛中。中药学硕士要培养出具有较高创新能力和竞争能力的研究生，活跃的学术气氛必不可少，而活跃的学术气氛，离不开国际化的沟通和借鉴。为此，必须采取全方位的、切实可靠的措施保

20、证学术活动的数量和质量，比方邀请全球知名企业的专家作高水平的报告，导师应该利用国际学术会议的时机，在请进来、走出去中与国际同行沟通生产实践中的详细问题。经过20年的发展，我国专业学位研究生教育已经进入加快发展、全面提高的新的历史阶段。随着我国社会分工日趋精细，职业构造分层日趋合理，专业学位教育面临着新形势、新任务和新要求，中药学硕士专业学位研究生教育也将进入崭新的时代。在中药学硕士专业学位研究生培养经过中，一定要解放思想，打破传统观念的束缚，以开放的目光审视中药学领域内这一全新的研究生培养形式的变革，探索出一种新的合适中药学硕士专业学位研究生的培养形式。中药学毕业论文篇三：（试谈中药学教学中存

21、在的问题及对策）摘要:中药学是研究中药的基本理论和各种中药;、采制、性味、成效及应用等知识的一门学科,是中医药学的一个重要组成部分,是中医药各专业重要的基础学科之一。本文就中药学教学中存在的问题及相应的对策做了扼要的讨论。关键词:中药学;教学问题;教学对策中药学是研究中药的基本理论及各种中药的;、采制、性能、成效及临床应用等知识的一门学科,是中医药各类从业人员必备的专业知识。经过近几年的教学实践,笔者发如今中药学教学经过中存在一些问题。1.学生缺乏学习中药学的兴趣。中药学是一门涵盖内容广泛,衔接诸多课程的一门学科。学生初次接触中药学,觉得专业术语晦涩难懂,药物数量诸多,需要理解、记忆的内容多,

22、因而,在学习经过中,学生感觉困难,难以入门,久而久之,不会产生学习的兴趣。2.教学内容繁琐,教学方法单一。中药学这门课程需要讲授中药的各种知识,与中药炮制学、方剂学等课程以及临床知识严密联络,因而学习内容多。但在整个教学计划中,课时安排量不多,导致老师教学任务重,成天忙于应付教学,为了完成教学任务,沿袭传统的教学形式,以教材、老师、课堂为中心,只注重教授课本知识,采取单一的灌注式的教学形式。3.学生缺乏实践。长期以来,中药学教学就存在着重理论,轻实践的弊端。教学计划中,理论课时多,实践安排少;另外,实践条件有限,不能充分知足学生的实践学习,导致了学生理论知识把握和实践能力之间相脱节。针对教学经

23、过中存在的这些问题,笔者相应的提出了几点对策,以改善中药学的教学,提高中药学教学质量。1.加强学生学习中药学的兴趣中药学是一门涵盖内容广泛,衔接诸多课程的一门学科。与（中医学基础）、（方剂学）、（中药炮制学）等均有密切联络。学生开场接触中药学时,设法引导学生对中药学产生浓厚的学习兴趣,对初学中药学的学生,在课堂教学中应用启发式教学方法,首先要引导他们擅长运用中医理论作指导,在充分理解中医理论的基础上记忆中药学的内容,这样既省时又记得牢。这就要求教师在备课时设计一些有针对性的问题,讲述时提出问题,培养学生养成考虑的习惯。对于难点和重点,应反复讲授,并且运用联想、比照、分类和归纳等方法,帮助学生理

24、解,以加深记忆,使学生对这门学科产生强烈的求知欲和进取心。在课堂上,适当穿插有关中药的典故,民间传讲、神话等,活跃课堂气氛,以增加学生的趣味性,提高学生学习兴趣。比方讲白头翁,传讲唐代诗人杜甫困守京华之际,生活异常艰苦,往往是:残杯不与冷炙,四处潜悲辛。一日早晨,杜甫喝下一碗两天前的剩粥,不久便呕吐不止,腹部剧痛难耐。但他蜗居茅屋,身无分文,根本无钱求医问药。这时,一位白发老翁恰好路过他家门前,见此情景,特别同情杜甫,询问完病情后讲道:你稍待片刻,待老夫采药来为你治疗。过不多久,白发老翁采摘了一把长着白色柔毛的野草,将其煎汤让杜甫服下。杜甫服完之后,病痛渐渐消除了,数日后痊愈。因自怜白头无人问

25、,怜人乃为白头翁,杜甫就将此草起名为白头翁,以表达对那位白发老翁的感谢之情。白头翁虽是野草,但药用价值却很高,历代本草专著多有记述。中医以为,白头翁有清热解毒、凉血、明目、消赘的成效。学生侧耳倾听,在不知不觉中学到了知识,而且还记忆深入。2.改革教学内容中药学研究的主要内容是中药学基本理论和中药的成效及实际应用,是中医药临床实践的基础。在中药教学中,教学内容必须参照教学大纲的目的精心地在教材中选择、增删、重新组合,着重讲解每一章节中的代表药,介绍I临床常用药。如解表药,发散风寒药,主要针对麻黄、桂枝、荆芥、防风、白芷、细辛的性味、成效、应用重点讲解,其余只针对主要治疗作用简单介绍。这样即能到达

