秋季八级下学期数学教学工作计划.docx

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1、2016年秋季八年级下学期数学教学工作计划2016年秋季八年级下学期数学教学工作计划慧珍快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给教师批改，但凡做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，

2、对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。8、积极主动的与其他老师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学习别人之长处。2016年秋季八年级下学期数学教学工作计划(三)一、指导思想：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历基础之上。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学;应建立评价目的多元、评价方法

3、多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的经过;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自己，建立自信心。当代信息技术的发展对数学教育的价值、目的、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与施行应重视运用当代信息技术，十分要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把当代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精神投入到现实的、探索性的数学活动中去。二、教材分析 (一)“第16章分式本章主要研究分式及其基本

4、性质，分式的加、减、乘、除运算，分式方程等内容。这些内容分为3节安排。16.1节类比分数的概念给出了分式的概念，类比分数的基本性质讨论了分式的基本性质，类比分数的约分、通分介绍了分式的通分、约分等，这些内容为后面两节的学习打下了理论基础。16.2节讨论分式的四则运算法则，教科书从实际问题出发，首先研究了分式的乘除运算，类比分数的乘除，讨论了分式的乘除运算法则。接下去，教科书也是从实际问题出发，采用与分数加减相类比的方法，研究了分式的加减运算，得出了运算法则，并学习分式的四则混合运算。最后，教科书结合分式的运算，研究了整数指数幂的问题，将正整数指数幂的运算性质推广到整数范围，并完善了科学记数法。

5、本节内容是全章的重点，其中分式的混合运算也是全章的一个难点。16.3节讨论分式方程的概念和解法，主要涉及能够化为一元一次方程的分式方程。教科书从实际问题出发，分析问题中的数量关系，列出分式方程，由此引出分式方程的概念，接下去研究分式方程的解法，教科书采用与学生已有经历相联络的方式，讨论了怎样将分式方程转化为整式方程，进而得到分式方程的解的问题。 (二)“第17章反比例函数本章的主要内容包括反比例函数的概念、图象和性质，以及用反比例函数分析和解决实际问题等。本章是继八(上)“第11章一次函数后又一章函数的内容。全章分为两节：17.1节：反比例函数，17.2节：实际问题与反比例函数。全章内容紧紧围

6、绕着实际问题展开，实际问题是贯穿全章的一条主线。 (三)“第18章勾股定理本章主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证实和应用。在18.1节中，教科书从毕达哥拉斯观察地面发现勾股定理的传讲谈起，让学生通过观察计算一些以直角三角形两条直角边为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发现两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，进而发现勾股定理。这时教科书以命题1的形式呈现了勾股定理。18.2节是研究勾股定理的逆定理，教科书从古埃及人画直角的方法讲起，给出假如一个三角形的三边知足32+42=52，那么这个三角形是直角三角形的结论，然后让学生画

7、出一些两边的平方和等于第三边的平方的三角形，探索这些三角形的形状，能够发现画出的三角形都是直角三角形，进而猜测假如三角形的三边知足这种关系，那么这个三角形是直角三角形，这样就探索得出了勾股定理的逆定理。 (四)“第19章四边形本章主要研究一些特殊四边形的概念、性质和断定方法。对于特殊的四边形，教科书根据对边之间的平行关系把它们分成2类：两组对边分别平行的四边形平行四边形，一组对边平行、另一组对边不平行的四边形梯形。对于平行四边形，除了研究一般的平行四边形，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 (五)“第20章数据的分析本章主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及极差、

8、方差等统计量的统计意义。20.1节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是研究刻画数据波动程度的统计量：极差和方差。教科书首先利用温差的例子研究了极差的统计意义。方差是统计中常用的一种刻画数据离散程度的统计量，教科书对方差进行了比拟具体的研究。为了便于教学操作，教科书根据“中学生体质健康登记表提供了一个样例。三、教材目的及要求：1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定

9、理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。5、数据描绘四、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。所教两个班有学生91人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自己要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自己控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。