2020年幼儿园结对帮扶工作总结.docx

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1、2020年幼儿园结对帮扶工作总结2020年幼儿园结对帮扶工作总结霍芷020年幼儿园结对帮扶工作总结，希望对大家有所帮助。幼儿园结对帮扶工作总结范文篇一为认真贯彻落实（_省学前教育三年行动计划）和（_市学前教育三年行动计划），扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进_市各级各类幼儿园深化施行（幼儿园教育指导纲要），促进全市学前教育和谐发展，_市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，加强园与园之间的沟通，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育平衡发展。_市教育局根据各县(区)共13所一级示范幼儿园的详细情况，在

2、全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶经过中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此加强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则，精心组织、周密施行结对帮扶工作;坚持做到“四有，即有组织领导、有阶段性计划、有施行方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作获得了一定的成绩，现将我市_年至_年上半年帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位(一)加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工

3、作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确的要求。即一是明确工作目的，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承当、组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等气力，确保“爱心拉手帮扶计划的有效施行。(二)制定有效的活动计划各幼儿园班子屡次深化到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目的，找出幼儿园目前存在的急需

4、解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶计划和施行方案。通过沟通、沟通，进一步明晰了结对帮扶工作的目的任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，进而使结对帮扶工作有的放矢，加强了工作的实效性。因而，我们的计划主要是，根据“所需帮扶。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源分享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进行面对面沟通，力争做到有求必应、尽力而为。(三)团结配合，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间怎样开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深入领会此项工作的艰巨性和明确性，相

5、互团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因而，只要通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目的一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目的、学有典范、有地方能够去学习，介入帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进行帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也给予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教育平衡发展起到积极的推动作用。二、自主拓展，主动出击(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过、电子邮箱、互访等形式及时沟

6、通，建立稳定的互访沟通机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和施行方案，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。(二)多方位开展帮助1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，根据各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经历和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园教师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目的，制定切实可行的帮扶计划和施行方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工

7、作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如：_市幼儿园帮扶对象是_区_幼儿园(民办园)，_幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经历，为此，_市幼儿园屡次派老师亲临_幼儿园进行实地指导，从资料的准备、展板的制作到教育教学的准备等多方面，都逐一做了具体的指导，为_幼儿园的升等工作理清了眉目，为它的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶根据市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行一次老师沟通，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并介入幼儿园的全面工作。如_市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮

8、扶园所进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育教师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外_区、_县、_县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的教师介入听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，进而带动其老师专业水平的提升。3、资源方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照较多，各一级园始终坚持资源分享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧分享。(三)加强沟通，把帮扶指导工作

9、落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来沟通情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况沟通，及时调整帮扶计划。还不定期的组织经历丰富的老师到被帮扶幼儿园进行实地观摩活动，并在活动后和教师们进行了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进行指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们本身发展的需要。在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了介入帮扶的老师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线教师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了教师们工作的热情，感遭

10、到本人肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、教师们的认真那股劲，深深的感动了他们。很多介入帮扶的教师们讲：“那些教师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和愈加努力的工作。有些教师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在本人日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。此外，帮扶活动不只在园所和教师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动和“您献爱心了吗图书捐赠活动，鼓励家长、孩子们把本人闲置的玩具图书捐赠给被

11、帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱别人，成长为有爱心的人。_市幼儿园、_区幼儿园、_县幼儿园、_县幼儿园、_县幼儿园、_县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。四、坚持“本色与“特色共发展在帮扶经过中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模拟、“同化，而注重发挥本身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模拟

12、城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育经过;开展“自然材料造型、“废旧物品造型、“编织、“幼儿民间游戏集锦等课程，使教学内容愈加贴近农村幼儿的生活;结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容;带领幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感遭到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于本人的特色。总之，经过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和管理已经有了一定的进展，但还是存在不少的问题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将继续

13、坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为老师的沟通架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。_市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育平衡发展，带动全市幼儿园快速成长，有着义不容辞的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将继续以“重实效促双赢的原则，促进全市学前教育更好更快的发展。幼儿园结对帮扶工作总结范文篇二为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，_年_月与_中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶

14、经过中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶途径，以此加强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位(一)加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承当，组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长_;副组长_、_;组员_、_、_、_、_、_。(二)制定有效的活动计划。为了使帮扶获得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与沟通，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到_乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比拟欠缺，十分是新老师

15、担子重，急需有针对性培养。因而，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源分享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行沟通讨论，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对经过中，我们将目的提升到结对的实效性上，积极联络，主动出击。(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任_针对辅导_作好业务管理、资料整理工作，_与_教师做好后勤与卫生保健工作

16、。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过、电子邮箱、互访等形式及时沟通，既快又好的解决实际问题。(二)灵敏开展活动，提升教学质量。1、资源分享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资源分享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都逐一邀请他们参加，智慧分享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训(我们还为来园培训老师准备好材料)、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力创造时机将_学区教研活动放到_幼儿园举

17、行，使那里的老师第一次感遭到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创立特色幼儿园，大家共同讨论选定目的，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是_幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师_，根据幼儿园与其本身实际情况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、讲课、评课)。二是送管理经历。本学年我们安排了_、_、_教师上门送教活动;安排了_老师上门进行卫生保健辅导，_教师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此

18、东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同获得了一些成效。_幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步改变，以（幼儿园教育指导纲要）精神引领本人的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园介入帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了本人肩上的责任。十分是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美妙。下页还有更多幼儿园结对帮扶工作总结