26、,精简内容,突出重点,避免重复。并且将中药根据把握、熟悉、了解的程度来划分,使学生明确记忆对象,有效的利用有限的时间和精神,以提高学习效率,进而提高教学质量。教材中有些比拟粗浅、易读易懂的章节,安排学生自学,如消食药、驱虫药、涌吐药、截疟药等章节内容。老师可指定浏览参考书,指出学习要点,提供学习思路,让学生主动去考虑和分析问题。逐步锻炼学生的自学能力,以激发学生的求知欲和探索的潜能。而且在讲解经过中,一定要注意引进新知识,充实新内容,能将传统中医药与当代中药理论联络到起来,比方,贯众性味苦,微寒。有小毒。归肝、脾经。成效清热解毒,凉血止血,杀虫。主要用于虫积腹痛,吐血衄血,崩漏下血,风热感冒,

27、温热斑疹,痄腮喉痹。当代药理研究,贯众具有抗病原微生物、抗肿瘤、兴奋子宫、驱虫作用。这样能够更为全面的把握中药的应用。3.运用多种教学方法在课堂教学中,改变单一的灌注式教学形式,综合运用多种教学方法。3.1比照式教学方法。中药学章节多,药物多,不通过比照,学生很难找到重点,也难以记忆。同章节药物往往是同中有异,通过同章节药物之间的比照,可执简驭繁,事半功倍。比方消食药,这一章中所介绍的药物均有消食的作用,同中有异的是,山楂擅长消肉食积滞,并能活血化瘀;神曲健脾;麦芽和谷芽消面食,且麦芽兼能回乳消胀;莱菔子降气化痰作用强;鸡内金有固精止遗,化坚消石的成效。这样通过列表比照,把类似或相反的内容作比

28、拟,学生能够一目了然,清楚记忆。3.2解决学习问题学习法。解决学习问题学习方法是以学生为核心的教育方法,通常包括老师提出问题,学生解决问题,老师评估学生的成果等几个环节,其中最关键的是老师提出问题。老师能够在讲授中药时,尽量与实际生活相联络。如,在日常生活中,生姜熬汤加红糖能够治疗风寒感冒轻症。在中药学中,生姜属于发散风寒药,既可温中止呕,又可清热止呕;既可用于胃寒呕吐,可以用于胃热呕吐,由于方便易得且具有良好的疗效,故被称为呕家圣药。由于学生对生姜非常熟悉,对本人在生活中了解的中药也非常感兴趣,所以老师能够在介绍完生姜后,提出问题请在教科书中找出与日常生活密切联络的药物,比拟其药用价值和应用

29、价值。这样就能够发挥学生的主动性,积极的投入到学习中去,让学生意识到中药的实用性。3.3直观教学方法。中药种类及内容繁多,且互相间性味、成效不易区别,而且语言描绘比拟抽象,学生感到很深奥,不易理解和记忆。因而,老师在教学中能够针对教材特点采用直观教学方法,把中药标本或者中药挂图带人课堂,根据中药的形态、分类、性味、成效、应用进行启发性讲解,这样能够活跃课堂气氛,使教学内容形象、详细,提高学生学习兴趣。中药学教学主要以课堂教学为主,因而还需结合多媒体、录像等当代教学手段。例如黄连的鸡爪连、川乌与附子的药用关系、白术的如意云头等利用图片展示,会印象深入。多媒体教学还可大大节省教学时间。将授课内容展

30、示于屏幕,只需花少量时间进行板书讲解补充。由于授课内容图文并茂,内容直观学生容易理解老师只需精讲点拨将节约下来的时问用于教学内容的温习和深化进而大大提高了教学质量。实践表明多媒体课件与传统教学方法相结合是目前中药学教学方式的最佳选择。4.加强实践能力的培养学习中药学,目的是为了学生能更好的应用于实践中。因而,在教学中,可多增加实践课时,让学生屡次观看中药标本,此外,安排学生到中药植物园、药房等地方实习,让学生多接触中药,让其识别中药植物的种类、形态,并与其性味、归经、成效主治相联络,加强实践能力的培养。总之,中药学是一门实践性、实用性很强的学科,是学生必修的课程之一。因而,在教学中,要充分激发学生的学习兴趣,改革教学方法,进而提高中药学的教学质量。参考文献: 1陈芳,高职教育中怎样提高中药学课堂教学质量J,卫生职业教育,2005.5 2楚胜怎样提高学生学习中药学的兴趣J,医学理论与实践,2005.7 3姜醒,苑光军,李明杰中药学教学改革的研究进展J,中医药管理杂志,2006.6 4朴光眷,李镐,吕惠子,解决问题学习法在中药学教学中的应用J,药学教育,2020.6猜你喜欢：1.中药制药专业毕业论文范文2.中药学毕业论文范文3.浅谈中药养生论文4.关于中药毕业论文5.关于中药学的论文6.关于中药的毕业论文